淺談郊區(qū)學生唱歌興趣的培養(yǎng)

劉平

摘要：唱歌是音樂教學中的主要內(nèi)容，是學生獲得情感、表達情感的藝術。唱歌教學對培養(yǎng)學生學習音樂的興趣起著至關重要的作用。在本文中，筆者根據(jù)自身從教多年的教學經(jīng)驗，結(jié)合教學實際情況，就如何培養(yǎng)學生的唱歌興趣提出四方面建議。

關鍵詞：郊區(qū)學生；唱歌興趣；培養(yǎng)方法

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）03-0035

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。在音樂教學中培養(yǎng)學生唱歌的興趣十分重要，作為一名教學條件相對落后的郊區(qū)音樂教師，筆者認為可從以下四個方面來培養(yǎng)學生的唱歌興趣。

一、在歌曲選擇上應由易到難，逐步過渡

1. 教唱歌曲時，可以從簡單易唱的歌曲過渡到難度大的歌曲

由于筆者任教的是郊區(qū)學校，音樂設施比較差，一般都沒有開設正規(guī)的音樂課，加之這些學校片面追求升學率，平常的音樂課都被拿來上語文課或者數(shù)學課，因此學生很少接觸音樂這門課程，這樣，他們的專業(yè)水平更是無從談起了。記得幾年前高一有個班的學生，他們中大多數(shù)人連七個基本音級的唱名都不會，面對這種情況，如果教師選擇難度較大的歌曲教學生唱，學生就會感到力不從心，無法完成歌唱，從而也會對唱歌失去成就感，最終失去對歌唱的興趣。相反，教師若選擇簡單易唱好聽的歌曲讓學生唱，學生覺得容易掌握的歌曲，興趣就會大大增加，當然結(jié)果也會截然不同。因此，唱歌應該從易到難、循序漸進。

2. 欣賞歌曲時，可以先從欣賞流行歌曲入手，再逐漸過渡到欣賞美聲或民族歌曲

古人云：凡音之起，曲人心生也。人是在有了情感后才要去唱歌的。當人們有了表現(xiàn)情緒的強烈愿望時，教師可以利用學生喜愛流行歌曲這一共性，因勢利導，利用一部分時間播放一些健康的歌曲，如黃家駒演唱的《海闊天空》、鄭智化演唱的《水手》、張韶涵演唱的《隱形的翅膀》、高峰演唱的《大中國》、以及潘安邦演唱的《童年》等。欣賞完后，可以讓學生說出音樂速度的變化，風格表現(xiàn)的內(nèi)容等，學生通過欣賞分析喜愛的歌曲，逐漸培養(yǎng)對唱歌的興趣。對于郊區(qū)學生而言，如果一踏入高一就直接給學生聽美聲或民族歌曲，他們會覺得難度大，難以接受。因此高中一開始的啟發(fā)是相當重要的，不能操之過急，應該先從簡單的歌曲入手，在引起學生的興趣后，逐漸進入到美聲歌曲的學習。

二、在教學中應采用各種手段增強學生的音樂感知力

1. 教師要做到感性的示范

聲音是看不見，摸不著的。歌曲教學時，應做到先范唱、后欣賞，為的是讓學生聽到老師的聲音，這樣，既親切又直觀，具有感召力，而且能夠溝通師生的情感，使學生既能學到知識，又能得到美的教育，使他們身心感到愉快。

2. 引導學生欣賞各類中外優(yōu)秀作品

欣賞優(yōu)秀的音樂作品可以開闊學生的音樂視野，提高審美、感受、理解音樂的能力。在欣賞中，首先要讓學生完整地聽一遍音樂，給學生留下一個完整的藝術形象，把學生帶進歌曲的意境，感受歌曲的情緒，培養(yǎng)獨立理解能力。例如，教唱《大森林的早晨》時，讓學生聽音樂看風景想象歌曲描繪了一種什么樣的畫面？從學唱旋律開始，就要求學生在歡快的旋律中感受與聯(lián)想，然后引導學生把自己的感情充分的表現(xiàn)出來，先讓他們自己去想象，然后教師再慢慢啟發(fā)，做到以學生為主，教師為輔。筆者就是這種教授方法的受益者，記得用了這個方法后，有很多學生都說：“老師，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)唱歌原來這么有趣，可以讓我們自己去想象和理解，現(xiàn)在真的愛上音樂了。

3. 常用樂器（如薩克斯、鋼琴、豎笛）為學生伴奏

在音樂教學中，假如教師每節(jié)課都是用嘴巴一句一句地教唱新歌，學生會覺得沒有新意，時間長了，會產(chǎn)生厭倦感，對唱歌漸漸失去興趣。相反，教師經(jīng)常用不同樂器為學生的唱歌伴奏，這樣做不僅可以引發(fā)學生唱歌的興趣，而且對培養(yǎng)學生的樂感、節(jié)奏、速度等方面也是有幫助的。所以課堂教學中筆者建議多用樂器增添課堂教學的氣氛，尤其是郊區(qū)的學校更需要如此，因為郊區(qū)學校95%的學生都不會彈琴，有相當一部分連聽和見的機會都沒有，因此每當在課堂上用樂器伴奏的時候，學生們的學習氣熱情十分高漲。

三、創(chuàng)造良好的音樂學習環(huán)境

1. 注意布置音樂室

音樂室內(nèi)要布置好各種樂器（如鋼琴、電子琴等）及電化教具、音響設備。墻上可以掛一些著名音樂家、歌唱家的圖像，或者各類流行和古典音樂的掛圖，書架上應該有與音樂相關的資料和樂理書籍，使學生一踏入音樂室內(nèi)就感受到濃厚的流行和古典音樂氣氛，從而增強他們學習音樂的興趣。

2. 注意利用廣播站

學校的廣播站可以播放一些名曲，音樂的相關知識，以及名家簡介和樂壇新聞等。還可以設立點歌臺，為師生、朋友、親屬點歌，用音樂表達自己的祝福。使學生學習音樂不僅僅局限于音樂課，而是一踏入校園，就能感受美妙的音樂，從而誘發(fā)他們學習歌唱的興趣。

四、經(jīng)常開展各類競賽活動，激發(fā)學生學習唱歌的興趣

教師可以在課堂內(nèi)外開展各類歌唱活動。課堂上，可以組織男、女同學分組進行歌唱比賽；課堂外，可以組織合唱比賽或個人比賽，還可以組織合唱隊。事實證明，舉行各類競賽活動，對培養(yǎng)學生唱歌的興趣有著不可估量的促進作用。

總之，興趣的培養(yǎng)和引導在音樂教學中有著重要作用，若把握得好，對推動學生學習音樂將會起到事半功倍的效果。

（作者單位：廣東省茂名市第十中學 525000）