改變音樂教育現狀之對策

趙永保

一、轉變觀念，提高對音樂教育的認識

1.強化校長培訓，提高校長對音樂教育的認識首先要認識到音樂教育是培養人的教育。

提高學校校長對音樂教育首先是培養人的教育尤為重要，建議校長們有條件的一定要加強自身音樂藝術人文理論的學習，同時建議地區教育局分期分批地送校長們到內地相關援藏省市有關高校進行系統的藝術人文理論學習，以利于學校教育水平的全面提高，促進學生素質的全面發展。

2.加強教師培訓，提高全體教師對音樂教育也是啟迪智慧、開發智力的教育的認識水平

加強教師培訓，利用寒暑假、節假日請知名的專家學者來昌都講學，同時創造條件派骨干教師到內地援藏省市有關高校進修音樂藝術人文理論，回學校后起宣傳示范作用，以促進全體教師整體文化素質的提高和創造學校音樂教育大的藝術氛圍，為音樂課的正常進行鋪路搭橋。

3.辦好家長培訓班，提高社會對音樂教育也是促進和提高人的學習成績的重要手段之一

學校應安排班主任和骨干教師對家長進行培訓，告訴家長們合理的利用時間給小孩學習音樂不但不會影響學習，反而會提高小孩的學習效率；向家長們宣傳音樂是提高學習與研究效率的精神良藥之一。

二、充實師資，加強對音樂教師的培訓

師資水平的高低直接影響學校的教學水平。我地區許多學校尤其是偏遠農牧區學校在今天其音樂師資仍然嚴重“貧血”。根據這一現狀，為基礎教育輸送人才的上級師范院校（包括援藏院校）應結合我地區的急需靈活而有針對性地辦學，如利用寒暑假及業余時間辦函授班；地區教師進修學校應利用已有條件開設長訓班和短訓班，要特別要求接受培訓的學員努力加強音樂理論學習和專業技術訓練，力爭做到一專多能。除加強常規音樂理論與技術教學外，還應創造條件在教學中引進音樂計算機教學包括音樂MIDI制作教學、音樂錄音教學和多媒體課件制作及器材使用的教學，這是現代學校音樂教學中絕不可少的音樂教學手段。同時特別注意有組織地挑選縣里各學校有條件、學習能力強的音樂教師，分期分批集中輪訓，長訓與短訓相結合。為激勵音樂教師盡快提高專業素質及教學水平，地區教育局和自治區教育廳有關部門應定期利用假期舉辦音樂教師專業基本功比賽，要求中小學音樂教師積極參與，并將其取得的成績作為評優、晉職的重要條件，確保在較短時間內讓我藏東大地各校音樂藝術之花開遍校園，為學生尤其是偏遠農牧區學生切實感受到音樂之美并因此啟迪智慧發展創造性才能創造實實在在的條件。

三、補充設施，重視文藝活動的開展

教學條件是學校教學工作得以正常開展之重要保障，但許多學校因對音樂教育重視不夠，對音樂教學設施的改善多年來投資不足。根據這一現狀各學校必須高度重視，盡力解決基本設施如音樂教室、教學用具、教學掛圖、音響設備與音響資料等，通過單位投資、社會贊助及勤工儉學和爭取援藏力度等途徑解決，也可發動自制教具（如牛角胡、玻璃杯琴、碗琴、鷹笛、羊皮鼓、牛皮鼓、沙槌等各種樂器），彌補一些空缺。

四、加強組織建設，制定相關政策，確保音樂課正常進行

教育觀念的轉變不是一天兩天的事情；教育質量的全面提高也不是一夜春風桃花開的美事。音樂教育也是一樣，需要作長期艱苦細致的工作和構建嚴密的組織措施及建立一定的規章制度作保證才能奏效。

地、縣教育局都應有熱愛藝術教育最好懂藝術教育的局級領導掛帥長期親自抓藝術教育；地、縣教育局屬下教研室應挑選業務精、作風過硬的音樂教師做專職音樂教研員，每學期都要負責教學大綱的落實情況。建議上級教育行政部門和人事部門出臺相關政策對優秀音樂教師特別是長期堅持在偏遠農牧區學校的優秀音樂教師要關心他們的疾苦并想辦法解決他們的后顧之憂，同時在評優評先及升職晉級和退休方面給予優先并落實到實處。我地區本土文藝資源諸如山歌、弦子、鍋莊、藏戲等特別豐富。建議地區教育局或自治區教育廳有關部門組織經驗豐富的音樂教師收集整理并編寫一套分別適合各年齡階段青少年兒童喜愛的區本音樂教材并落實于音樂教學中，使我區本土音樂文化得以傳承并發揚光大，同時又為我區素質教育做出應有貢獻。

當前，義務教育階段的中小學《音樂教育課程標準》正在我地區實施，新一輪的教改又將拉開序幕，我地區學校音樂教育正面臨著前所未有的機遇與挑戰。音樂教育，作為教育整體的一個重要組成部分每一位社會成員都應關心它支持它，尤其要關注相對落后的占很大比重的偏遠農牧區音樂教育的發展，力爭在較短時間內使我地區音樂教育面貌在總體上有一個大的改觀。這樣，就是在以實際行動落實黨中央科學發展觀和可持續發展觀。那么，全面實施素質教育，構建和諧昌都，將我地區建設成為繁榮的人才大區的宏偉目標就會早日實現。