淺析信息化教育中小學生的網絡道德教育

王文靜

摘 要： 計算機網絡是一把雙刃劍，在給人們帶來方便的同時，存在很多負面影響。對于鑒別能力較弱的學生群體來說，如何最大限度地避免網絡帶來的負面效應，培養學生的網絡道德觀就成為社會廣泛關注的焦點。

關鍵詞： 小學生 負面效應 網絡道德教育 信息化教育

網絡日益成為人們工作、學習、生活和娛樂的重要平臺。據統計，我國網民人數目前已超過1億，人們的生活越來越離不開網絡。網絡在給人們帶來方便的同時，也產生人際關系疏遠、信息污染、網絡犯罪等負面效應。對于鑒別能力較弱卻占上網人數三成的學生群體，如何最大限度地避免網絡的負面效應，培養學生的網絡道德觀就成為社會廣泛關注的焦點。

一、網絡對青少年學生的負面影響

1.缺乏正確的理想和價值觀。

網絡使青少年學生面臨大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，面臨某些腐朽沒落生活方式的侵蝕，產生了一些不容忽視的影響，加之一些參與網絡文化制造、傳播的人有一種游戲人生的態度及價值觀取向，許多消極厭世的世界觀、人生觀夾雜在網絡文化中。而學生思想活躍、求知欲旺盛，網絡文化的多元性和西方文化的影響很容易使學生淡化國家意識，瓦解民族身份，失去對傳統文化的認同感。

2.缺乏高度的社會責任感。

良好的責任感是人們在社會交往中必須具備的重要品質，是現代社會對人的行為的基本要求。但不少學生都認為網絡是一個虛擬載體，網上的人看不見自己，所以可以濫用權利、為所欲為，甚至可以發表不負責任的言論，可以編造謊言，導致學生誠信意識淡薄，社會責任感缺乏。某些學生從網上下載不良信息，私下傳播觀看，沉迷于網上游戲或聊天，熱衷于網上戀愛，甚至不擇手段威脅恫嚇老師和同學等。

3.缺乏自律意識和抵抗誘惑的能力。

青年人天性好奇，網絡的虛擬性、互動性切合學生的身心發展特征，受到學生的“追捧”是可以理解的。但不少學生與網絡結下“不解之緣”、難以自拔，將金錢和時間都花費在網絡上，產生網絡綜合征，嚴重影響學生的身心健康發展。此外，網絡交流缺乏真情實感，沒有壓力和懲罰，分不清虛擬和現實生活的差異，極易產生不切實際的幻想，這些都可能使青年學生傾向于作惡、厭世、自我中心、崇洋媚外、拜金主義等。

二、青少年學生的網絡道德規范勢在必行

隨著網絡進人校園，越來越多的學生與互聯網結下了不解之緣。但是，由于網絡的傳播調控難度大，精華、糟粕同時存在，加之上網交流的人的政治立場、道德品質、文化修養、思想方式、交流目的各不相同、魚目混珠，給學生工作帶來許多負面影響。網絡違法犯罪行為日益突出，網上詐騙干擾社會和市場經濟有序運行，網上迷信、色情、暴力和其他有害信息的傳播，對學生身心健康造成很大危害。網絡信息傳遞的互動性和開放性，為錯誤思潮和腐朽文化的侵蝕提供了更多便利和可能，所以學校應該切實加強網絡道德教育，提高學生的網絡道德素質。但是目前在網絡信息化教育過程中，一些學校往往只注重計算機及網絡的純工具和純技術教育，對學生的網絡道德教育不夠重視，導致青年學生網絡道德嚴重缺失。

三、如何加強青年學生網絡道德規范

1.學校要把握網絡思想政治教育陣地

學校要把加強網絡建設提上重要議事日程，全面加強校園網絡建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。充分利用校園網為學生的學習、生活提供服務，對學生進行教育和引導，不斷拓展學生思想政治教育渠道和空間。積極開展生動活潑的網絡思想教育活動，形成網上網下教育合力。學校德育工作者要密切關注網上動態，了解學生的思想狀況，加強與學生的溝通與交流，及時回答和解決學生提出的問題。充分運用技術、行政和法律手段，加強校園網管理，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權。

2.要教育學生樹立遠大理想，培養高尚的道德情操。

青年學生是祖國的未來和希望，也是家庭的未來和希望。祖國的培養，老師和家長教育、照顧、扶持，都是為了讓他們健康成長、成人成才。讓他們確立積極的人生態度，高揚遠大的理想風帆，形成昂揚向上的精神狀態。教育學生堅定地樹立建設中國特色社會主義的共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以英雄模范人物為榜樣，提高思想道德素質，追求高尚的道德情操，自覺遵守社會公德、職業道德和家庭美德。學生要以對祖國、對人民、對家庭、對自己高度負責的精神，以頑強的毅力把主要精力集中到學習上，為全面發展奠定堅實的思想基礎和知識基礎，掌握好建設祖國的本領，學生一定要聽從老師和家長的教導，自覺遵守校紀校規，嚴格要求自己，力爭學多一點，學好一點，成為德智體全面發展的人才。

3.不斷進行養成教育，培養學生自律意識。

養成教育指綜合多種教育方法和途徑，按照網絡道德規范、行為準則培養一個人良好的道德品質和行為的教育。教育引導學生在網絡信息活動中做到誠實、自律、守信，樹立對自己的言行負責的態度，自覺抵御網絡游戲、網戀的誘惑，防止產生雙重人格障礙。在網絡中養成良好的習慣，培養網絡道德白律意識。網絡道德教育應該作為網絡信息專業教學內容的組成部分，激發學生對網絡道德問題的重視，并對自身的網絡行為進行反思。學生要養成自身網絡道德，要堅決做到“六不”，即明辨真偽不輕信，保持真誠不撒謊，履行責任不妄言，遵守協議不侵權，提高警惕不放任，拒絕誘惑不沉淪，只有這樣，才能清楚地意識到自己握著的鼠標該滑向哪里，點擊何處。面對讓人眼花繚亂的互聯網世界，面對網絡社會種種誘人的機會和五光十色的陷阱，做到潔身自好，使新興網絡社會、互聯網世界駛向更加美好的彼岸世界。

4.教師以身作則，做網絡道德的先行者。

教師在教學中不僅要注意教學內容、教學方法、教學技巧等問題，更應時刻保持強烈的道德意識和社會責任感。在教學實踐中，教師道德力量的感化和人格魅力的影響在網絡道德方面的表率作用，將收到理論說教無法替代的效果。教師在網絡教學活動中的良好道德品質和健康心理品質將潛移默化地影響學生。

如果說網絡知識和技能是學生在未來生活道路上謀生的資本，那么良好的道德和心理品質則是學生一生享用不盡的財富，并將從整體上提高學生素質。