加強初中德育管理工作的措施

袁玉芳

摘 要： 中學德育對青少年良好人格的塑造起著重要作用，在教育中，每個德育教師都有責任進行研究與思考，切實加強德育教育管理工作。本文從優化德育環境、落實德育方法、建立德育管理系統和德育實踐化四個方面進行探討。

關鍵詞： 初中德育工作 管理措施 教育方法

在社會經濟快速發展和進步的大背景下，青少年思想道德建設逐漸被提上日程，這一重要思想教育活動越來越被社會各界重視。然而現在初中道德教育主要還是以班級這種小集體為單位，德育工作的主導因素就成了老師，老師往往將德育教育工作集中在極少數人之上。然而，思想道德教育工作應當普遍化，讓所有人都參與到這種提高國民整體素質的活動中。在日常生活中應當及時改正發現的問題，將德育教育工作帶到一條正確的道路上。

一、優化學校德育環境

精神文明教育和平時德育教育都是以學校為基本載體的。營造舒適的生活學習環境，建立和諧優雅的校園學習文化，可以提升人的精神狀態，讓人們和諧共處，互相愛護，積極向上地生活和學習，強化環境教育效果，在農村地區建立完善的教育體系和設施。比如，設置宣傳窗口，開辟專門的墻壁空間宣傳藝術活動，加強校訓校規的教育工作，調動學生的協同性，培養合作精神，經常進行愛國教育活動，堅持在學校進行定期班會工作，進行升國旗唱國歌，在國旗下培養學生愛國情感等活動，開展豐富的文體活動，進行綜合教育，讓學生全面發展，加強學生創新思想建設，利用空余時間提高學生的實踐操作能力。

二、實施德育開放式教育方法

社會發展和實踐操作往往因為其變化性催生出全新的道德需求，道德需求成了道德品質最原始的動力。遠離了實踐操作的真實需求會致使道德需求枯竭。然而學校更多的是進行道德講解工作，很難讓學生進行實際操作活動，致使學生的感情和意志極其薄弱，造成學生道德缺失，如自私和責任感，沒有集體意識，這里面不乏一些學習成績比較好的優等生。因為他們的思想存在問題，所以走出校園進入社會時往往會走向歧途，甚至走向犯罪道路。因為思想上的缺陷，使這一部分人遇到困難時堅韌性比較差。

學生道德中存在的問題在日常工作中逐漸被發現，為了解決這種問題，我校展開了以愛心小分隊為形式的社會實踐工作，并發揮了其示范作用，進行了社會服務、奉獻愛心、換位思考、以學生為主體的道德品質建設。挑選責任心比較強的學生做小分隊負責人，將他們作為榜樣，讓其他學生學習。利用每年的雷鋒月，讓學生做好事，幫助需要幫助的人，以增強學生的優越感和幸福感。學校利用空余時間舉行社會服務相關活動和比賽，讓學生有更強的社會責任感。

三、建立校園德育管理信息系統

首先，學校要形成穩定的管理集體，即從學校黨支部到行政班子都要重視德育管理工作，并且將所有計劃和工作都加以落實。其次，建立一個完善的管理體系。以農村初中學校為例，建立從學校到年級，從班級到班級內部的組制系統管理體系。設置相關書記、校長、副校長、分管主任、年級組長、小組長等一系列負責人，逐級落實責任，密切上下級的管理關系，形成更直接的管理形式，保證信息隨時暢通，最大限度地發揮德育管理和教育作用，以管理形式保證德育工作落實。

四、注重初中德育實踐教育

道德教育本身來說就是一件比較枯燥而漫長的事情，要實現對初中生的德育教育更是一件困難的事情，德育教育是在不斷教學實踐和生活實踐中實現的，是一個積累的過程。在具體實施過程中必須抓住學生好奇心強烈、好動勤學的特性，引導學生進行實踐和學習，并組織多種多樣的活動激發他們的德育學習興趣。讓學生以快樂心態參與到德育教育工作中，這樣可以提高教育效率。讓學生在實踐中自己探索和發現道德規范的價值觀取向和人生理念，并與自己的真實生活相結合，從而樹立人生價值觀。主要方法如下：

1.設置專門的社交課程。盡可能多地開展訪問參觀活動，讓學生更多地接觸外界，適應各種不同的社會群體，讓他們形成獨有的交際方式。

2.讓軍訓發揮最大效能。通過軍訓培養學生吃苦耐勞的基本精神，讓學生養成服從習慣，增強學生的集體意識，做事情從大局出發。

3.積極組織初中生利用空閑時間進行社會服務活動。到養老院慰問孤寡老人，在春季參與植樹造林活動，在社會上進行力所能及的公益活動。這種實踐活動可以增強學生對道德的認知能力，強化學生的道德感情，培養他們的韌性，為以后社會生活打下堅定基礎。

五、結語

根據以往實際經驗，教育工作者應盡的基本責任是加強學校德育教學工作，并不斷探索，尋求一種更合理高效的教育方式。德育工作必須引起教育者的重視，不斷調整教育方式方法，并結合當下實際情況，繼續貫徹落實教育理論的學習，不斷提高教育者的自我修養，強化教育為人的意識。在促進學生德智體美全面發展這條正確的道路上一直走下去。

參考文獻：

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