初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透思考

蔡 朔

(莆田第二中學(xué) 福建莆田 351100)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透思考

蔡 朔

(莆田第二中學(xué) 福建莆田 351100)

文章從三個方面入手對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透進(jìn)行闡釋，包括：數(shù)學(xué)之史――知古明今，激勵前行；數(shù)學(xué)之美――科學(xué)維度，向善立美；數(shù)學(xué)之悟――交融相生，滌蕩心靈。

初中數(shù)學(xué)；德育；滲透

近年來，通過學(xué)科德育研究者們的共同努力，學(xué)科德育理論研究獲得了長足的進(jìn)步，就學(xué)科德育中的一些基本問題有了比較一致的看法，學(xué)科德育研究模式初步建立。研究認(rèn)為，通過學(xué)校德育主渠道，學(xué)科教學(xué)中德育模式的推進(jìn)踐行，可使素質(zhì)教育從單一理念層面演繹為生動、多彩的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)踐真正回歸教育之“育人”的本真意義。以下筆者結(jié)合自身的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)科的德育滲透進(jìn)行分析。

一、數(shù)學(xué)之史――知古明今，激勵前行

一部數(shù)學(xué)史就是人類文明的發(fā)展史，催生著人類的智慧，其間富含酸甜苦辣的滋味。比如，為了揭示無理數(shù)的存在，弘揚(yáng)真理，希帕斯受到畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的迫害，失去了自己的生命；從“為天花板上的蒼蠅定位”開始， 笛卡爾經(jīng)歷了多年的鉆研，發(fā)明了直角平面坐標(biāo)系，建立起代數(shù)與幾何間的“橋梁”；三次危機(jī)的化解有數(shù)學(xué)家們的前赴后繼；幾何原本的引入有徐光啟的努力。

如：勾股定理是一份難能可貴的德育素材。課程設(shè)計(jì)中，由學(xué)科知識為主線，人文背景為輔助，交織呼應(yīng)。如課中提到中國勾股三早：周髀算經(jīng)記錄勾三股四弦五的中國最早，九章算術(shù)發(fā)布直角三角形三邊定量關(guān)系的最早，以及勾股方圓圖注中以形政數(shù)的中國論證最早。……