馬銀迪
在上七年級思想品德課《正確看待分數》時,我發現課本中有這樣一個環節:學生是否應該看重分數?我心頭一動:何不開展一場辯論會來學習這個內容呢?
上課鈴響后,我在班上宣布:這節課我們進行一場辯論會,辯題是“學生是否應該看重分數?”第一組為正方:中學生應該看重分數;第二組為反方:學生不應該看重分數。全班同學自由選擇,并且推選一名同學為隊長。我擔任主持人兼評委,雖然專制了些,但是為了活動能順利進行,也為了良好的課堂秩序,只能這樣了。令人意想不到的是正方選手僅僅只有可憐的8個人,而反方多達44人,從人數來看完全呈現出一邊倒的局面,可見學生對“分數”這個“命根”的態度了。
辯論開始后,先由正方隊長王嘉峪發言。只見她面帶微笑,抬頭挺胸,不緊不慢地說:“作為學生,學習是我們的主要任務,學習是我們的天職,分數就是衡量我們學習成果的標準,分數就是我們的收獲,所以我認為學生應該看重分數。”
話音剛落,以黃俊喜為隊長的反方馬上反駁道:“學生的主要任務是學習,但是除了學習外,我們還有許多事,比如打籃球、交朋友、參加社會實踐等等,這些收獲我們沒有辦法用分數來衡量,所以我認為中學生不應該只看重分數。”
正方薛燕馬上反擊:“分數的高低,決定著我們的未來。中考時考高分你就能上酒中(我市最好的高中),高考時考高分你就能上名牌大學。如果考不了高分,你只能上普通高中,高考時連大學都上不了。所以,分數對我們以后的人生有著巨大的影響。”
反方向志忠反駁道:“那也不一定,分數低的學生也可以憑借自己的天賦,通過學習音樂、美術、體育等也能進入高一級學校啊,不一定非要考高分。再說,一個人的道德品質、交流能力、愛心奉獻能用分數來衡量嗎?”沒想到,平時默默無聞的向志忠竟然說出如此經典、具有殺傷力的語言,我暗暗叫好。在辯論會結束時我把他評為最佳辯手,并在全班表揚了一番。
……
在近半個小時的辯論中,學生積極參與、熱情高漲,近30人次發言。這次辯論會從課本延伸到課外,從理論知識到具體事例,學生的表現讓我喜出望外,他們的智慧讓我感動。我看到學生的思維閘門一旦被打開,各種奇思妙想就會不斷涌現。
我相信:只要給學生翅膀,他們定會飛翔。
編輯 謝尾合