淺談高職院校質量工程建設

烏蘭

【摘要】質量工程是高職教育大眾化背景下提高高職院校教學質量的重大工程。本文結合高職院校所依賴的國家及地方發展的歷史機遇，立足于服務地方經濟與社會事業發展，以市場需求為導向，以培養具有創新精神和實踐能力的高素質技能型人才為主要任務的視角，提出了質量工程建設的指導思想及總體目標，并著重提出了質量工程建設的主要內容。

【關鍵詞】高職院校質量工程目標建設內容

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0008-01 為了深化職業教育教學改革，推動內涵建設，以轉變觀念、完善保障體系、加強師資隊伍建設、深化課程改革、加強專業建設、創新人才培養模式、全面提高學生素質等方面進行高職院校質量工程建設。

一、指導思想

全面落實科學發展觀，緊緊抓住國家實施西部大開發和內蒙古自治區“8337”發展思路以及錫盟所確定的8項重點工作的歷史機遇，立足于服務地方經濟與社會事業發展，以市場需求為導向，堅持走校企合作、工學結合，特色辦學、開放辦學之路；以培養具有創新精神和實踐能力的高素質技能型人才為主要任務；通過重點專業及相關專業群的建設與發展，推動整體教育教學質量和辦學水平的提高，為區域經濟與社會事業的繁榮發展作出積極貢獻。

二、總體目標

圍繞服務地區經濟與社會事業發展需要，堅持“特色辦學，質量立校，內涵發展”的原則，通過質量工程建設在專業建設與專業調整、課程建設與課程體系構建、教材與教學資源庫建設、師資隊伍建設、服務能力提升等方面，突出創新，彰顯特色，形成多層次辦學體系。

三、建設內容

1.專業建設

立足于地區經濟與社會事業發展，做好與錫林郭勒盟、自治區區域主導產業發展對應度高、人才需求量大的專業及專業群建設。通過新專業增設、專業群整合、老專業改造等，確保專業建設同地區經濟社會事業發展保持一致，在能源、煤化工、畜產品加工等五大領域，培養適用的高技能人才，滿足地區經濟與社會事業發展需求。

按照“專業融入產業、規格服從崗位、教學貼近生產，促進學生素質全面提升”的原則，提升人才培養水平，提高服務能力。

實施特色專業和品牌專業建設工程。形成品牌效應，凸顯專業群優勢，提升辦學實力，增強辦學適應性。加強專業內涵建設，深化“工學并舉、德能兼修”的人才培養模式改革。夯實專業建設基礎，創新辦學思路，積極搭建校企合作平臺，通過與行業企業良性互動，確保專業建設同經濟與社會事業發展需要有效銜接；通過校企共建，凝練專業特色，形成專業亮點；依托行業企業，實現崗位對接和“課證融通”；加大教育教學改革，提高全程、全員、全方位管理育人、教學育人的能力，實現校企人才培養共育共管；注重學生技能培養與人文素養教育相結合，培養學生的可持續發展能力。

2.課程與課程體系建設

從崗位職業能力分析入手，參照職業資格標準，實施“課程與課程體系建設工程”。聘請行業企業技術專家，共同確定專業人才培養目標和培養規格；共同構建以工作過程為導向的專業課程體系；共同確定“基于工作崗位和典型任務”的專業核心課程；共同創設適宜教學的學習情境和課程實施條件；共同制訂頂崗實習管理制度與質量評價體系；共同實施“項目化教學”等融“教、學、做”為一體的教學模式，提高課程教學質量。

3.師資隊伍建設

實施“人才工程”，按照開放性和職業性的要求，加強雙師結構教學團隊建設。以高水平雙師素質專業帶頭人和骨干教師培養為核心，繼續實施名師工程，發揮名師的示范帶動作用；繼續采取送出去、請進來、深入企業實踐鍛煉等方式加強對教師的培訓；不斷創新教師培訓方式，加大教師教學技能大賽活動的力度，通過多種形式提高師資隊伍的教學技能；提高校企高技能人才互動水平，建立兼職教師資源庫，規范兼職教師的聘任、酬金、考核及評價等管理工作。

4.教材和教學資源建設

加強教材建設，編寫一批適合學生使用、體現崗位需求、具有地方特色和民族特色的校本教材；與行業（企業）兼職教師共同進行校企合作教材開發；加強網絡資源共享課程建設，建設一批優秀的電子教案、課件、教學視頻、教學設計、習題庫、技能測試題庫、案例庫、素材庫等優質教學資源，實現資源共享。

5.實踐教學條件建設

按照“多元投入、校企共建”的思路，實施集先進性、綜合性、生產性、開放性于一體的校內外多功能實踐教學基地建設工程。在校內實驗、實訓條件建設上，注重形成體系，相近專業要在實驗、實訓資源上實現共享；本著開放、共享的原則，建設一些既能滿足教學需要，又能為地方行業、企業承擔技術革新與技能培訓的實驗室，通過實驗室建設，拓寬校企合作的渠道，提高教師的技術研發水平和技術服務能力。夯實校外實訓基地建設的基礎，構建生產、技術研發與服務、人才培養共建共贏的校企合作模式，深化校企合作，提高學生的實踐技能。

加強實踐基地內涵建設，構建并落實校企共同參與的實踐教學運行與管理模式；開發實驗實訓項目，提高實驗開出率和設備利用率；建立符合企業典型工作任務要求的實習實訓教學質量評價體系。

6.社會服務能力建設

依托集教學、實訓、科研、培訓為一體的校內外實訓基地和優秀師資資源，主動開發適應錫林郭勒盟產業結構調整和勞動力轉移需要的培訓項目，將學院建設成為集行業企業員工培訓、社會人員再就業和農村勞動力轉移培訓、職業技能鑒定為一體的區域性培訓基地。

四、保障措施

1.教學管理隊伍建設：加強教學管理團隊建設，堅持德才兼備與知行統一，建設一支政治思想素質好、知識儲備豐富、能力素質強、身心兩健的專業化教學管理團隊，提升教學管理團隊的綜合素質、執行力、管理能力。

2.管理制度與質量保障體系建設：完善教學管理制度，創新管理機制，通過重心下移、獎勵機制改革等，提高管理效能；構建合理的評價機制，提高質量監控及評價水平；加強教學信息反饋系統建設，構建學院、學生、企業、社會等多方參與的多元教學評價體系。