淺談大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的鑒賞能力

王亓彬

[摘要]作為新時(shí)期的大學(xué)生，當(dāng)代對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力已經(jīng)有了較高的要求。在大學(xué)生的綜合素質(zhì)考察方面，音樂(lè)鑒賞能力已然是不可缺少的組成部分了。但是，由于我國(guó)傳統(tǒng)教育的理念和意識(shí)問(wèn)題，在大學(xué)生的音樂(lè)教育過(guò)程中，往往更加注重的是理論知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)大學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。所以，在當(dāng)今極力倡導(dǎo)學(xué)生全面綜合發(fā)展的今天，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的西方古典音樂(lè)的鑒賞能力的培養(yǎng)和提高。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；西方古典音樂(lè)；鑒賞能力

一、目前大學(xué)生對(duì)西方古典樂(lè)的鑒賞能力現(xiàn)狀

西方的古典音樂(lè)分為兩部分：前古典以及維也納古典。它大概持續(xù)了近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，這其中最具代表性的人物有巴赫、亨德?tīng)枴⒑ｎD、莫扎特以及貝多芬。目前大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的認(rèn)知程度還是不高的，而且由于國(guó)外的知識(shí)文化版權(quán)較高，所以大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的欣賞條件是有限制的，大多是通過(guò)在學(xué)校的音樂(lè)課上或是網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)試聽(tīng)來(lái)欣賞的。而當(dāng)前我國(guó)的音樂(lè)教育方面雖然有了巨大的發(fā)展，但是還是存在著不少問(wèn)題。

（一）上課環(huán)境較差

音樂(lè)教學(xué)的上課環(huán)境要求比一般的教學(xué)環(huán)境要高，在基礎(chǔ)設(shè)備方面和場(chǎng)地的要求也比較高。一般要有基礎(chǔ)的樂(lè)器、音響等等。但是由于學(xué)校資源的限制或者配置不合理等原因，未能達(dá)到音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)。在環(huán)境條件不好的情況下授課，老師很難去向?qū)W生展示西方古典音樂(lè)的真正魅力，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的興趣和熱情，更加阻礙了對(duì)學(xué)生西方古典音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)了。

（二）師資力量薄弱

中我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式中對(duì)文化課傾注了較多的關(guān)注，早前就有“學(xué)好數(shù)理化，到哪兒都不怕”的口號(hào)。所以在師資資源方面，音樂(lè)教學(xué)的師資力量還是比較薄弱的。有的老師本身并沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的音樂(lè)方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，更多的音樂(lè)課程是由非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的老師代課或兼職的。老師對(duì)西方古典音樂(lè)都沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)和了解，那么在向?qū)W生講解和傳授知識(shí)的過(guò)程中必然也是不專(zhuān)業(yè)的，必然會(huì)存在理解上的偏差。

（三）鑒賞能力較差

當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)音樂(lè)是十分喜愛(ài)的，也認(rèn)為音樂(lè)是日常生活中不可缺少的一部分。當(dāng)下許多大學(xué)生最?lèi)?ài)流行音樂(lè)，但是對(duì)西方古典音樂(lè)卻是不感興趣的。很多大學(xué)生對(duì)基本的音樂(lè)理論常識(shí)都是處于一個(gè)未知或者是知之甚少的狀態(tài)。他們對(duì)西方古典音樂(lè)的代表性的人物和音樂(lè)家都是不了解的。大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)的層次還僅僅停留在娛樂(lè)消遣方面，主要還是為了滿足感官的需要以及身心的放松，欣賞的方式最普遍的就是在路上聆聽(tīng)。所以，當(dāng)代大學(xué)生的西方古典音樂(lè)的鑒賞能力還是比較片面的、比較低的。

