在中職體育教學中滲透德育

石曉寧

摘 要：體育教學能增強學生的身體素質，另一方面，正確的體育教學法也能對學生進行良好的德育，培養(yǎng)學生誠實、勇敢、堅持不懈、頑強拼搏的精神。重點探討一下如何在中職體育教學中滲透德育，提高中職學生的思想道德境界和自身品性。

關鍵詞：中職；體育教學；德育教學

隨著體育教學的不斷發(fā)展，尤其是新課程改革的步伐逐漸加緊的情況下，對中職體育教學的要求不僅僅是技能、體質單方面的身體素質加強了，更重要的是強調心理素質的加強和品德修養(yǎng)的塑造，如何在中職體育教學中滲透德育是當今中職體育教師所面臨的一個挑戰(zhàn)。

一、言傳身教——榜樣的力量

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”還有我們經(jīng)常所說的“上梁不正下梁歪。”它們都強調了榜樣的重要作用。作為學生知識的傳授者，學習上的引路人，教師的一言一行都會直接影響學生的思想和行為。某種程度上，學生是向教師看齊的。所以，教師自身的德行修養(yǎng)非常重要，試想一個品行不正、行為不端的教師會有說服力嗎？會有學生信服嗎？所以中職體育教師要注意言傳身教，做好榜樣。首先就是行為舉止、言語方面，要尊重有禮，尊重他人就是尊重自己，學生亦是，其次就是每次的體育課上教師都要穿著得體大方，要做到嚴于律己，用自己的人格魅力去感染學生，去引導學生往大方向發(fā)展。體育不像其他學科那樣重知識的積累，體育這門學科要求的是多實踐、多鍛煉，在實踐中掌握知識技能，所以在每次課上活動時，教師要有意識地引入一些場景，讓學生親身實踐，在過程中有所感，有所悟，從而打開自己思想的格局，提升思想境界。作為一名中職體育教師，專業(yè)知識要過硬，經(jīng)常及時地更新自己的知識庫，以便能適應學生日益增長的學習需求，贏得更多學生的尊重和認可。

二、因材施教——特色的教學

中職體育項目較多，每個項目都有其特色和訓練的必要性。結合體育項目的特點，適時地、有針對性地對學生進行訓練，不僅可以增強他們的體能，與此同時加強他們的心理素質和思想認識。比如，中長跑教學是培養(yǎng)學生頑強意志，在這一教學的過程中，學生靠得是毅力的支撐，所以教師應該多多鼓勵，時常給學生一些動力，及時公正客觀的評價，多些褒獎，讓學生在跑步的過程中體會到體育帶來的快樂和成就感，這樣也就會在無形中鍛煉學生的耐力，使其堅持不懈的品格凸顯。還有一些田徑運動，比如跳躍、體操等項目，就是要引導學生敢于挑戰(zhàn)自我，不怕困難和失敗的勇氣，在背越式跳高的過程中，由于學生接觸的不多，再加上桿子的不穩(wěn)定性，很多學生不敢嘗試，這就需要教師去給學生示范，分解動作，讓學生在掌握動作要領的情況下再進行嘗試。學生最重要的還是思想上的包袱沒有卸掉，教師在教學中應多加開導。球類運動則是培養(yǎng)學生的團隊意識、積極向上的心態(tài)，為學生以后的就業(yè)打下基礎。

三、重視個性發(fā)展——創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

中職學校培養(yǎng)的是面向社會的一些社會生產(chǎn)、服務業(yè)行業(yè)的一些應用型人才，所以中職學生的個性發(fā)展很重要，影響著學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。教師在教學中要充分尊重學生的個性發(fā)展，包容學生的個性差異。中職學校的學生由于多種原因選擇了中職，心理上一定承受了很大的壓力，所以教師要多關注、關心他們，多鼓勵，多表揚，增強他們的自信心。給學生營造一個積極的、寬松的環(huán)境去充分發(fā)展自己的特色，培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。

在中職體育教學中，要充分掌握學生的學習動機和生活狀態(tài)，言傳身教，讓學生感受到榜樣的力量；還需要靈活地把握課堂教學，針對不同的體育活動的意義不同，因材施教；學生都是個性的，每個人都有自己獨特的一面，教師要充分挖掘學生這方面的潛能，讓中職生在體育學校中充分感受到德行的力量，并為之行動！

參考文獻：

[1]劉張配，王海深.試論中職體育教學中的德育教育[J]. 科教新報：教育科研，2011（18）.

[2]馬鐵.淺析體育教學中的德育培養(yǎng)[J].成才之路，2009（22）.

[3]李萍.小議如何在體育教學中進行思想道德教育[J].統(tǒng)計與管理，2010（06）.

（作者單位 包頭服務管理職業(yè)學校）

？誗編輯 薄躍華