美術教師看現代學校形象建設

柯福鑫

摘 要：如果從學校自身分析，學校形象的構成要素可概括為“校風”和“校貌”兩個方面。作為一名美術教師，從美術專業角度看“校貌”，我覺得應該給公眾一個更簡潔、更直觀的學校良好的視覺形象，這就需要引入企業市場營銷的理念和策略。

關鍵詞：校貌形象；校園CIS；文化建設

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-037-01

形象是一個在現代社會生活中頻頻被人提及的概念。形象是能引起人的思想或感情活動的具體形狀或姿態。這是對形象的一種靜態解釋。如果從人們對形象認識的過程來看，任何認識活動都是認識主體和客體相互作用的結果，因此，我們應從主客體統一的角度把握學校形象的概念。一方面，形象不會憑空產生，形象總是源于認識客體“具體的形狀或姿態”，學校形象源于學校自身的表現，良好的學校形象有賴于學校良好的工作；另一方面，形象的確定離不開認識主體，形象是認識主體對客體的表現和特征的評價和反映，社會公眾往往是學校形象的評定者，良好的學校形象必須建立在社會公眾認可的基礎之上。由此我們可以將學校形象定義為：學校的表現和特征在社會公眾心目中的反映，是社會公眾對學校的總體評價。

如果從學校自身分析，學校形象的構成要素可概括為“校風”和“校貌”兩個方面。“校風”是一所學校在長期辦學過程中形成的內在的特征和風格，是學校形象的“軟件”部分。“校貌”是一所學校外在的特征和風格，是學校形象的“硬件”部分。作為一名美術教師，從美術專業角度看“校貌”，我覺得應該給公眾一個更簡潔、更直觀的學校良好的視覺形象，這就需要引入企業市場營銷的理念和策略。

企業形象策劃也可以稱為企業形象管理，即從形象的角度對公司和企業進行理念、行為、和視覺方面的規劃和管理。有目的、有計劃地規范企業的價值觀、目標、公關策略、服務營銷、產品標識、廣告等，將企業的內部文化和外部表現結合起來，內外兼修，構成形象的合力，從而沖擊市場，贏得消費者的信任與支持。CIS（即企業形象規范體系）作為一種現代企業戰略，具有前瞻性、有效性，以及系統性特征，是現代企業管理發展中的一場革命。企業為了能在市場競爭中獨樹一幟，建立起差異化的面貌，以便能在眾多的商品中，讓消費者與社會大眾易于識別，就一定要樹立起獨特的企業形象。因為企業本身的形象，決定了消費者購買的欲望，而成為一種企業認知的競爭力。CIS最初雖是為企業設計服務的，但教育作為一種特殊產業，經營理念同樣不可缺少，企業CIS理念亦有許多值得學校借鑒的內容。

校園形象規范體系（校園CIS）是指學校經營理念與精神文化，運用整體傳播系統，傳達給學校周圍關系或團體（包括學校內部與社會大眾），并促使其對學校產生一致的確良認同與價值觀。換而言之，也就是結合現代設計觀念與學校管理理論的整體性運作，以刻畫學校個性，突出人文精神，使社會大眾產生深刻的認同感，從而達到提升學校聲譽影響的設計。現代學校導入CIS對外是宣傳學校辦學方針及展現學校整體形象與實力，對內則是全面推進素質教育的體現。

校園形象規范體系（校園CIS）具有管理思想和文化模式的統一性、獨特性和權威性。所謂統一性，是指校園CIS的理念貫穿整個學校內、外部活動的始終，并最終成為社會對學校的綜合印象，即學校的整體形象。所謂獨特性，即“個性化”是指學校理念及所統制的視覺識別系統及行為識別系統與眾不同，具有很大的識別性，并最終成為社會公眾將該學校與其他學校區別開來的重要因素。所謂權威性，就是校園CIS對學校運作、師生活動長期起著宏觀上的指導規范作用，是學校的“憲法”，即師生行為準則。

據心理學研究表明，人在觀察物體時，視覺器官獲得的信息約占80%。由此看出VI視覺識別系統在整個CIS識別體系中，是最先被受眾所接受的要素。系統地導入VI視覺形象識別系統有利于學校良好個性化形象的樹立，使學校形象具體到切實的視覺符號，從而其最容易被社會大眾所接受，具有主導的地位。

校園標識識別系統是校園VI的重要組成部分，是以學校標志、標準字體、標準色彩為核心展開的完整、系統的視覺傳達體系，是將學校辦學理念、文化特制、制度規范等抽象語意轉換為具體符號的概念，以獨特的傳播力和感染力，塑造出獨特的學校形象。

因此，要注重校園文化建設，對校園文化做出統一的部署，整體優化學校的校園環境，使學校能體現出自己的特色目標、品牌的特點和優勢。無論是建筑、雕塑、標牌、墻飾、服飾，還是口號、宣傳品、規章制度等，都要充分體現學校的特色方向、辦學理念，使它成為師生的心里行為及推動力，也使每一位來訪者感受到濃郁的特色（品牌）氛圍。

商業界十分注重品牌產品的宣傳，特別是注重廣告，特色學校的建設、品牌的學校的打造，更要注意形象的傳播。一是注重媒體宣傳。既要注重在本地的有關媒體上的宣傳，也要注重在省、全國的刊物上的宣傳。二是隨著現代信息技術的發展，要加強學校網校的建設，把網站建成學校的信息中心、教師的研究中心、教學的資源中心、學生的學習中心，不僅吸引本校師生經常看學校的網站，也吸引本地乃至全國各地的人們的關注，通過網站在人們面前塑造良好的形象。三是注重師生形象的塑造。教師和學生是學校形象的代言人，因此，要重視師生的形象塑造和行為知音，要求老師以敬業、樂業、專業的職業形象，學生以遵守公德、團結樂群的學生形象，在世人面前樹立起學校的良好形象。

當然，學校形象塑造的途徑是多方面的，但校園形象規范體系（CIS）的作用是不容忽視的，需要我們管理者精心的策劃和運作。