二、原因分析

（一）缺乏重視

我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式中，主流的文化課一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，對(duì)音樂(lè)教學(xué)還是不夠重視的。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，中國(guó)的教育也進(jìn)行了大刀闊斧的改革。逐漸加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度，但是這其中更多的發(fā)展是主推中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的，而由于流行音樂(lè)自身?yè)碛械奶攸c(diǎn)也比較容易受到大學(xué)生的青睞，所以西方古典音樂(lè)真可謂是夾縫中求生存。現(xiàn)在大多數(shù)高校都采取開(kāi)設(shè)音樂(lè)公開(kāi)課的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)修養(yǎng)，這種方法過(guò)于籠統(tǒng)簡(jiǎn)單了，首先學(xué)生的整體素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)是不一樣的，所以公開(kāi)課的課程的難易程度不好把握。再者，學(xué)生感興趣的音樂(lè)類(lèi)型也是不一樣的，所以公開(kāi)課的課程內(nèi)容不好設(shè)定。所以，學(xué)校在開(kāi)設(shè)音樂(lè)相關(guān)的公開(kāi)課時(shí)，最好能夠細(xì)分一下，可分為現(xiàn)代流行音樂(lè)、西方古典音樂(lè)以及中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)等等。

（二）教學(xué)方法落后

當(dāng)前高校老師在授課過(guò)程中的教學(xué)方法還是比較單一的、落后的。內(nèi)容大多都只是對(duì)基本的音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行講解。上課形式單一、死板，授課老師講課，學(xué)生聽(tīng)課。這種上課形式和其他學(xué)科上課方式?jīng)]有任何區(qū)別。

（三）學(xué)生缺乏興趣

大學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)程度很深，大學(xué)生節(jié)衣縮食去買(mǎi)演唱會(huì)門(mén)票的現(xiàn)象十分普遍。但是，大部分大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的相關(guān)概念都沒(méi)有，更談不上有興趣了。人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)逐步提高他們的鑒賞能力。

三、提高鑒賞能力的措施

（一）學(xué)校提高學(xué)習(xí)西方古典音樂(lè)的重視程度

學(xué)校作為推行教育的主體，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)西方古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)。只有學(xué)校真正地重視了，才會(huì)引起學(xué)生的重視。學(xué)校首先應(yīng)該增加西方古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)課時(shí)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的老師或?qū)＜疫M(jìn)行教學(xué)。再者成立西方古典音樂(lè)研究小組，利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，并選派學(xué)生參加相關(guān)的音樂(lè)比賽等等。

（二）教學(xué)方式進(jìn)行改良

授任課老師在教學(xué)中可以增加授課的形式進(jìn)行教學(xué)，例如播放與西方古典音樂(lè)有關(guān)的視頻或音樂(lè)資料，或者讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)西方古典音樂(lè)中比較著名的曲目。這樣的教學(xué)方法比較新穎獨(dú)特，可以激發(fā)大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和欲望。再者，老師在授課過(guò)程中應(yīng)該要讓學(xué)生全面地了解西方古典音樂(lè)知識(shí)。最后還要讓大學(xué)生了解音樂(lè)作品的作者以及創(chuàng)作背景。因?yàn)椋魳?lè)本身就是一種表達(dá)、宣泄感情的方式，只有大學(xué)生把作者和他們的創(chuàng)作背景結(jié)合起來(lái)后再去進(jìn)行思考，才有可能知道作者想要表達(dá)什么樣的情愫。

（三）開(kāi)展與西方古典音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)

學(xué)校可以組辦一些和西方古典音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)。例如：開(kāi)展關(guān)于西方古典音樂(lè)的基本音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽或者是演奏比賽，以賽促學(xué)，提高大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解程度。或者組織學(xué)生去聆聽(tīng)與西方古典音樂(lè)有關(guān)的音樂(lè)會(huì)或演奏會(huì)。還可以舉辦以西方古典音樂(lè)為主題的講座，聘請(qǐng)名師名家進(jìn)行講課和演奏表演。只有這樣，才能不斷地提高大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的鑒賞能力，才能更好地陶冶情操、開(kāi)闊眼界，提升個(gè)人修養(yǎng)。

四、總結(jié)

大學(xué)生通過(guò)對(duì)西方古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)和鑒賞，在陶冶情操的同時(shí)也開(kāi)發(fā)了智力，并且也讓大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的文化知識(shí)和歷史背景都有了更新的、更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。提高大學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的鑒賞能力是符合大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)和要求的。所以，學(xué)校應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生西方古典音樂(lè)鑒賞能力的工作給予最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。