愛從心生，育人為先

崔蘭新

曾經(jīng)聆聽過一堂徐福綿老師的精彩講座，內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)。其中這樣一句話讓我記憶深刻：“要從心里愛每個(gè)學(xué)生，孩子無大過。”

學(xué)校是提供學(xué)生獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和文化的重要場所，一個(gè)人最初的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成都是在學(xué)校里進(jìn)行的。學(xué)校教育不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、塑造人格的職責(zé)，同時(shí)也深刻地影響著學(xué)生的某些情感和觀念。如果學(xué)生在走出課堂、離開學(xué)校后變得討厭教育、厭惡學(xué)習(xí)的話，那就說明我們的教育失敗了。要想使學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生享受教育、享受學(xué)習(xí)，教師首先應(yīng)該具有愛，用“心”去愛每一個(gè)孩子。

多愛學(xué)生一點(diǎn)，從心里愛他們，你會(huì)收獲更多！

作為一名班主任，我有著更多的體會(huì)。學(xué)生是一個(gè)家庭的將來，一個(gè)國家的將來，一個(gè)民族的將來。班主任所從事的是塑造人的工作，作為一名新時(shí)代的班主任，我們應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)能力，努力提高班主任工作的效益，努力成為一名終生學(xué)習(xí)的、研究型的、有愛心的班主任。

一、積極倡導(dǎo)新概念下的班集體

倡導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)和推行自主管理，在學(xué)習(xí)上斟酌方法之好壞，在做人上甄別人之優(yōu)劣，在做事上判斷事之正誤，在思維上取舍觀點(diǎn)之高下。利用班會(huì)討論本組發(fā)展中的問題與困惑，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察思考，在隨時(shí)隨地判斷中學(xué)會(huì)選擇。

二、關(guān)注學(xué)生生活中的點(diǎn)滴，讓學(xué)生感受到家的溫暖

每周一次班會(huì)，大部分都由學(xué)生來主持，同學(xué)們參與討論，每次一個(gè)主題，與學(xué)生學(xué)習(xí)成長密切相關(guān)的內(nèi)容，這樣既給同學(xué)們提供了展示自己美好心靈的平臺(tái)，也在激烈的思想碰撞中統(tǒng)一提高了思想認(rèn)識(shí)。

站在學(xué)生的角度理解他們，注重情感交流，不公開批評一個(gè)學(xué)生，不壓抑感情，從點(diǎn)滴小事做起，隨時(shí)隨地用心感化。比如：每天早上一進(jìn)教室，微笑著親切地問：“同學(xué)們好。”當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，從不當(dāng)場處理，也不在早讀時(shí)間批評學(xué)生，而是利用課余的時(shí)間主動(dòng)地找他們談話，多問幾個(gè)為什么，給他們一個(gè)申辯的機(jī)會(huì)，查清楚事情經(jīng)過，并把是非利害關(guān)系說到位，令其心服口服。

利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹科任教師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生對任課老師產(chǎn)生了尊敬，進(jìn)而達(dá)到追尋其魅力的程度。最后，協(xié)助任課教師解決具體問題。當(dāng)任課教師反映矛盾問題時(shí)，先進(jìn)行調(diào)查研究，核準(zhǔn)情況，找出原因，及時(shí)找學(xué)生談話分析利弊，幫助學(xué)生制訂辦法加以克服，并跟蹤到底。

班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。很榮幸能成為一位人民教師，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)為這種精彩而不斷努力。

多一點(diǎn)微笑，多一分成功！

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)青河縣中學(xué)）

？誗編輯 王亞青