滲透新課程理念，培養學生的寫作興趣

朱小華

摘 要：從如何培養學生的寫作興趣出發，針對學生作文難的特點，分別從聯系實際、豐富閱讀、講評結合幾個方面探討了培養學生寫作興趣的策略及途徑。

關鍵詞：興趣培養；實踐；策略；途徑

新課程理念明確指出：教師要為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵學生自由表達。寫作是語文教學的重要組成部分，但長期以來，很多學生提到寫作文就“難”字當頭，有的說沒東西寫，有的說不懂怎樣寫，還有的學生達不到要求的字數。對此種種情況，我們做出了很多努力，但總不見有明顯效果。究其原因，主要在于平常積累的素材少、作文的方法沒掌握好、訓練不得法等。我認為激發學生的寫作興趣，是學生提高寫作能力的關鍵。那么，怎樣培養學生的寫作興趣呢？下面我就聯系自己的工作實際，談點粗淺的看法。

一、作文教學緊密聯系學生的生活

葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@就告訴我們生活是作文之本。作文的素材都是從生活中獲得的，學生所見、所想、所感均來自生活，生活是作文的源泉。學生只有善于發現生活，樂于參與生活，用心積累生活素材，寫作時何愁無內容可寫？有了內容，學生的寫作興趣也會自然增加。

1.觀察生活，做生活的有心人

羅丹曾經說過這樣一句話，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。生活中蘊藏著無窮無盡的素材，關鍵就看是否善于發現。作文教學雖然重點放在課堂，但不能局限于課堂，應該積極引導學生走出課堂，走向大自然，走進生活，用眼睛去發現，用心去感受生活的多姿多彩。

2.創造時機，將寫作訓練融于生活實踐中

作文與生活是緊密相連的，這不僅僅指生活為寫作提供素材，也指出作文要應用于生活。教師不能把眼光局限在作文課的狹小圈子里，而是要從豐富多彩的課外活動中捕捉寫作訓練的內容和時機，為學生廣開“材”路，寓學于樂。

如去年12月份的一天，遇到一場難逢的大雪，整個校園白茫茫的一片。我領著學生來到雪地里，讓學生認真、細致地觀察下雪后的景象，然后一起堆雪人，打雪仗……上課了，學生仍興奮地手舞足蹈，滔滔不絕地議論著，這種無拘無束、有滋有味的說話訓練，已達到了水到渠成的功效。然后，我讓學生把剛才所說的話整理一下寫下來，這樣一篇篇精彩的小作文就誕生了。這些都是學生親眼目睹的實事，所以，我告訴學生，只要留心觀察周圍事物，把自己的所見、所聞、所感寫下來就是作文。

二、融洽師生感情，營造輕松的寫作氛圍

建立一種平等、親近、和諧、互動的師生關系，對學生的身心發展具有不可磨滅的作用，特別是在作文教學中，融洽的師生關系能為學生創設一種民主和諧的學習氛圍，學生在輕松愉快的環境中，寫作的興趣也就隨之高漲。師生關系融洽，學生就敢想、敢問、敢說。

三、豐富閱讀，從閱讀中加深寫作興趣

閱讀教學是理解書面語言的訓練，能強化學生對語言的理解及運用能力，因此，豐富學生的閱讀內容就顯得尤為重要。

1.有效地利用課內閱讀

在課文教學中，我們要有意識地教給學生一些寫作方法。如，在學習了《胖乎乎的小手》一課后，我鼓勵學生說說自己在家干過什么，你還能干什么，再把自己說的寫下來，學生只要寫出來就要找出幾點優點加以表揚。

2.精心組織學生的課外閱讀活動

濃厚的課外閱讀興趣，不僅能開闊視野，還能提高閱讀和寫作能力。

（1）為學生選好讀物。為他們設立圖書角，介紹好的圖書給他們看，學生學完課文后，還可以向學生介紹與課文有相關內容的課外書，讓學生閱讀，

（2）摘錄好句子。在大量的閱讀中，要求學生把優美的詞句摘抄出來，在自己的作文中適當運用，以此提高自己的語言表達能力，在每節課前三分鐘，讓學生輪流念自己所摘抄的詞句，增加詞匯的積累。

（3）組織讀書會。組織學生進行講故事、日記等比賽活動，學生最樂于表現自己，積極參加到比賽中，這樣既訓練了學生的口頭表達能力，又豐富了課外活動的內容。

四、重視作文講評，講評形式要多樣化

作文講評修改是作文教學必不可少的重要環節，學生完成一篇作文并不代表結束，好的講評不僅為其畫上圓滿句號，又使學生在信心的鼓舞與興趣推動下，急切期待下篇作文的創造。教師要重視作文講評，講評不是輕描淡寫地一筆帶過，而是要有針對性，我在作文評改方面，除了教師本人評改外，還采用互評或自評的形式。我的具體做法是：課前教師瀏覽了學生作文，找出作文的優、缺點，課堂上進行審題分析，示范評講兩三篇，列出批改的標準，然后讓學生批改，可互評，也可自評，先找優點，再指缺點，重在鼓勵，然后教師收上來再閱，貼出優秀習作。這樣學生親自參與作文批改之后，對不同類型作文的寫作要求就理解得更為深刻了。

所以，只有指引學生在生活中積累素材，認真觀察，體驗生活，通過閱讀，豐富寫作水平。遵循自主、合作、探究的原則，鼓勵學生自由寫作，并不失時機地給予信心與鼓勵，才能激發學生的表達欲望，變被動為主動，從“要我寫”發展到“我要寫”，這是任務，也是目標。

（作者單位 安徽省太湖縣天華鎮合鋪小學）

？誗編輯 王團蘭