如何在英語教學中培養學生良好的心理素質

王宵卉

摘 要：培養學生健康的心理是心理素質教育的核心。健康的心理是學生全面發展的前提條件，學生只有具備了完美的人格、健康的心理，才能發展個性，創造未來活潑美麗的世界。在英語教學中教師應該注意去培養學生良好的心理素質。

關鍵詞：英語教師；英語教學；心理素質；興趣情感

培養學生健康的心理是心理素質教育的核心。健康的心理是學生全面發展的前提條件，學生只有具備了完美的人格、健康的心理，才能發展個性，創造未來活潑美麗的世界。我作為一名英語教師，就英語教學談談如何培養學生良好的心理素質。

一、良好心理素質的培養是學好英語的前提

積極健康的情感能使人的思維敏捷、深刻，想象豐富、活躍、記憶力增強。學生如能在愉快的狀態下學習英語，將會最大限度地提高學習效率。在教學的各個階段、各個環節中，情感因素直接影響和制約著英語的教與學。教師只有充分重視學生的情感因素，才能收到良好的教學效果。中學生的情感往往是不夠穩定的，一些學生性情急躁，由于英語記憶知識多，學生初學英語方法不當，普遍感到枯燥乏味，而教師教法不靈活，知識陳舊，造成部分學生在學習中掉隊。而現在的中學生好勝心強，意志力弱，情緒忽高忽低，緊張浮躁，總想急于求成，一口吃撐胖子，結果欲速則不達。一些學生由于英語課程不斷加深不能適應，雖有上進的心愿，但苦于無從下手，自信心不足，失落感增強，內心感到焦慮，產生悲觀情緒。還有一些學生性格內向，在英語學習中本身不善交際，很少與同學溝通，再加上相當一部分學習教學班容量過大，學生口語交流活動面窄，學成“啞巴英語”。然而，對大多數學生來講，由于受到父母的贊同、同學的稱贊、教師的表揚這些外部動機而引起的喜悅、快樂等健康情緒則會激發他們的學習興趣，充分調動他們的主動性和創造性，促進智慧和能力的發展。因此，穩定和快樂的情緒是良好的心理素質的具體體現。所以，我們教師在平時上課時，不僅要注意向學生傳授知識，還應該關心、注意學生的一言一行，培養學生穩定和快樂情緒。教師要有愛心，相信所有的學生是能夠教育好的。要平等地對待每個學生，要尊重學生的人格和自尊心，使學生在學習中和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感。在這樣的環境中，學生的潛能和智慧才能得到充分發揮。英語教師在課堂上要常用鼓勵性、贊揚性語言。如：“Would you please have a try？”“Dont be so nervous.”“Never mind，you can do better next time.”“Very good.”“Well done.”“A good job.”既可以減輕學生的心理負擔和壓力，又滿足了學生的競爭意識和成功感，維持了學生的興奮點，師生緊密結合，使學生有較好的學習氛圍，形成學生人人都參加的局面，從而使他們的學習不斷得到鞏固和加強，

并建立起良好的師生關系。

二、從興趣及情感兩方面培養學生良好的心理素質

1.培養學習興趣，增強學生信心

只有學生感興趣的東西，他們才樂意學；只有樂意學，才有學的主動性，才能不怕困難，把它學好。在中學階段的不同年級中，隨著課程內容的加深、加寬，有計劃地講一些英語國家的奇異風俗和開展一些有趣的課外活動。如：唱英語歌曲、英語猜謎、講故事、互送生日賀卡，在課堂上要鼓勵學生敢于開口講英語，師生之間、學生之間要不斷進行多向語言交流和傳遞，同時還要注意內容和方法的新穎性，教師指導學生把所學的詞匯和表達方式用于實踐生活。如：以描述全家福照片的形式介紹家人；以采訪的形式提供某一家庭的三餐食譜等。課堂教學向課外延伸，以分組合作的形式，把課內的虛擬情境放到課外的真實體驗中，安排學生按英文購物單（蔬菜、水果、學習工具等）去超市完成采購任務，可以激發他們的求知欲。

2.點燃激情，愉快學習

在實際教學工作中，有些教師對學生教育方式簡單，方法生硬，在“嚴愛”的招牌下，對學生過于嚴格，甚至“以罰代教”，這種教育方法會使師生之間產生疏遠感，甚至產生敵對情緒，從而使 學生放棄所學科目，不利于正常有效的開展工作。教師應抓住

“愛”的教育，不斷產生師生情感共鳴。因為“愛”是溝通師生心靈的橋梁，用教師的愛來激發學生對知識的渴望，最終用快樂的情感來對待學習。尤其對學困生，他們的自卑感較強，信心不足，極少體驗到受表揚的滋味，一旦給他們一點溫暖的鼓勵和期望的眼神，效果會更明顯，這樣一來，會使學生的心理更加穩定健康。為此，我們可以把情感教育比作進行英語素質教育的催化劑。

因此，教師要善于研究掌握學生的心理，因材施教，在英語教學中，運用感情實施心理教育，培養學生良好的心理素質。在每堂課的教學中充滿英語課的熱情，促進中學英語教學。

參考文獻：

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[2]趙國忠.英語教學最需要什么[M].南京大學出版社，2011-05.

[3]曹湘洪.新課改背景下英語教學理念與實踐[M].科學出版社，2012-06.

（作者單位 山西省孝義市青年路小學校）

編輯 魯翠紅