高職院校輔導員如何做好學生管理工作

王涵

摘要；高職院校的輔導員如何做好學生管理工作，直接關系著整個學校的教育質量和畢業生的基本素質。根據高職院校輔導員工作的性質、要求、任務、結合我院輔導員的工作實際，本文從輔導員的工作態度，關系處理，班級建設，提升自我等方面詳細闡述了輔導員如何做好學生管理工作。

關鍵詞；高職院校；輔導員；學生管理

根據教育部24號文件規定輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。但是，由于學生隊伍的不斷擴大，學生人數的增速逐，每個學生都有自己的思想，以致給思想政治教育工作帶來新的挑戰。在新的形勢下，如何開展高校學生的思想政治工作是擺在教育工作者面前的一道新的課題。

一、學生管理工作中存在的主要問題

（一）大學生的心理問題持續上升

從研究上看，目前我國的大學生的心理問題呈上升趨勢，由于高校輔導員往往重視學生的學習及其他各方面，常常忽視了大學生心理異常的早期表現。這些問題主要表現在，環境的適應（初入大學校門），學習問題，人際交往問題，戀愛問題，性格問題等；精神方面的主要表現在抑郁、自閉、焦慮、偏執、強迫等，這些問題的原因也是因為沒有及時的對學生的心理問題進行疏導和解決。

（二）大學生的思想不穩定

在一些大學生當中仍然存在著對政治的信仰迷茫，理想觀念模糊、艱苦奮斗精神淡化、缺乏毅力和耐心，對大學生活缺乏明確的目標，經常對自己的前途感到困惑和迷茫。對待政治很冷淡，對學院黨團活動和青年志愿者等公益活動往往跟風或不參加，正確的人生觀、世界觀沒有樹立起來，內心比較空虛。有相對一部分學生明顯缺乏社會公德意識，做事情較多考慮個人利益。有的學生不愿接受集體的約束，對集體活動和公益勞動缺乏熱情，缺少集體榮譽感。

（三）輔導員工作中存在的不足

在許多院校中，輔導員的管理也存在著很多不足之處，一方面，一些輔導員認為大學生是成年人了，沒有必要過多的去干涉。如果有事情要通知的時候，也是通過網絡和班干部。所以，平時與學生的接觸少，不常常進班和進宿舍，很少關心學生和了解學生，當學生有了問題時，也不能及時的解決。另一方面，輔導員過于關心大學生的學習狀況，往往忽略了他們的生活狀況和人際交往方面等，也沒有及時的幫助他們樹立正確的價值觀和對他們專業的規劃等。

二、如何發揮輔導員的管理作用

（一）思想上的引導

從思想上對學生引導是高校輔導員最重要的日常工作之一，初入大學的校門，遠離父母，一時不能適應大學的生活，作為輔導員一方面應該深入學生宿舍，加強與學生的交流，及時掌握學生的思想狀態，發現有問題時，多溝通，及時幫助他們解決問題。初入大學校門的他們渴望獨立，渴望自由，傳統的說教方式已經不適合這些90后的學生，只有通過引導讓他們提高分辨是非的能力。例如；很多大學生都認為；大學是一個自由，無拘無束，無紀律的樂園，作為輔導員應該對他們進行紀律上的約束和思想上的引導，才能使他們看清這一錯誤的觀點。所以說輔導員應該通過各種形式幫助學生樹立良好的班風、學風、生活作風，以便讓學生產生學生的目標和動力，從而形成良好的學習氣氛，幫助他們實現更好的人生價值。

（二）加強師生對話，進行心理引導

研究表明，建立良好的平等的對話機制，是做好學生管理工作的之一，從而消除學生對教育工作者的排斥感，拉近了師生間的關系。輔導員要對學生進行有針對性，有目標的談話，談話重點應該是對學習，生活和他們未來的規劃相關的事情，從而讓學生體會到輔導員對學生的關系和愛護。

目前，大學生正處在身體發育和心理發展的重要時期，有較強的表現欲和好奇心，敢于冒險，但又情緒無常，心理能力差，由于在價值觀方面，人際交往等方面面臨壓力，使得一些學生出現了心理問題，主要問題主要表現在許多大學生對大學生活的期望值過高，理想學校和現實學校的差距，理想專業和現實專業落差大，都會導致抑郁心理。這就需要輔導員進行心理引導，對于大學生進入大學不僅是學習知識，更重要的是學習如何樹立正確的人生觀，價值觀，完善自己的人生道路，引導學生學會自我反省，加強自我心理調整，促進自我修養。

（三）加強班級管理，發揮班干部作用

俗話說；火車跑的快，全憑車頭帶，學生干部在班級里的學習，生活和班級中的工作起著至關重要的作用。輔導員的工作需要班干部的積極配合。為了使學生干部在工作中發揮更好的作用，還需要對學生干部進行培訓，不斷提高學生干部的素質，學生干部又要起率先帶頭的作用，培養他們養成樂于奉獻的精神，從而更好的幫助同學解決實際生活中遇到的問題，形成一個團結奮進的良好班風。

三、輔導員工作的特殊性

輔導員隊伍是大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍和管理隊伍重要組成的一部分。輔導員工作是培養學生健全人格、良好個性，優秀品格，創新意識的重要保障。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ” 作為高職院校的輔導員應該結合自己院校學生的實際情況，不斷更新工作方法，端正自己的工作態度。

（一）加強輔導員自身素質建設

社會在不斷的向前發展，學生管理工作也在不斷改進，作為高職院校的輔導員必須從思想政治方面和個人能力方面加強自身建設。首先要牢固樹立為學生服務的思想，時刻保持愛心、熱心、責任心、細心和耐心。在此思想的引領下，不斷提高自身的工作能力、工作水平和個人魅力。努力培養自己的科學的態度和科學的精神，廣博的知識面，精深的專業知識，較高的知識水平和較好的人文素質等，只有這樣，輔導員才能贏得學生的親近和信賴。

（二）走工學結合道路

作為學生的管理者、教育者、導航者和服務者。這些角色的實施都必須要求輔導員做到自身的知識和理論的更新。由于輔導員身份的特殊和角色的重疊，輔導員必須擁有豐富的理論知識和扎實的實踐經驗，必須不斷的學習和不斷的積累才能夠在節奏快的社會中為學生不斷的更新理論知識。為了更好的讓輔導員工作、學習、生活的結合。既要保證輔導員素質的發展和積累，也要加強輔導員自身的能力建設。

四、結語

輔導員工作是一個長期的，堅持不懈的過程，經驗都是從帶學生的工作中積累起來的，只有在工作中不斷的吸收各類的先進經驗和科學管理方法，才能讓輔導員的管理水平和管理意識持續提高，為學生的成人，成才保駕護航。

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