如何培養小學生低年級的良好學習習慣

岳麗萍

一 、培養孩子學習興趣

要培養孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點。不要放過每一個值得表揚的機會。當孩子取得了一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。

二、努力營造一個良好學習氛圍

1. 在班級環境上狠下功夫。力求班級布置整齊，美觀；讓學生一走進教室，就有一種“進教室，入狀態”的感覺。我在暑期沒開學就把班級精心設計了一番，教室后面是學習樂園，黑板前張貼著學習的圖畫和標語，孩子在這樣的環境中學習，自然而然的愿意進入狀態。

2. 制定嚴明的班級紀律，這是營造良好學習氛圍的基礎。在班會上向全班學生公布，并制定相應的違紀懲罰措施，每個月累計一次，與班級的評先晉星掛鉤，并把每個人的違紀情況計入成長記錄袋，督促孩子養成遵守紀律的習慣。班級紀律好了，學習自然效果就好。

3. 樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的。我們班建立了學生多元評價制度。平時我留心觀察學生的表現，發現進步及時在班內提出表揚，并讓大家為他鼓掌祝賀。這都將是啟迪孩子心靈，點燃孩子進步的火種。另外，我每月評選一次班級學習之星，讀書之星，文明禮儀之星，課堂專注之星，以激勵和帶動其他學生。

4. 引入競爭機制。在班級設立“評比臺”，記錄下學生學習生活中的每一個進步，平時學生進步得小標志，如蘋果。集齊10個蘋果由老師發給紅花或小旗。并在班會上大張旗鼓的表揚，激發孩子的競爭意識，孩子們及收獲了成績又收獲了榮譽，在競爭中不斷進步成長。

三、 抓好早自習

在我校大力倡導抓好早自習的背景下，我對如何抓好一二年級小學生的早自習確實動了一番腦筋。嘗試幾種方法后，我發現低年級的孩子自主學習的意識不強，他們不知道怎樣利用早自習的時間。要讓他們有明確的學習任務，他們才會上好早自習。因此，我每天下班前都會安排好第二天的早自習任務，或語文，或數學，同時我也保證早到校，對自習任務進行查收。并獲得一些孩子自習的相關情況，逐步提升早自習的質量。兩年里，我班學生已經初步養成：“走進教室靜悄悄，自習課上不吵鬧，認真學習比勁高，紀律表現日日好”。

四、組建學習小組

根據學生的具體情況，把學生劃分成學習小組，并充分利用好小組長，是班主任班級管理不可或缺的硬性手段。具體做法：在對學生有了一定了解的基礎上，我從能力、學習、責任等方面權衡學生，精心挑選小組長，并進行重點培養。小組長負責檢查組員的家庭作業，古詩背誦，課堂隨機性練習題。這樣，大大減輕了班主任的查閱量。學習小組6人一組，每次都要有匯報，對本組作業不認真和未完成作業的同學指名，班主任負責教育，責令補寫。班主任對班內的學差生和不愛完成作業的學生直接負責。這樣，對每名學生都是一種督促。

五、開展學習匯報活動，讓家長看到孩子進步

我們每個月進行一次學習匯報活動，從作業、上課表現、綜合評比、寫字、考試、文藝、體育等個方面進行展示，每次都聘請家長參加，每次都精心設計，讓孩子們充分表現自己，這樣既鍛煉了孩子們，也激勵了孩子們努力學習，爭取在家長面前表現自己，又促進了家校之間的聯系。

六、注重讀書習慣的培養

我們班響應學校的讀書活動，認真開展了學生讀書活動。我號召孩子們多買書，集中在班級的圖書柜里，每天安排一節課的讀書時間，低年級孩子剛學拼音，讀起來吃力，我就領著讀，讀后再一點一點幫助解釋，孩子們最先喜歡的事故類的，我就讓他們講，開展故事比賽，讓孩子們讀各種有用的書，在讀書中培養閱讀興趣。