淺談如何做好農村小學校長

甘策武

做校長難，做一名優秀的校長更難，而做一名優秀的農村小學校長更是難上加難。人們常說“一位好的校長等于一所好的學校”，此話雖然說得有些偏激，但恰恰也說明了校長對學校的影響之大。而農村小學校長不僅影響著學校管理的好壞，有時還可能影響到全村人的行為習慣和文明素養。因為很多的農村小學校長往往代表著本村文化陣地里的領頭羊，他不但要管理學校，有時還要參與處理村里的大小事務和調解各種糾紛。本人從事農村小學校長及教育管理工作已有13年，深知作為一名農村小學校長的酸甜苦辣。如何做好農村小學校長，下面是本人的一些粗淺看法：

一、農村小學校長要具有較高的政治思想覺悟

農村小學的基礎設施設備差，教師師資短缺，辦學條件艱苦是眾所周知的。而作為農村小學校長，其肩上背負的重擔是許多人都想不到的，他們不僅要上好自己的課，管理好學校的大小事務，并且還要應付上級要求完成的各種材料和各項檢查，他們付出了比其他老師不知多少倍的精力，但是他們所有的付出均是建立在無私奉獻的基礎上。因為我國現行的工資制度主要跟職稱掛鉤，校長沒有一分錢的津貼，這種只講無私奉獻，卻沒有一點回報的工資福利制度讓農村小學校長這個職務出現沒人愿意做的局面。

二、農村小學校長要具有超人的管理能力

我國各級政府歷年來對農村學校的投入明顯不足，農村小學教育資源分散、辦學規模小、辦學質量差、辦學效益低，學校發展難以為繼；農村小學教師的學習、工作、生活環境艱苦，大部分青年骨干教師都想方設法地調入或借調到城鎮學校，新教師又得不到及時補充，造成了學校綜合資源嚴重匱乏的局面；這些現象引起了部分學生及家長的強烈不滿，輟學、轉學現象頻頻出現。又加上由于我國教育體制的改革，許多大中專畢業生均沒有安排工作，新的一輪“讀書無用”論有所抬頭，有很多的農民不再相信“知識改變命運”的說法，因而缺乏追求教育的動機。此種現象往往造成農村小學教師的職業倦怠，使得他們的自我約束、自我管理能力下降，為人師表觀念淡化等。還有許多諸如家長、生源素質以及環境等方面的因素，這就注定了農村小學校長在進行學校管理時候面臨的困難要比城鎮小學校長要大得多。因此，農村小學校長要具有超人的管理能力，通過協調組織全體師生員工，充分發揮人力、財力、物力的作用，充分利用校內外的各種資源和有利條件，才能使學校的教學工作和教學活動能夠順利的開展。

三、農村小學校長要具有堅實的專業知識素質

在農村小學，校長應當首先是一名優秀的科任教師。因為農村小學校長每學期均要擔任一門以上學科的教學，有的甚至包班，如果他們沒有扎實的教學基本功，不能在自己任教科目的考試中獲得較好成績，甚至任教班級成績慘不忍睹，那么他們如何在全校師生面前樹立威信。反之，如果他們具備扎實的教學基本功，不管是任教班級的學生思想表現，還是學生的成績，都是出類拔萃。這樣他們在全校師生面前才具有說服力和領導力。因此，農村小學校長要不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地進行自我修養和更新教育觀念，提升自身的教學能力和業務水平，才能保證學校各項工作的良好運行。

四、農村小學校長要具有知人善用，以理服人的品質

《學校管理》一書明確指出：“學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意”。知人善用的前提是校長要充分了解每一位教師，尊重和賞識每一位教師。校長不能以自己的好惡為來衡量教師，要貫徹公平、公正、公開的原則，做到用人不疑，疑人不用，對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養，委以重任。把對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上，讓他們在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。作為學校的最高領導者，農村小學校長要在自身的管理中學會講道理。“有理走遍天下，無理寸步難行”。對于管理學校的過程中的一些不良現象，校長要認真對待，并針對不同的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急于求成，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，校長只有像春風化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，才能最大限度地調動全校教師的工作積極性。

五、農村小學校長要具有較強的社會交際能力

農村小學作為最低級的辦學機構，因大部分均處于相對偏遠、貧困、愚昧的農村。所以農村小學校長除了要處理與其它學校校長相同的社會關系外，還經常要親自處理諸如：校外的初中輟學生到學校擾亂滋事或是與學校相鄰的村民侵占吞食學校土地的事情。而對于這些事情相關的部門（村委會、派出所或鎮政府）總是愛理不理，即使礙于情面出面也僅是走走過場，最后不了了之。要徹底地解決這一類的問題，只能靠農村小學校長親自出面解決，但如果處理不好的話，有時甚至可能造成流血事件。扶綏縣就曾發生過某農村小學新建圍墻時因建在被村民侵占的學校土地上，最后村民遷怒于該小學校長而發生打架流血事故。所以說，農村小學校長要具有較強的社會交際能力，才能妥善處理好這種事情，確保學校正常有序地運轉。