淺談如何建立良好的高校學生管理模式

王文勇

【摘要】隨著高校教學改革的深入發展，與高校教育事業相關的眾多問題也開始逐漸浮出了水面。面對這些問題的呈現，高校學生管理工作也開始面對越來越多的挑戰。因此如何建立良好的高校學生管理模式，從而全面提高教學水平，已經成為高校面臨的一項亟待解決的任務了。

【關鍵詞】高校學生 管理模式 良好 建立

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0191-01

高校學生管理工作是面對全校學生主體展開的育人工作，它涉及高校學生的思想形成，身體健康發展，學習情況等多方面內容，對學生的綜合素質全面發展有著深遠的影響。但是，隨著信息時代的到來，大學生的主體意識開始發生了翻天覆地的變化，傳統單一的學生管理模式已經無法適應時代的潮流，如何建立一個良好的適應學生可持續發展的高校學生管理模式成為了高校教育部門面臨的一個亟需解決的難題。因此，探索適應時代發展的，可幫助學生可持續發展的高校學生管理模式成為必然。

一、高校學生管理模式人性化

隨著教育的不斷改革，教育人性化也逐漸被廣大教育者應用到教學方式中去，同樣的在對學生進行管理的過程中，管理人性化，以一個以人為本的模式對高校學生進行管理，能有助于學生更好發展。因此如何以“人性”為中心去構建一個適應學生發展，并能對學生進行有效管理的模式是極為重要的。

（一）把學生發展放在管理首位

教育者的根本任務和其所做的一切工作都是為了學生的發展而存在的。所以作為一個高校教育者首要的是關注學生的發展，要知道每個人都有自身獨特的價值，同樣的作為教育者要對學生的實質進行關注，根據學生自身存在的特征給與每個學生適應自身發展的空間，讓每個學生的發光點都得以展示。其次是鼓勵學生參與到教學中去，影響學生自身發展的有多方面因素，其中最為重要的是他們的主觀能動性。老師可以通過學生在教學過程中的體現，感悟他們內心的實際想法從而更好地通過活動來激發他們內在的積極性，使他們的主觀能動性得到充分發揮。再次是尊重學生的選擇，傳統的高校學生管理中，老師的“唯我獨尊”，對學生權利存在的無視是一個嚴重的管理錯誤。一個人性化的管理模式要求給與學生個人選擇權利，包括學習課程內容，學習方式等，因為學生對課程和生活方式等的自由選擇，能夠體現出學生的個人價值觀和能力方向等方面。因此，高校在進行學生管理的過程中應該切實關注到學生的個人選擇，幫助學生的自主學習提供更多的發揮空間，并從旁給以適當的指導，從而培養學生的創新思維能力，這樣才能真正的使學生的主體意識得以最大程度的發揮。

（二）發揮教育者的管理地位

一直以來，高校學生管理都存在嚴重的認識誤區，人們普遍地了解為教育者擁有對學生行為管理的權利。但是實際上教師只能被動地去管理，并沒有實質權利與發言權，這導致教師在學生中沒有威嚴從而不能更好地對學生進行管理。因此教師們的管理地位亟需發揮，讓他們成為真正意義上的高校學生管理人。一是建立教師激勵機制。教師在學生管理過程中發揮領導作用，因此可以通過激勵機制的設立來激發教師的積極性和其內在潛力。二是完善教師體系。隨著教育要求的不斷提高，教師自身的發展培養也應該受到重視，可以通過利用信息化技術對教師進行多方位培訓，并且對教師體系進行完善，以不斷促進教師自身發展。

二、進行專業化和法制化相結合模式管理

隨著我國對教育力度的加強，高校學生的管理工作已經受到了社會各界的關注。雖然我國目前階段從事高校學生管理工作的人員有一定的知識基礎，但是他們的專業管理知識也只是局限于所管理學校的范疇之內。面對我國高等學校擴招的趨勢來看，高校學生人數必定會不斷上升，但是學生人數增多了而擁有專業知識的管理人員并沒有隨之增加，長期下去必定會導致高校學生管理系統崩潰。因此，從專業化知識入手抓管理人員是大勢所趨。一是從選拔管理人員方面入手：要求必須具有過硬的專業知識和組織能力的人才能最終錄用為學生管理人員，二是加強在任學生管理人員的培訓，通過對他們進行專業知識培養來加強他們的能力。三是建立相晉升體系，提高管理人員的管理積極性。另一方面，在專業化知識加強的同時也要加強法制建設，目前與我國高校學生管理的相關法律法規還存在分散不統一，不嚴謹等不足。因此，國家有關部門對與高校學生管理的有關法律法規建設進行完善，為高校依法管理打下法律基礎也是我國高校教育發展的需要。

三、管理模式開放化

封閉式管理是我國高校一直以來沿用的管理方式，這種傳統不開化的管理方式就像把學生困于一個“鳥籠”之中，不但限制了學生的個人自由和學生個性發展，還進一步影響了學生創新思維能力的培養和綜合能力的提高。現今社會是信息化社會，是一個充滿著創新氣息的社會，在各行各業紛紛改革以適應時代發展的潮流下，學生管理工作也應該進行適當創新，進行開放式管理，彰顯學生的主體地位，讓學生的個性得以充分發揮。再者，讓學生參與到管理中去，有利于培養學生的自我約束能力從而能更好地進行有效管理。

四、建立健全困難學生救助機制和學生就業指導服務機制

高校是面向全國招生的教育機制，高校學生是來自我國四面八方的學子，他們的家庭經濟條件各不相同，其中來自農村家庭的占了高校學生的相當大的一部分，特別是師范院校，農村學生更是高達60%以上。但是隨著我經濟的繁榮發展，高校的收費標準也在不斷提高，致使很多農村學生難以支付所需費用，學費欠繳現象也愈演愈激烈。面對這些情況的出現，各高校可以建立勤工助學部門，通過聯系社會上的愛心企業，對無法繳費的學生進行一定的資助，或者通過勤工助學渠道提供給他們相關工作，以解決他們的日常花銷，讓他們能夠安心學習。另一方面，隨著高校的擴招，大學生的數量不斷上升，大學生畢業也就意味著失業的壓力不斷地打壓著學生。因此學校應該設立就業指導服務咨詢部，對就業迷茫的大學生進行指導，引導他們轉變觀念，走出壓力誤區，培養先就業再擇業意識。

總之，不管是從時代發展對教育的要求角度出發，還是從我國教育發展的角度出發，我國當前傳統的高校學生管理模式的落后已經是不可能適應時代發展的要求了。通過科學規范化的手段來建立一個良好的高校學生管理模式不但是時代的要求，也是高校教育發展所必需的。

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