淺談大學生對西方古典音樂的鑒賞能力

王亓彬

[摘要]作為新時期的大學生，當代對音樂的鑒賞能力已經有了較高的要求。在大學生的綜合素質考察方面，音樂鑒賞能力已然是不可缺少的組成部分了。但是，由于我國傳統教育的理念和意識問題，在大學生的音樂教育過程中，往往更加注重的是理論知識的傳授，忽視了對大學生鑒賞能力的培養。所以，在當今極力倡導學生全面綜合發展的今天，應該加強對大學生的西方古典音樂的鑒賞能力的培養和提高。

[關鍵詞]大學生；西方古典音樂；鑒賞能力

一、目前大學生對西方古典樂的鑒賞能力現狀

西方的古典音樂分為兩部分：前古典以及維也納古典。它大概持續了近一個世紀的時間，這其中最具代表性的人物有巴赫、亨德爾、海頓、莫扎特以及貝多芬。目前大學生對西方古典音樂的認知程度還是不高的，而且由于國外的知識文化版權較高，所以大學生對西方古典音樂的欣賞條件是有限制的，大多是通過在學校的音樂課上或是網絡上的免費試聽來欣賞的。而當前我國的音樂教育方面雖然有了巨大的發展，但是還是存在著不少問題。

（一）上課環境較差

音樂教學的上課環境要求比一般的教學環境要高，在基礎設備方面和場地的要求也比較高。一般要有基礎的樂器、音響等等。但是由于學校資源的限制或者配置不合理等原因，未能達到音樂教學環境的標準。在環境條件不好的情況下授課，老師很難去向學生展示西方古典音樂的真正魅力，很難激發學生對西方古典音樂的興趣和熱情，更加阻礙了對學生西方古典音樂鑒賞能力的培養了。

（二）師資力量薄弱

中我國傳統的教育模式中對文化課傾注了較多的關注，早前就有“學好數理化，到哪兒都不怕”的口號。所以在師資資源方面，音樂教學的師資力量還是比較薄弱的。有的老師本身并沒有接受過正規的音樂方面的系統訓練，更多的音樂課程是由非音樂專業的老師代課或兼職的。老師對西方古典音樂都沒有深刻的認識和了解，那么在向學生講解和傳授知識的過程中必然也是不專業的，必然會存在理解上的偏差。

（三）鑒賞能力較差

當代的大學生對音樂是十分喜愛的，也認為音樂是日常生活中不可缺少的一部分。當下許多大學生最愛流行音樂，但是對西方古典音樂卻是不感興趣的。很多大學生對基本的音樂理論常識都是處于一個未知或者是知之甚少的狀態。他們對西方古典音樂的代表性的人物和音樂家都是不了解的。大學生對音樂的喜愛的層次還僅僅停留在娛樂消遣方面，主要還是為了滿足感官的需要以及身心的放松，欣賞的方式最普遍的就是在路上聆聽。所以，當代大學生的西方古典音樂的鑒賞能力還是比較片面的、比較低的。

二、原因分析

（一）缺乏重視

我國傳統的教育模式中，主流的文化課一直占據著主導地位，對音樂教學還是不夠重視的。但是隨著社會的不斷進步和發展，人們的生活水平越來越高，中國的教育也進行了大刀闊斧的改革。逐漸加強了對音樂教學的重視程度，但是這其中更多的發展是主推中國傳統音樂的，而由于流行音樂自身擁有的特點也比較容易受到大學生的青睞，所以西方古典音樂真可謂是夾縫中求生存。現在大多數高校都采取開設音樂公開課的方式來培養學生的音樂素質修養，這種方法過于籠統簡單了，首先學生的整體素質和音樂修養是不一樣的，所以公開課的課程的難易程度不好把握。再者，學生感興趣的音樂類型也是不一樣的，所以公開課的課程內容不好設定。所以，學校在開設音樂相關的公開課時，最好能夠細分一下，可分為現代流行音樂、西方古典音樂以及中國傳統音樂等等。

（二）教學方法落后

當前高校老師在授課過程中的教學方法還是比較單一的、落后的。內容大多都只是對基本的音樂樂理知識進行講解。上課形式單一、死板，授課老師講課，學生聽課。這種上課形式和其他學科上課方式沒有任何區別。

（三）學生缺乏興趣

大學生對流行音樂的喜愛程度很深，大學生節衣縮食去買演唱會門票的現象十分普遍。但是，大部分大學生對西方古典音樂的相關概念都沒有，更談不上有興趣了。人們常說“興趣是最好的老師”，只有大學生對西方古典音樂有了濃厚的學習興趣，才會逐步提高他們的鑒賞能力。

三、提高鑒賞能力的措施

（一）學校提高學習西方古典音樂的重視程度

學校作為推行教育的主體，應該加強對西方古典音樂的學習。只有學校真正地重視了，才會引起學生的重視。學校首先應該增加西方古典音樂的學習課時，聘請專業的老師或專家進行教學。再者成立西方古典音樂研究小組，利用課下時間對學生們進行單獨輔導和訓練，并選派學生參加相關的音樂比賽等等。

（二）教學方式進行改良

授任課老師在教學中可以增加授課的形式進行教學，例如播放與西方古典音樂有關的視頻或音樂資料，或者讓學生仔細聆聽西方古典音樂中比較著名的曲目。這樣的教學方法比較新穎獨特，可以激發大學生對西方古典音樂的學習興趣和欲望。再者，老師在授課過程中應該要讓學生全面地了解西方古典音樂知識。最后還要讓大學生了解音樂作品的作者以及創作背景。因為，音樂本身就是一種表達、宣泄感情的方式，只有大學生把作者和他們的創作背景結合起來后再去進行思考，才有可能知道作者想要表達什么樣的情愫。

（三）開展與西方古典音樂有關的活動

學校可以組辦一些和西方古典音樂有關的活動。例如：開展關于西方古典音樂的基本音樂知識競賽或者是演奏比賽，以賽促學，提高大學生對西方古典音樂的認識和了解程度。或者組織學生去聆聽與西方古典音樂有關的音樂會或演奏會。還可以舉辦以西方古典音樂為主題的講座，聘請名師名家進行講課和演奏表演。只有這樣，才能不斷地提高大學生對西方古典音樂的鑒賞能力，才能更好地陶冶情操、開闊眼界，提升個人修養。

四、總結

大學生通過對西方古典音樂的學習和鑒賞，在陶冶情操的同時也開發了智力，并且也讓大學生對西方古典音樂的文化知識和歷史背景都有了更新的、更深刻的認識和理解。提高大學生對西方古典音樂的鑒賞能力是符合大學生全面發展的目標和要求的。所以，學校應該對培養大學生西方古典音樂鑒賞能力的工作給予最堅強的后盾。