對初中生英語語法教學的理解與實踐

蘇麗紅

摘 要：對于初中的學生來說，英語學習不只是要學會單詞、短語、句子，還要熟練掌握語法，而語法是一個抽象的內容，學生在理解方面存在困難，因此，英語語法教學也是一項重要的任務，就英語語法教學來討論一下該如何具體實踐。

關鍵詞：初中生；英語語法；理解與實踐

語法是支撐整個英語體系的關鍵，在初中英語教學中，學生開始接觸比較難的英語文章，這個時候，如果僅僅是逐詞逐句地進行教學是絕對不能滿足學生的求學需要的，如果不學習語法，那么，就無法對英文進行整體性的理解，也無法正確地用英語進行表達，這不僅僅會使學生在考試中大大降低英語成績，而且將來也無法用英語進行實際的交流，因此，中學生在學習英語的時候，語法是必不可少的重點內容。

一、讓學生體會到英語語法的重要性與趣味性

教師在進行教學的時候，可以先給學生閱讀一些語法知識強的句子，然后讓學生說出對這些語句的理解，然后再通過語法知識教給學生正確的理解方法，學生通過對比學習語法前后對句子理解的不同，自己便可以意識到語法知識的重要性。或者老師可以給學生講一些英文的小故事、小笑話，在這些故事、笑話中，包含一些語法知識，學生便可以把注意力和興趣轉移到語法上來，就會愿意主動地去學習英語語法了。

二、教學要有整體性

在對學生最初的英語教學中，單詞方面的工夫下得最多，學生也習慣于背誦單詞，通過單詞意思的累積，來理解整篇文章的意思，然而由于語法知識的不足，當兩個或多個單詞放在一起的時候，含義會出現很大的偏差，所以，進行語法知識教學的時候，整體性把握很重要。所以，建議教師在講解語法知識的時候可以選用整篇的文章來進行，這樣有利于保證整體性，讓語法知識凸現出來。

三、教學模式多樣化

對學生來說，英語是一門陌生的語言，如果僅僅按照教材來講課，學生難免會覺得枯燥。教師在教學的時候，要以教材為依據，在保證教學大綱的基礎上，采取多樣化的教學模式：利用多媒體設備、增加教師與學生互動的機會等，這些方式可以讓學生對文字知識有身臨其境的感覺，學生學習起來更輕松。

英語語法是英語知識中非常重要的內容，能否學好語法知識，決定了初中生英語進步的速度。教師采用適當的方法進行教學，可以大幅度地提高學生學習語法的效率。

參考文獻：

陳建蘭.初中英語語法教學的實踐與認知.華中師范大學，2012.

（作者單位 山西省孝義市第七中學）

編輯 楊兆東