跨界音樂分析多元化聲樂教學

張遠

【摘要】隨著社會的逐漸發展，人們對藝術的欣賞也變得逐漸多元化。而跨界音樂作為一種多元化的音樂藝術，受到了很多人的青睞。為了我國音樂文化的發展，多元化的聲樂教學勢必成為聲樂教學的發展方向。

【關鍵詞】跨界音樂；多元化；聲樂教學

跨界這個詞早已被大家所熟知，跨界音樂也不再是新鮮的事物。隨著社會多元化的發展，跨界音樂逐漸被大家喜愛?？缃缫魳返牧餍姓Z發展對我國的音樂文化有著深遠的影響?？缃缫魳反蚱屏藗鹘y音樂的劃分，將歌唱藝術回歸到自然本質。由跨界音樂可以看出音樂文化正在逐漸向多元化的方向發展。

一、跨界音樂的由來

跨界是指不同領域不同理念的相互融合，代表著不同的審美與生活態度的相互融合?？缃缫呀洺蔀楫斀竦囊环N潮流。音樂作為一種世界性的語言，一個民族或國家的重要文化組成部分，反映了對生活、對生活的認識與態度?？缃缫魳肥菍⒐爬系囊魳肺幕c時尚流行的音樂相融合，創造出具有獨特音樂風格的音樂作品。音樂隨著社會自然的發展是必然的產物，最開始出現在20世紀的美國音樂榜中。在當時的美國，只要是受大家喜歡的音樂都會列入到美國音樂排行榜中，而跨界音樂也就是在此時開始嶄露頭角。隨著時代的不斷發展，經過很多音樂家的不斷探索，跨界音樂終于突破了音樂類別的界限，創造出了跨界音樂，受到了人們的喜愛。越來越多的音樂領域互相融合、交叉，讓世界的音樂藝術變得更加豐富精彩。從20世紀開始，中國的音樂也逐漸地向著多元化的方向發展，從學堂樂歌的興起，到戲歌唱法的出現，再到香港音樂的繁榮，我們國家的音樂也掀起跨界的熱潮。

二、我國聲樂教學現狀與跨界音樂對聲樂教學的影響

聲樂教育是社會的一種文化現象，是人類對自身不斷追求，對社會發展不斷促進的重要活動。聲樂教育是音樂藝術的基礎，無論是當代像美國那樣的現代化教育，還是古老的中國古代教育，聲樂教育都受到了人們的重視，而跨界音樂對推動音樂教育的多元化發展起了重要的作用。當2008年北京奧運會開幕式中，劉歡與英國薩拉布萊曼一同演唱的歌曲《我和你》美妙聲音傳遍了全球，讓人們記住了跨界天后的多元化音樂形式。由于現代社會信息化的發展，讓人們能夠感受到多元化的審美體驗，人們審美的視野變得十分的開闊，對審美的選擇也變得更加自由，更加個性化。而跨界音樂以其獨特的性質，滿足了人們對音樂多元化的需求。多樣化的跨界音樂，通過不同風格、形式的音樂相融合，讓人們感受到優美、愉悅和流暢的美妙音樂。在世界多元化的今天，我國教育逐漸重視素質的培養與人們文化的發展與提高，要求教育不斷的改革，以適應社會的不斷發展，以培養出有個性，有創新的全面型人才。對于聲樂教育也是一樣的，要努力培養出全面型的聲樂人才，通過將不同風格的音樂相融合，給大家帶來多元化的音樂藝術體驗?？缃缫魳纺軌蛉娴卣宫F出表演者的藝術才能，這也將聲樂教育推向了新的階段。傳統的音樂教學都是千篇一律的美聲、通俗、民族的唱法，這樣簡單的教學方法禁錮了學生的音樂天賦，限制了學生的創新思維，使聲樂教育脫節與當今社會對聲樂藝術的需求。

三、構建多元化聲樂教學體系

（一）以人為本

為了滿足聲樂學生的全面發展，學校必須構建出多元化的教學體系，樹立以人為本的理念，培養出多元化的聲樂人才。聲樂教學有別于其他，音樂是一種抽象化的概念，要以每個學生的自身特點、興趣、嗓音等方面，根據學生的差異性，多與學生進行互動，發揮出學生的積極性。在聲樂教育中經常講求，要有一副“好嗓子”，其實“好嗓子”沒有固定的界定標準，不能輕易地對學生的演唱方法進行劃分。只有科學的判斷與訓練，系統的學習，了解和掌握各種不同的唱法規律并熟練的運用演唱技巧，才能使學生的演唱能力得到提高，發揮出學生的潛力，使學生在聲樂作品中展現自己的個性與特點。

（二）豐富聲樂教學的內容，提升學生的文化修養

跨界不是對不同的音樂進行簡單的拼接。要較好地掌握不同的音樂唱法與風格，具有高超的藝術水平，才能將不同風格的音樂完美的融合，創造出受人歡迎的跨界音樂。這就要求這聲樂教育在教導學生培養出扎實的演唱功底的同時，不斷地豐富教學內容，開闊學生的視野，在掌握專業的音樂知識的基礎上，吸收和借鑒不同的音樂風格。提升學生的文化素養，對于學生理解作品的內涵有著深層次的意義，了解不同的文化風俗，對掌握不同風格的演唱表演方法有著良好的促進作用。

（三）以多元化的模式進行教學

傳統的聲樂教學模式，都是在琴房，老師與學生進行一對一的教學，這樣能夠及時地對學生的缺點進行糾正，有利于建立學生正確的音樂概念，能夠讓學生快速地掌握演唱技巧。但是這樣的教學也是相對封閉的，缺少交流，很難調動起學生的主動性。要以豐富的模式對學生進行聲樂教育，比如以小組課、公開課的方式，對學生進行教育，多方面地改善教學效果?？梢远嘟M織學生之間的學習活動，引導學生相互觀摩學習，提升學生的鑒賞能力，增強學生與老師、學生與學生的相互交流。組織學生進行生活實踐、藝術采風等活動，體會藝術源于生活的真諦，發掘人們的審美意識，增強學生對各種不同美的體驗。

四、結束語

多元化的聲樂教育是我國聲樂教育的發展方向，人們對聲樂教育的探索從20世紀20年代開始從未停止過。隨著這些探索，聲樂教學體系正在走向完善。為了順應社會多元化的發展，聲樂教育也從單一走向多元化。在聲樂教育中，要秉著以人為本的原則，不斷地豐富教學內容，開闊學生的視野，以多元化的教學模式提高學生的聲樂素養。使學生成為現代化的音樂人才，為中國的聲樂藝術發展做出貢獻。

參考文獻

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