探析在初中數學中多媒體的運用

竹秀玲

【摘 要】隨著科學技術的不斷發展，信息技術也在不斷發展，以計算機多媒體技術為核心的現代化教育技術受到了當今教育界的普遍關注，把多媒體技術運用到教學中，能為初中數學課堂增添趣味，可以實現動態教學、便捷教學，真正實現最優化教學。

【關鍵詞】初中數學 多媒體 優勢

為了符合現代教育的發展，教育教學必須緊跟時代發展的腳步，教師要利用現代信息技術發展的優越性，大膽地引進先進的教學設備，利用這些先進的教學設備，來打造出最高效的課堂教學。隨著新課程改革的推進，以多媒體為代表的現代信息技術被廣泛地運用到初中數學教學實踐中。

一、多媒體在初中數學教學中運用需注意的問題

多媒體課件教學的優勢是十分大的，但其在初中數學教學中也存在著一些潛在的問題，應當引起教師的注意。

（一）教材等教育資源被忽視

雖然多媒體教學的作用十分大，但歸根到底，多媒體只是教學的一種輔助工具，初中數學教師在運用多媒體進行教學的同時往往會出現忽視教材的情況，這是十分嚴重的。在運用多媒體進行教學的同時絕對不能忽視相關的教育資源，更加不能忽視教材。多媒體課件也是根據教材制作的，忽視教材往往會忽視學生價值觀的培養。在多媒體課件的使用中要注重師生之間的言語交流，教師不能充分依賴多媒體課件進行課堂教學，在課堂教學中，和學生進行相關的語言交流是不可或缺的，教材等教育資源以及師生間的言語交流都是不可替代的[1]。

（二）多媒體課件過于花哨

多媒體課件教學變得越來越普遍，一些初中數學教師利用網絡技術制作出特別花哨的課件進行課堂教學，他們自認為花哨的課件可以提高學生的學習興趣，但其實只會影響學生對教學內容的關注，轉移學生的注意力。當學生把注意力轉移到哪些花哨的網絡圖案中去的時候，教師就得不償失了。另外，教師還應當引導學生擁有辨別是非、主動判斷網絡優劣信息的能力。

（三）側重演示多媒體課件效果

很多初中數學老師在運用多媒體教學的過程中，側重演示過程，忽略了對基礎知識和解題方法的講解，導致學生養成了模仿做題的習慣，最終使學生喪失了獨立思考和思維創新的能力[2]。所以，在多媒體教學當中，基礎知識點的講解是主要任務，多媒體課件的效果演示是次要任務。

二、多媒體教學在初中數學教學中運用的優勢

多媒體的交互性比較強，可控性也比較好，多媒體教學可以令枯燥無味的初中數學課堂充滿趣味，也可以培養學生的自主創新能力，另外，還可以加強教師與學生之間的互動。可見，多媒體教學在初中數學教學中具有很大的優越性。

（一）多媒體可以產生聲像效果

多媒體具備聲光、音響等效果，通過多媒體的聲像效果可以激發學生學習的興趣，給數學課堂增添趣味性。多媒體的聲像效果還可以把乏味的初中教學課堂變得真實生動。在聲音和圖像并存的多媒體教學中，學生很容易由被動學習變為主動學習，學習的積極性變高，知識點的記憶效果也變好。

（二）多媒體教學可以提高課堂教學的互動性

一直以來，無法提高課堂教學的互動性是每個教師無法解決的難題，而利用多媒體教學，可以全面有效地提高數學課堂教學的互動性。由于多媒體具有較大的可控性，教師可以根據講課進度對多媒體設備進行自由調整和控制，只要輕輕一點鼠標即可。教師在多媒體教學中再也不用擔心黑板不夠用的問題，可以很容易的進行重復講解，讓學生對重點知識進行鞏固練習，轉抽象為具體，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，從而提高教學質量。

（三）多媒體教學可以培養學生的創造思維能力

數學教師在制作多媒體課件的過程中都下了一番功夫，對知識點進行了整理歸納。多媒體課件具有動態感知的作用，學生在多媒體的動態課件中可以激發自己的創造性思維，學生會進行猜測、聯想，在增強學生創造性思維的同時，還提升了學生的文化素養。

（四）網頁式互動課件可以讓學生經歷數學的探索過程

多媒體課件中設計的判斷題和選擇題，會在學生給出正確答案或者錯誤答案后給出反饋，會發出夸獎的聲音或者鼓勵的聲音。深層次的多媒體課件還能夠把數學教學中涉及的事物形象等內容呈現到課堂之上，使初中數學教學過程變得生動有趣。

（五）構建知識體系，促進學生整體把握

初中數學的各知識點都不是孤立存在的，有著內在的聯系。采用多媒體教學可以把各知識點間的內在聯系直觀的在多媒體屏幕上表現出來，多方位地展現出數學知識的結構。運用多媒體來對知識體系進行構建，所帶給初中學生的不但有獨特的聽覺刺激，而且還有視覺和嗅覺等多種感官的刺激。這能有效地集中學生的注意力，同時提升學生對數學知識點的識別能力和記憶力。

結語：

總之，如何在避免負面影響的前提下把多媒體課件應用到初中數學教學當中，是每一個數學教師的目標。多媒體在初中數學教學中發揮著巨大的作用，有著無與倫比的優勢。如今，多媒體的運用還處在摸索階段，廣大教師應當在今后的教學中勇于探索、不斷創新，避開多媒體對教學產生的不利因素，把多媒體教學的優勢發揮的淋漓盡致。

【參考文獻】

[1] 張聰麗.淺談多媒體教學在初中數學教學中的運用[J].中國現代教育裝備，2010，11：38-40.

[2] 華玲.多媒體在初中數學教學中的運用[J].考試周刊，2009，1：317-318.

[3] 汪嫣嫣.多媒體技術在初中數學教學中的運用[J].大觀周刊，2012，5：246-247.

[4] 藺起金.讓課堂教學充滿“現代氣息”——初中數學教學中多媒體教學現狀及對策初探[J].考試周刊，2013，12：76.