初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的探討

簡曉麗

【摘 要】在新課程改革背景下，初中英語教學(xué)要真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)的有效性，英語教師必須立足英語教學(xué)現(xiàn)狀，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為正確指向，大力實(shí)施英語教學(xué)改革。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展與信息技術(shù)更新加快，多媒體技術(shù)以其生動性、直觀性在英語教學(xué)中發(fā)揮著巨大價值與潛力，受到師生的歡迎。因此，本文簡要介紹初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性，并提出有效的應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 多媒體技術(shù) 措施

二十一世紀(jì)是信息技術(shù)時代與知識經(jīng)濟(jì)時代，信息技術(shù)以其無比的先進(jìn)性與便捷性活躍在人們的生活與生產(chǎn)中，發(fā)揮著重要的價值與意義。初中英語教學(xué)要緊跟時代潮流，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指向，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，吸收多媒體技術(shù)的優(yōu)勢特征，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)改革，使多媒體技術(shù)真正服務(wù)于初中英語課堂教學(xué)。

一、在初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與熱情

初中生面臨著中招考試的升學(xué)壓力，傳統(tǒng)的英語教學(xué)容易使學(xué)生感覺枯燥，從而不利于學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的熱情。多媒體技術(shù)具備生動性、形象性與直觀性，教師可以利用多媒體技術(shù)的這種優(yōu)勢特征，將枯燥的英語知識融于豐富的圖片與多樣的視頻之中，使學(xué)生的視覺與聽覺受到刺激，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動參與熱情。學(xué)生只有對英語這門學(xué)科葆有興趣與熱情，學(xué)習(xí)效率的提高才更有可能。

（二）豐富英語教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化英語教學(xué)手段

在新課程改革背景下，教師的教與學(xué)生的學(xué)都不能僅僅局限在一本英語教材之上，而要追求英語教學(xué)內(nèi)容的豐富性。多媒體技術(shù)蘊(yùn)含著豐富的資源與知識儲備，可以有效地豐富英語教材內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，開闊學(xué)生眼界。除此之外，在初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變了教師單一化的教學(xué)方式，使教學(xué)手段走向多元化。

（三）發(fā)展學(xué)生英語思維，提高英語教學(xué)的有效性

培養(yǎng)英語思維，為學(xué)生掌握英語這門語言起到事半功倍的良好效果，而英語思維恰恰是許多學(xué)生所欠缺的。多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠?qū)⒊橄蟮挠⒄Z單詞以生動的圖片展示出來，學(xué)生不再需要通過死記硬背漢語解釋，從而有利于英語思維的培養(yǎng)。這樣，英語教學(xué)的有效性將得到大大提升。

二、在初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視多媒體技術(shù)運(yùn)用的藝術(shù)性

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師占據(jù)著課堂的中心位置，通過一支粉筆、一本教材實(shí)行“一言堂”教學(xué)。這種教學(xué)由來已久，弊病較深，無法適應(yīng)新課程改革的浪潮。因此，教師要加大對初中英語教學(xué)的改革，要有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以開放的心胸與改革的魄力迎接多媒體技術(shù)這一新興教學(xué)手段。除此之外，教師還要在這種先進(jìn)意識的指導(dǎo)之下，重視多媒體技術(shù)運(yùn)用的藝術(shù)性，即正確認(rèn)識多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的作用。這主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，在英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)效果顯著，但是，多媒體技術(shù)只是教學(xué)的一種輔助手段，學(xué)生才是主體；其二，多媒體技術(shù)具有激發(fā)學(xué)生興趣的作用，但教師不能一味追求多媒體課件的形式，使多媒體課件在形式上求新求異，而缺乏教學(xué)內(nèi)容?？偠灾?，前者要求教師在重視學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上運(yùn)用多媒體技術(shù)；后者強(qiáng)調(diào)教師要保證多媒體課件形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

（二）創(chuàng)設(shè)生動的英語教學(xué)情境，提高學(xué)生聽說讀寫能力

語言的學(xué)習(xí)離不開具體的環(huán)境，尤其是面對英語這門外語，創(chuàng)設(shè)生動的英語教學(xué)情境是極其重要的。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，由于升學(xué)壓力的現(xiàn)實(shí)狀況與外語資源的相對匱乏，英語教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)很難實(shí)現(xiàn)，這也是我國“啞巴英語”出現(xiàn)的原因之一。而多媒體技術(shù)具備生動性與直觀性，教師可以通過展示圖片與播放視頻的方式豐富英語教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍。學(xué)生在具體的英語情境中，有機(jī)會用英語表達(dá)自己，傾聽他人觀點(diǎn)，這樣有助于學(xué)生同時發(fā)展聽、說、讀、寫四大基本能力，可以有效緩解“啞巴英語”的不良現(xiàn)狀。在英語教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?yàn)橛⒄Z教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，能夠使英語教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)成為可能，并且最終為英語教學(xué)注入生機(jī)與活力。

（三）突出英語教學(xué)重難點(diǎn)，提高英語教學(xué)的針對性與有效性

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，學(xué)生要同時學(xué)習(xí)英語詞匯、語法、句子、篇章，一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容繁雜多樣，但學(xué)生學(xué)習(xí)效率卻不高。長此以往，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性會逐漸下降，甚至產(chǎn)生厭煩心理。這樣，提高英語教學(xué)的有效性成為一紙空文。教師在初中英語中要實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，必須保證突出英語教學(xué)重難點(diǎn)，從而提高英語教學(xué)的針對性與有效性。多媒體課件是教師經(jīng)過篩選眾多教學(xué)內(nèi)容簡化而來，能夠直觀地將抽象的英語知識化為具體表現(xiàn)形式，這樣，有助于教師更加直觀地呈現(xiàn)出本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，集中學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生對重難點(diǎn)的關(guān)注。這樣，英語教學(xué)內(nèi)容井井有條，詳略得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語才會更加有針對性，英語教學(xué)才能更加有效。

（四）加強(qiáng)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)，提升英語教師的綜合素質(zhì)

多媒體課件是教師教學(xué)的重要輔助性手段，多媒體技術(shù)運(yùn)用是否恰當(dāng)與合理，直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)系著英語教學(xué)的有效性問題。因此，作為使用多媒體的教師而言，要想真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的價值，教師必須接受現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)，提升自身的綜合素質(zhì)。新時代、新課程改革背景下的教師，應(yīng)當(dāng)加快自身建設(shè)的步伐，樹立與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念，積極學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，提高多媒體課件的質(zhì)量，以真正服務(wù)于英語教學(xué)。理想的多媒體課件要具備以下三個要素：其一要能快速抓住學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其二，要保證內(nèi)容的豐富性與形式的多樣性，深化英語教學(xué)；其三要突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語：在全球化時代，英語教學(xué)占據(jù)著舉足輕重的地位。初中英語教師要以新課程理念為指導(dǎo)，吸收現(xiàn)代科技的先進(jìn)成果，在英語教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，從而提高英語教學(xué)的有效性。為此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)從以下四個方面入手：首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視多媒體技術(shù)運(yùn)用的藝術(shù)性；第二，創(chuàng)設(shè)生動的英語教學(xué)情境，提高學(xué)生聽說讀寫能力；第三，突出英語教學(xué)重難點(diǎn)，提高英語教學(xué)的針對性與有效性；最后，加強(qiáng)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)，提升英語教師的綜合素質(zhì)。

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