如何培養小學生的數學學習興趣

賈文利

摘 要：結合教學實踐，就如何培養小學生的數學學習興趣進行了分析。

關鍵詞：小學生；學習興趣；學習目的

數學學科是一門非常重要的基礎學科，但我發現不少學生覺得數學枯燥乏味，缺乏興趣。許多老師也感到數學難教，不知如何調動學生的學習積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是說數學教學必須從轉變學生的學習態度和學習情感入手，使學生體驗到學習活動的快樂，才能積極主動獲取新知，使學生學在其中，樂在其中，才能變“要我學”為“我要學”。下面是我在教學中的一點體會。

一、對學生進行學習目的教育，激發學生學習興趣

正確的學習目的是學生進行自主學習的原動力，我在教學中不失時機地結合教學內容介紹學習數學的重要性和必要性。告訴他們：“無論將來干什么，都要有淵博的知識。”還告訴他們：“即使在日常生活中，也處處離不開數學。”學生認識到數學的作用和學習它的意義后，就會從內心產生對學習數學的需要，從而保持學習數學的興趣，提高學習的自覺性。

二、數學生活化，培養學生學習興趣

研究表明，與學生學習的內容和學生熟悉的生活背景越接近，學生自覺接納知識的程度越高。我細心挖掘教材中一切與生活有聯系的內容，盡量使課堂教學更接近現實生活，讓學生體會到數學就在身邊，從而對數學產生親切感。如，教學“元、角、分”的認識這一內容時，讓學生去小賣部買東西，看單價。教學常見的百分率時，我首先組織學生開展扔沙袋打靶游戲，請學生算一算自己打靶的命中率，然后組織學生進行口算競賽，請學生算一算自己口算的正確率，最后請學生算一算，今天本班學生的出勤率。這樣采擷生活數學實例，學生感受到數學的趣味和應用價值，從而激發了學生學習數學的興趣，更容易進入學習狀態。

三、滿足學生成功需要，提高學生學習興趣

對成功的體驗是提高興趣的最佳強化物。學習動機與學習興趣能促進數學知識及方法的掌握，反過來，掌握了數學知識方法又會激勵和增強學習的動機與興趣。在學習的過程中，我想方設法鼓勵學生全體參與活動，增加每位學生獲得成功的機會，不失時機地給予表揚，鼓勵，增強自信心。學生就會出現“越學越愛學”的境地。

數學學習興趣培養的方法是多種多樣的，教師作為學生的引導者，要因材施教，靈活多變，把握學生的最佳心理狀態，有意識地給教學注入一些興奮劑，不失時機地激發學生的學習興趣，調動他們的學習熱情，使學生學得輕松有趣，學得積極主動。

（作者單位 山西省大同市陽高縣培仁學校）

？誗編輯 王團蘭