高校校史館在大學生德育中的作用

李冰

摘要：本文從高等學校德育教育入手，以佳木斯大學校史館建設為例，探討高校校史館的文化功能和教育功能。校史館在大學生素質教育中有著不可替代的作用和意義。每一個曾經在大學里學習過，生活過，挫折過，感受過的人，猶如浩瀚海浪中的一抹浮萍，當終于擱淺在岸灘，已是飽經風霜，但又“脫胎換骨”。 學生使盡渾身解數，努力扮演著屬于自己的獨特角色。然而，角色的選擇是一個人生的選擇，它取決于你的人生觀、價值觀的重要導向。要在大學階段加強德育教育，使學生在學到扎實專業知識的同時，具備良好的思想道德品質，真正成為國家的棟梁之才。

關鍵詞：校史館繼承文化教育

一、高校德育的重要性

科學教育的奠基人、德國教育家洪堡認為，“大學的真正成就應該在于它使學生在可能，或者說它迫使學生至少在他一生中有一段時間完全獻身于他個人道德和精神上的完善。”英國教育家紐曼也指出，大學不僅應教授精確的知識，還應該進行道德教育。大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對同學們影響頗大。同時，道德是處理好個人與他人、個人與社會之間關系的行為規范及實現自我完善的一種重要精神力量，對其他社會意識形態的存在和發展有著重大的影響。

二、高校建立校史館的意義

建立高校校史館是當前高校一個頗具生命力的新生事物。校史館作為學校的編年史，是以陳列學校發展歷史、展示學校辦學過程、理念和不同時代學校歷史面貌的場館；既是學校傳統與校園文化的集中表現的舞臺，又是對外宣傳學校的重要窗口；既是學校大學精神的物化凝結，又是歷史的傳承，緬懷歷史，啟迪未來，文化積淀的平臺；是學生德育與教育的生動素材和人文教育的基地。

校史館，為我們展現了學校不平凡的歷史，在校史的道路上，不全是平坦，有時走到艱難險阻的之境。這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。它凝聚著幾代人的汗水與智慧，集結了優秀校友的風采，總結出一所學校的辦學經驗與成果，使學校優良辦學傳統和個性的精神內涵得以體現。任何一所高等學校，在幾十年乃至上百年的辦學歷史中，都有一個從小到大，從弱到強的發展過程。它是學校最寶貴的歷史財富，是校園文化的溯源和載體，是學校精神的傳承，是歷史滋養了學校堅韌的根系。

三、佳木斯大學校史館建設概況

合校前從1947年合江軍區衛生學校的建立，到1949年佳木斯師范學校成立，到1959年佳木斯農業機械制造學校的建立，再到1985年佳木斯大學的建立。已走過了66年的風雨歷程。

66年前，在解放戰爭時期的1947年盛夏，延安衛生隊遷到佳木斯，在張聞天同志的關懷下，創立了中國共產黨第一所衛生學?！辖妳^衛生學校，為了適應解放戰爭的需要培養專業醫護人員，這就是佳木斯醫學院的前身。其前身分成五個時期，即合江軍區衛生技術學校時期；合江省立衛生干部學校時期；松江省衛生學校時期；松江省醫士學校時期；黑龍江省佳木斯醫士學校時期。

隨著抗日戰爭的勝利，東北解放區相繼建立民主政權，佳木斯是合江省所在地。佳木斯民主政權先后接管佳木斯男子國高、佳木斯女子國高、佳木斯師道學校，于1946年5月4日合并成佳木斯聯合中學。1949年8月松江省政府決定，設立佳木斯師范學校，隸屬松江省教育廳。在佳木斯聯合中學師范部基礎上建立佳木斯師范學校。它是黑龍江省建校較早的一所師范學校，是一所新型的社會主義正規學校，是為了適應建國初期人民教育事業的迅速發展，解決教師之急需，承擔著繁重的培養師資的任務。

1958年，在“大躍進”形式的推動下，中共合江地委和中共佳木斯市委根據合江地區是全省鋼鐵、機電工業重點地區之一，佳木斯市又是新興工業城市的特點，為了全區工業企業的大發展和培養軋鋼、機械、化工、電機等專業的人才，于1958年11月建立佳木斯工學院。

改革開放后，1985年，佳木斯市委、市政府成立了佳木斯大學，經過半個多世紀的歷程，各學校雖幾經變遷，然自強不息，伴隨共和國前進的步伐而成長壯大。1995年6月27日，國家教委正式批準佳木斯醫學院、佳木斯師范?？茖W校、佳木斯工學院和原佳木斯大學四所學校合并組建新的佳木斯大學。校史館兼有陳列和保護物品與資料的雙重功能，在六十多年的辦學過程中，積累的大量文獻資料和珍貴的實物資料，這些資料既有歷史價值，也有文化價值。

實物文獻是校史館的重要組成部分。為撰寫編研校史、大事記、年鑒等專題性材料提供了依據和憑證。在實物陳列和幾十個展區、上百幅的圖片中，歷史被濃縮為驚鴻一瞥展現了學校的自立自強，不斷奮斗的過程?？粗鴼v史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。校史館名師展區中，老師治學嚴謹的事跡比比皆是，記錄著歲月的雕痕，白發的教授充滿了無限的遐想。高度匯集了他們畢生的優秀成果，激發學生立志成才的雄心。

校史館同時具有對外接待功能。獨特的校史展覽中大量的圖片和文字具有很強的視覺感受，吸引八方賓朋。每年新生入學和畢業生離校、各屆校友回到母校，校史館都是必到之處。此外，校史館還承擔了大量的接待領導嘉賓、外國友人、校外團體、社團、有意愿報考本校的高考生和家長等任務。校史館也因此成為學校對外宣傳交流的重要接待基地。

四、以校史館為載體對大學生進行德育實踐教育

高校校史館是學校弘揚主旋律，傳播先進文化的重要場所。在諸多高校教育的素材中，校史館生動的展現了它的歷史性與直觀性。對大學生思想政治素質和文化素質水平的提高有很大幫助。對祖國與民族的深刻了解和熱愛，培養他們勇于進取、開拓的精神，這是其他教育形式不能代替的。讓學生把母校的優良傳統傳承下去，為以后的校友指點迷津，為校爭光，載入校史，為以后的校友豎起榜樣。

躋身于這個時代，感受到時代大潮的寒氣逼來，知識的充實，實踐的歷練是學生正在經受或許在未來還會一波未平一波又起的考驗。大學生是國家寶貴人才資源，是國家重點培養的專門人才，肩負著人民的重托、歷史的責任。大學是一個蛻變的集中訓練營。每一個曾經在這里學習過，生活過，挫折過，感受過的人，猶如浩瀚海浪中的一抹浮萍，當終于擱淺在岸灘，已是飽經風霜，但又“脫胎換骨”。 學生使盡渾身解數，努力扮演著屬于自己的獨特角色。然而，角色的選擇是一個人生的選擇，它取決于你的人生觀、價值觀的重要導向。要在大學階段加強德育教育，使學生在學到扎實專業知識的同時，具備良好的思想道德品質，真正成為國家的棟梁之才。深入挖掘校史文化，充分發揮高校校史館在大學生素質教育中的重要作用，對培養高素質的當代大學生有著深遠的意義。

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