如何在職高語文教學中提高學生的綜合素質

蔣秀銀

摘要：隨著教學體制的不斷改革，傳統的教學方法已經不能適應學生的學習和發展需要。在職高語文教學中，教師不僅僅要將語文課程講好，而且還要從各個方面提高學生的綜合素質。語文是學生學習的基礎，學好語文，對學生今后的生活和未來的就業都有著積極的影響。本文主要是對如何在職高語文教學中提高學生的綜合素質進行分析和探討。

關鍵詞：職高語文教學學生學習能力綜合素質

語文作為職高學生必學的文化課之一，在教學中所占的分量很重，語文與人們的生活息息相關，當學生邁入社會以后，學生在與人交往、辦事能力方面等都能體現出一個人的語文綜合素質。同時，職高學生語文綜合素質也能夠體現出學生的語文學習能力。那么如何在職高語文教學中提高學生的綜合素質呢？為此，筆者根據自身的教育經驗，談談本人的觀點和看法。

一、增強職高學生的語文閱讀能力

職高學生的語文閱讀能力的培養并不是一蹴而就的事情，需要學生在閱讀的過程中不斷的摸索閱讀方法。對于不同的學生來說，所掌握的語文閱讀的方法有所不同，這需要教師進行有針對性的教學，切不可將一個固定的語文閱讀方法傳輸給每一個學生，然后讓學生按部就班的按照固有的閱讀模式進行閱讀，這樣的閱讀方法不僅提不起學生的閱讀興趣，而且還會讓學生對語文閱讀產生厭煩感。職高語文課程應該是開放的，學生只有自己在閱讀過程中尋找到適合自己的學習方法，才能提高學生的閱讀效率，從而調動學生語文閱讀興趣。

在日常的教學過程中，我鼓勵學生在課余的時間里多讀一些報紙、雜志、書籍，這樣做可以讓學生養成良好的閱讀習慣，久而久之，學生的語文閱讀水平就會提高。另外，學生在閱讀的過程中，我引導學生在閱讀時應該將自己的情感注入里面，這樣才能領會作者寫文章時候的思想感情，才能更透徹的理解課文的內涵。

二、鍛煉職高學生的口語表達能力

我們常常評價一個人說話干凈利落，把事情表達得盡善盡美，稱其為口語表達能力強。在職高語文教學中，學生的綜合素質也體現在學生的口語表達能力上。語文作為學生說話、表達自己內心思想感情的重要的一門學科，學生在學習時，應該經常的練習。

因為學校學習和生活范圍有限，學生每天面對的人是老師和同學，在平時學生口語表達機會非常少，有些學生不愿意表達自己的思想感情，不愿意和他人交往，這樣就會對職高學生未來發展造成影響。為了讓學生能夠做到敢想、敢說，在平時，我給學生創造一些展現自己能力的機會，比如說，組織學生參加演講比賽、詩歌朗誦比賽辯論賽等活動。然后讓學生在業余的時間里加強口語訓練，從說話語氣、聲音等方面進行訓練。鼓勵學生在參賽時應用標準的普通話；能夠清晰地將自己內心的思想感情抒發出來；在參賽時要注意穿著得體，注意在比賽的場合應該怎樣說話。

通過開展這樣的活動，不僅可以增強學生學習的自信心，還會激發學生學習語文的興趣，讓學生在實踐體驗中提高自身的語文素養。

三、培養職高學生的自主學習能力

常常聽到有些學生說語文課程內容比較簡單，不用花費時間去學習。這種說法是錯誤的，任何一門學科都有著學習的必要性。職高語文教學是比較靈活的，并不是讓學生一味地聽教師講課，學生可以有自己的想法，比如說，教師將語文課程學習的重點劃分出來，學生可以積極主動的去學習自己還沒有理解的內容，比如說，學生對某一個詞語不理解，那么就可以隨手翻閱詞典將問題解決。

學生養成了自主學習的習慣，就可以確立自己每天的學習目標，然后經過長時間的堅持，自然而然學生的語文綜合素質就會提升。

四、培養職高學生的寫作能力

寫作是提高學生綜合素質的重要途徑。寫作是職高語文教學不可或缺的一部分，職高語文寫作的形式有很多種，需要職高語文教師進行有計劃的規劃和安排。

對于很多學生來說最怕的就是寫語文作文，因為學生常常會覺得沒有內容可寫，也不知該寫些什么，這樣就給他們的語文寫作帶來了困擾。作為職高語文教師必須努力激發學生語文寫作興趣，在學生學習課文時，可以引導學生多寫一些課文讀后感、利用現代信息技術，多給學生運用多媒體播放一些故事片段或者勵志電影等，開拓學生視野，積累寫作素材，并從中得到人生感悟和啟發。

學生寫作的過程其實質就是抒發學生的思想感的過程情，教師可以讓學生養成寫日記的好習慣，將生活中和學習中發生的事情都記錄下來，增強學生的生活感悟。另外，學生在閱讀課外書籍時，可以將書上一些比較華麗、優美的句子記錄在日記本上。通過長時間的積累，學生在課余時間可以反復地翻閱日記本，久而久之，學生腦海中的詞匯就開始豐富起來，在寫作時，寫作的素材也會越來越多，自然而然學生的語文寫作能力就會得以提升。

五、提高職高語文教師自身的素養

職高語文教師自身素養的高與低，對學生的綜合素質有著重要的影響。隨著我國教育事業的不斷發展，新時代的教育工作者，不僅要具備較強的業務素質，而且也要具備高尚的道德品質。教師是學生學習的榜樣，教師在教學中的言行舉止都會影響到一個學生的品行。作為職高語文教師，更需要在言行舉止方面進行完善，要將自身的語文素養和良好的道德品質展現給學生。在處理事情方面，教師要做到嚴格謹慎，教師就是一面鏡子，鏡子中所照出的影像會影響學生的一生，一些有益思想能使學生終身受益。

職高語文教學中提高學生的綜合素質，離不開職高語文教師的努力，語文教學正是需要教師注入更多的情感進去，才能讓學生在語文學習過程中獲得真情實感。語文教師通過引導、熏陶，增強學生的思考和想象，讓學生的感情更加細膩，更加豐富，從而為語文學習創造有利條件，進而全面提高學生的綜合素質。

六、結束語

綜上所述，為了使職高學生能夠盡快的適應社會，就要求他們在學校期間不斷的鍛煉自身的能力。在職高語文教學中，學生要從語文閱讀方面、語文口語表達方面、語文寫作方面、教師自身素養方面來提高學生的綜合素養。提高學生的綜合素養需要學生長期地堅持學習和努力。作為職高語文教師，更應該更新教學理念，引進先進的教學思想，做到因材施教，從而實現職高語文教學高效，為國家和社會培養更多綜合型人才。

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