風雨同行

蔡慧貞

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0093-01 課堂教學是課外閱讀的基礎；課外閱讀拓展學生視野，開闊學生眼界，是課堂教學的補充、延伸與完善。讓課外閱讀與課堂教學牽手同行，將課堂小天地，變為天地大課堂，為此，濃濃的書香伴著學生成長的腳步走向自信，走向成功。那如何做呢？

一、課前補充閱讀

教一篇課文，最理想的境界是把學生迅速帶入課文。要做到這一點，教師在課堂教學中的“頭”首先要開好，“好的開頭是成功的一半”。在學習李白詩《贈汪倫》導入時，我就要求學生閱讀故事《汪倫請客》，故事講了涇縣農民汪倫十分好客，他仰慕李白的才華，欽佩李白的豪情，想請李白來做客，又怕李白不來，于是就寫信“騙”李白說涇縣有“十里桃花”（其實是桃花潭），還有“萬里酒家”（其實是姓萬的人開的一家酒店）。這個故事，不僅讓學生了解了詩的寫作背景 而且有助于學生對詩意及思想感情的理解。在上《燕子專列》前，我讓孩子利用課外時間去查閱有關燕子的一些生活習性，上新課時，我讓學生進行交流，其中的一位學生告訴我：“老師，我從找資料中得知燕子是一種益鳥，它能幫助人類捕捉害蟲。小燕子的食物大多都是蚊、蠅、蛾等害蟲。它的吞食量很大，一直燕子每天能吃成千上萬只蚊子，對人類有百利而無一害，在自然生態中起著重要作用，而在城市中起著美化環境、消滅害蟲的重大作用！”這位同學剛坐下，別的同學又舉手了：“老師，我還知道在新疆，燕子有七種，有雨燕目、雨燕科的樓燕，雀形目燕子科的家燕、巖燕、灰沙燕、金腰燕和白腰燕、毛腳燕。其中，城市中最常見的是樓燕和家燕。樓燕的體形較大，飛得很高，飛行速度很快，全身黑色，發金屬光澤，鳴聲十分響亮，它喜歡在亭臺樓閣古建筑物下做巢，古畫中樓閣旁的燕子就是它。家燕體積較小，上身為發金屬光輝的黑色，頭部栗色，腹部白或淡粉色，飛得較低，鳴聲較小，多以居民的室內房梁或墻角做巢穴，最喜歡接觸人類。”通過展示課前收集的資料，學生們的思維立即活躍起來了，下課了，同學們還出了一起燕子專刊，孩子們高興極了，沒有找到資料在課外的時間紛紛向找到資料的同學學習、了解情況。極大拓展了同學們的視野，豐富了學生的知識。

二、課中擴展閱讀

為了讓學生觸類旁通，舉一反三，教學中應適時、適度讓學生閱讀課外閱讀，以培養學生閱讀能力和擇書能力，能使學生進一步課文內容的加深、理解。如在學習《詠柳》這首詩時，可以再補充兩首寫春天的詩，讓學生閱讀時互為對照，這樣可以讓學生理解詩人是從哪些角度來描寫春天的。整合教材也更能使學生理解課文的內容。但由于小學生年齡小，閱歷淺，因此，小學語文課本中有的文章所寫得內容或表達的情感，有些使他們難以理解，為此，我采取了課堂教學與學生生活實踐密切聯系的方法，使學生在學習中不是冷眼旁觀做局外人，而是設身處地，入情入境。在上《燕子專列》這一課中，有一位同學提出“為什么燕子要從南方飛回北方呢？”當時我并沒有把問題的答案直接給他，而是引導全班同學通過查資料并解決這個問題。第二天上課，同學們就這個問題進行了討論，有的同學說：“春天來了，北方就暖和了，燕子當然還是要飛回北方去的。”有的同學說：“可是北方的春天并不比南方暖和，你看，現在北方的有些城市還下著雪呢！難道燕子它們不怕冷嗎？” 同學們紛紛用它們收集的資料來論證自己的看法，場面絕不亞于辯論賽。最后一位同學的反饋使大家啞口無言：“ 因為燕子是候鳥，候鳥是根據氣候的變化來尋找合適的環境，這樣才能比較容易地找到食物，來撫養幼雛。這種從南方到北方，又從北方飛到南方的現象，叫‘遷徙。候鳥‘遷徙時總要排成‘人字形或‘一字形，因為這種隊形在飛行時最省力。”當同學們佩服他這些知識從哪里來的時候，他輕描淡寫地告訴我們這是從科普類書籍中查閱到的。能讓孩子在課中擴展閱讀，了解知識，學習知識，這不是學習的目的嗎？

三、課后延伸閱讀

在一篇課文快要教完的時候，我及時推薦與課文所學內容相關的讀物，或者主題思想相同的讀物，或者寫作特點相似的讀物，充分利用自讀課文（自讀課文的文章與課內文章有著上述的聯系）。當然，推薦的讀物也可以是自讀課本之外的。例如：我在上完《慈母情深》后，我引導學生去閱讀作者梁曉聲的其他作品，加深對作者那種小心之舉，并讓學生結合自己的實際情況寫讀后感。在上《亡羊補牢》后，我讓學生去書店讀《中國古代寓言故事》，讓學生充分體會在寓言中的小故事蘊含著深刻的大道理。上《太陽》這課時，我讓學生閱讀一些天文知識書籍，讓學生感受到宇宙的奧秘，激發他們愛科學、學科學的極大興趣。在上完《她是我的朋友》，我讓孩子們去查閱有關血型的資料，并寫出自己讀后的感受。在上完《趙州橋》后，有的同學介紹了家鄉的浮橋，有的同學介紹村里的石燈橋，我借此機會讓他們閱讀課外還見過哪些比較特別的建筑，閱讀的興趣由此引發。

高爾基曾說“書籍是人類進步的階梯”，讓每一個同學沐浴書香成長，在濃郁的書香中拓展視野、完善觀念、涵養性情、增強能力，打好人生底色。