淺談小學體育課學生創新能力的培養

陳麗萍

一、小學體育課培養學生創新能力的必要性

（一）社會的發展要求培養學生的創新能力。現在的知識經濟迫切需要創新型人才，而學校是培養人才的重要的基地擔負著圣神的使命。體育學科具有鮮明的獨特性，大部分是在實踐中進行的，它為學生提供充分的觀察、思維、操作、實踐的表現機會，這對于促進學生創新能力的培養具有其它學科無法比擬的優勢。

（二）學生的成長規律要求發展學生的創新能力。小學是六、七歲的兒童進入系統性學習和正規學習的階段，這期間，兒童在生理和心理上都發生了巨大的變化，教師應該抓住小學學生的關鍵期著重引導和幫助學生進行創新來達到創新能力的提高。

（三）學生的成才需要發展學生的創新能力。體育課是一節開放的課程，在體育課堂上對孩子創新能力的培養以及對他們的新想法的肯定，學生的積極性得到進一步的激發，更好的參與課堂的活動中，同時也會將這種的創新思維的能力延伸到其他學科以及其自身的成長過程中，很大程度上促進學生的成才。

二、小學體育課培養學生創新能力的途徑

（一）激發學生主體性，喚醒學生創新意識。學生是教學過程中一個重要的因素，學生有其獨特的屬性，學生是自覺的完整的個體。體育教師在教學的活動中根據學生的身心的特點明確教學的目的，對學生的學習動機、興趣和愛好深入了解。要注意調動學生學習的自覺性和積極性，引導他們主動的參與體育教學過程，盡快成為學習的主人，使學生在體育的課堂上滿足自己的興趣，實現目標，真正的體現學生的主體的地位，學生的主體地位的確立可以激發學生創新的欲望，從而喚醒學生創新意識。

（二）建立新型的師生關系，開發學生創新思維。美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”良好的學習環境能使學生的個性樂觀活潑心情舒暢，學生容易產生愉快的情緒體驗和積極向上的探索精神，能夠使學生產生自覺參與的欲望，激起學習的興趣。小學對老師的有著特殊的依賴感，為了培養學生的創新意識，就必須確立一種以學習和學生為教學中心的觀念，創設一種尊重學生的氛圍和環境，變“師生關系”為“朋友關系”。鼓勵學生大膽發表意見，促使學生主動參與到教學活動中去，敢于創新。

（三）運用新穎的教學方式，培養學生創新能力。每個學生都有創造欲望。在體育的教學中，要想法設法為學生安排“創造”的機會，并使各類學生都能體驗到成功的愉悅。要培養學生的創新思維，就應該有與之相適應的，能促進創新思維培養的教學方式，從調查的數據顯示當前體育創新教學模式主要有以下幾種形式：情景教學法占32%；啟發式教學占42%；學生的自主學習占21%；開放式學習占5%。從老師的面談和學生的交流中，情景教學方式是最課堂效果較好的一種的方式，學生的參與性較高，思維也更加的活躍。

三、小學體育課培養學生創新能力的要求

（一）學校領導的重視是重點。學校的領導者對體育創新教育的重視程度與體育的創新教育的實施也有著密切的聯系，學校領導對體育重視可以促進教師的大膽的創新，同時可以為體育教師的專業素質的培訓提供良好的平臺，激發教師的思想活力和提高創新能力，教師創新能力的提高可以更好的引導學生創新能力得到進一步的發展。

（二）教師素質的提升是關鍵。體育教師作為教學過程的主導者，是創新教育的主要參與者和實踐者，是實施素質教育的根本保證。要培養學生的創新能力，教師首先是一個富有個性和創新意識的人。體育教師應該改變觀念，在課堂中要重視學生的思維的訓練，以便更好的促進學生創新能力的發展。學校應建立健全培養創新型教師隊伍的管理機制，要分期分批培訓教師，以新的理論、新的知識、新的教育技術武裝教師要組織教師參加教育科學研究，從中擴展視野，激發教師的思想活力和提高創新能力等，不斷的探索有利于培養學生創新能力的教學方法。從而使教師隊伍適應實施創新教育的需求，只有這樣才有可能培養出適應時代要求的創新型人才。

（三）學生的參與是核心。教學效率的高低，取決于教師、學生和課堂情境等三大因素的相互協調。三大因素之間既相互聯系又相互獨立。學生是學習的主人，教師的教不能代替學生的學。學生沒有參與課堂活動中就等于這節課是老師的“獨場秀”。老師上一節沒有學生參與的課，不能稱之為是上課，在這樣的課上學生不會有任何收獲，根本達不到課堂教學的目的，更談不上學生創新思維的激發。教師要運用各種手段激發學生學習的求知欲望，教給學生學習的方法，開發學生的智力，促使學生能積極主動地開展學習，更好的參與課堂教學中使課堂教學真正成為師生共同參與，共同研討的教學過程。在這樣的課堂環境中學生的思維能得到進一步的開發，思維也更加的活躍，從而促使學生創新能力的提高。

四、結論

培養學生的開拓精神和創新能力， 是造就21世紀人才的需要， 同時也是每一位體育教育工作者責無旁貸的歷史使命。體育教育不僅要面向全體學生， 注意培養他們的意志品質、堅強毅力和拼搏精神， 更要注重激活學生的創新意識、開啟學生的創新思維和培養學生的創新能力， 使他們成為一個發展全面的人才。