小學(xué)日記教學(xué)探究

魏景軍

摘 要：日記，是習(xí)作的一種形式，它表達(dá)個(gè)體對生活的觀察、體會(huì)與感悟。根據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求小學(xué)階段教學(xué)日記寫作是非常必要的。不拘形式自由表達(dá)的日記不僅有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更能提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；日記；教學(xué)

一、從“說話能力”培養(yǎng)做起，激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望

我和孩子們談心時(shí)告訴他們：你們已經(jīng)三年級了，應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)筆寫日記了。寫日記就是把嘴上說的話寫出來，寫你日常生活中發(fā)生的事情，不管大事小事都行。它不需要很多華麗的辭藻來修飾，是你自己內(nèi)心的一種感受。例如，爸爸下班回來，給我?guī)Щ匾患苄★w機(jī)模型，我是多么的開心。我首先做的就是扎實(shí)培養(yǎng)孩子們的說話能力。每一天放學(xué)前的自習(xí)課上，我讓孩子們交流一天來的見聞和感受，放學(xué)回家把自己表達(dá)的話語寫出來，循序漸進(jìn)堅(jiān)持兩個(gè)學(xué)期。

二、讓閱讀引領(lǐng)成長，加深人文底蘊(yùn)

古人曾告誡我們：“讀書破萬卷，下筆如有神。”國家教育總督學(xué)柳斌也曾經(jīng)說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。”這些富有哲理的話語無不顯示閱讀的重要性。為了培養(yǎng)孩子們的讀書習(xí)慣，我班開展了“三個(gè)一”工程，即每月讀一本名人傳記，每星期在讀書匯報(bào)會(huì)上交流一次讀書體會(huì)，每天積累一句名人名言。在班內(nèi)的讀書匯報(bào)會(huì)上，我對孩子提的一個(gè)簡單要求就是“靈活”。靈活就是隨意，自由，不受拘束，不要去迎合，沒有條條框框，隨心所欲，暢所欲言。在這種寬松、靈活的氛圍中，孩子們怎能不樂于表達(dá)呢？

三、與現(xiàn)實(shí)相吻合，品味生活的苦辣酸甜

我鼓勵(lì)孩子們盡情表達(dá)自己樂于流露的東西。我提到的一點(diǎn)要求是：要通順，不要有錯(cuò)別字，自由表達(dá)。今天我們面對的是兒童，兒童有兒童的天性，孩子們用筆觸記錄了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的生活日記給了我一份淡淡的驚喜。在每篇日記的背后，我品味到：孩子逐漸成熟了，他能把自己對生活的感悟自然流露出來，表達(dá)的是那樣酣暢淋漓……讓我們真誠地去面對現(xiàn)實(shí)吧！

我認(rèn)為：五彩繽紛的生活是一幅永遠(yuǎn)閱讀不完的藝術(shù)長卷。

在接受“日記教學(xué)策略研究”這一主題以來，一種強(qiáng)大的責(zé)任感在激勵(lì)著我踏踏實(shí)實(shí)地走下去，不為名分，不圖功利，是孩子們的寫作熱忱吸引著我捧一顆淡泊的心堅(jiān)持下去。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗富河寄宿制學(xué)校）

？誗編輯 王團(tuán)蘭