人生沒有“盲區(qū)”

王一敬

2013年12月30日，清晨6點(diǎn)30分，大渡口。天還是一片漆黑，一片橘黃色的路燈下，一串足音準(zhǔn)時(shí)響起，黑框眼鏡、小平頭的小伙兒匆匆忙忙往輕軌站趕。

路不平，他一個(gè)趔趄。

站定，他掏出手機(jī)，把屏幕放到離右眼不到一拳處，“6點(diǎn)35分了！”

他就是重慶特殊教育中心的音樂老師李乾平。

折翼

那年，李乾平7歲。

開學(xué)后第三天，媽媽領(lǐng)著李乾平離開學(xué)校。

“能有這點(diǎn)殘余視力已經(jīng)是奇跡了，退學(xué)上盲校吧！”父親哽咽著說。

李乾平推了推鼻梁上厚厚的眼鏡片，低頭無語。

他有先天性白內(nèi)障，襁褓中就被黑暗籠罩。

為醫(yī)治兒子的眼睛，父親放棄了如日中天的事業(yè)，帶著他走遍大半個(gè)中國，“喝的中藥能拉幾大卡車，籌錢治病的借條都能縫幾件衣服了”。

因?yàn)樵贌o錢治病，一個(gè)深夜，父親把兩歲多的李乾平偷偷放到小區(qū)門口，想丟掉。

誰知鄰居路過，又把孩子送了回來。

一家人抱頭痛哭。

經(jīng)三次手術(shù)后，李乾平的眼睛終于有了微弱的視力。“面對面坐，也只能看到輪廓，但已經(jīng)是奇跡了。”醫(yī)生說，“如不好好保護(hù)，隨時(shí)可能失明。”

對黑暗的深深恐懼，讓父母作出了改變李乾平一生的決定——讓他告別普通孩子的升學(xué)壓力，入讀重慶市盲人學(xué)校（現(xiàn)為重慶市特殊教育中心）。

“當(dāng)指尖觸摸到盲文課本的那一刻，心像沒入冰水。”李乾平模糊的視線里，只有一堵堵不見邊際的墻。

入學(xué)后不久，學(xué)校組建學(xué)生樂隊(duì)。

“李乾平嗓音清亮。”時(shí)任專職音樂老師張治平大喜，立即邀請他加入。

從學(xué)習(xí)童聲獨(dú)唱到演奏豎笛等樂器，入學(xué)不到一個(gè)月，李乾平就開始代表學(xué)校演出。

不僅天賦好，李乾平對音樂的癡迷更折服了這位盲人特級音樂教師。

小學(xué)二年級時(shí)，樂隊(duì)鼓手即將離校，張治平慌了神：“鼓手就好比盲人樂隊(duì)的靈魂！”

“要不，你來試試？”張治平握住李乾平的小手，“但架子鼓很難哦，別人要學(xué)一兩年。”

“好！”稚嫩的小臉滿是堅(jiān)定。

9月的天，酷熱難耐。一下課，李乾平就往音樂教室跑，直到內(nèi)衣內(nèi)褲全部濕透才罷休。因久握鼓錘，稚嫩的小手被磨出了血泡。

就這樣，一個(gè)多月時(shí)間，李乾平就順利接替鼓手的位置。

起航

“未來之路，該走向何方？”同學(xué)們都在加緊學(xué)習(xí)求生技能時(shí)，李乾平四顧茫然。

“學(xué)盲人按摩吧，有技術(shù)、收入也不錯(cuò)！”有同學(xué)說。

“不去，按摩完全沒有美感！”李乾平搖頭，依然沉浸在音樂之中。

“但學(xué)音樂很難，尤其對于視力障礙的孩子來說，識譜只能憑手去摸，連上音樂課都是一種挑戰(zhàn)。”張治平深知音樂之路的艱辛。

而此時(shí)，國內(nèi)掀起的R&B音樂（節(jié)奏怨曲）熱潮，卻徹底點(diǎn)燃了李乾平的音樂激情。

“我要像華語R&B音樂教父陶喆一樣，擁有自己的音樂風(fēng)格。”李乾平緊咬嘴唇，“識不了譜我就背，眼睛看不到我用耳朵聽，人家練一次我就練十次。”

夜深，寢室鼾聲四起，李乾平躲在被子里，耳機(jī)里的旋律不停地倒退、前進(jìn)……李乾平苦記著一首首樂曲的旋律和節(jié)拍。

幾年時(shí)間下來，他逐漸精通了豎笛、竹笛、電吉它、架子鼓、貝斯等樂器。

隨后，李乾平獨(dú)自作詞、編曲音樂《夢》，被音樂老師改編成教學(xué)樂譜。從此，李乾平又一頭扎進(jìn)歌曲創(chuàng)作中。在同學(xué)們忙著找工作時(shí)，他天天抱著吉他，一遍一遍地哼唱，遇到滿意的調(diào)子就錄下來。

青春期的狂熱，幾乎是一種精神上的高燒，支持著他不斷前進(jìn)。

“孩子，你太癡迷了。”張治平憐惜地說。

“爸爸說，對待所愛就得像饑餓的人撲在面包上，才能有所收獲。”李乾平揚(yáng)起小臉。

織夢

2003年，臺灣盲人歌手蕭煌奇到學(xué)校為孩子們演出。

一曲《你是我的眼》讓臺下的李乾平非常震撼：“他是全盲還能去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，而我還能稍微看見一點(diǎn)，為什么不能去搏一搏？”此時(shí)，他已在心頭種下一個(gè)夢——考取長春大學(xué)特殊教育學(xué)院音樂系。

第一次高考，因8分之差落榜了，李乾平抱頭痛哭。

“從頭再來！”李龍梅校長摟住他，“驅(qū)使馬向前奔跑的不是鞭子，而是騎手的心。”

隨即，李龍梅想盡一切辦法聯(lián)系基金會，資助李乾平復(fù)讀的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

2006年8月放榜，李乾平如愿以償——“我就是要證明我和正常人一樣！”

初到長春，陌生的環(huán)境曾讓李乾平很難適應(yīng)。“迷茫頹廢，甚至想過退學(xué)。”而這次，又是音樂讓他堅(jiān)持下來，他開始自學(xué)鋼琴。

沒有教材，也沒有老師，所有彈奏技巧都是靠他一個(gè)音一個(gè)音地聽、一個(gè)鍵一個(gè)鍵地彈摸索出來的，他常常一練就是七八個(gè)小時(shí)。從最初跟著音樂彈，到后來彈唱自己改編的歌曲，即興彈唱成為他的拿手絕活。他常常將自己錄制好的即興彈唱歌曲上傳到網(wǎng)絡(luò)，從此他有了“寂寞的鋼琴王子”的美名。

2012年，李乾平再次被幸運(yùn)眷顧——他一舉擊敗6名音樂系大學(xué)畢業(yè)生，被特殊教育中心破格錄取為專業(yè)教師。

“音樂就是我的眼睛，它讓我找到了自己！”李乾平笑中含淚。

破繭

“你的盲態(tài)很重。”2013年，初識李乾平的一位朋友直言。

“是嗎？”李乾平愣了，此時(shí)的他上QQ、玩微信，流行的一樣不落下。

“你總是低著頭，彎著腰，說話從來不敢看我的眼睛。”

“我……”厚厚眼鏡片后的眼睛開始閃躲。

夜深人靜，李乾平在被子里流淚了，“原來這么多年，我從沒真正走出‘盲區(qū)！”

2012年8月，在古城閬中，一群人走在霓虹閃爍的街頭。

“你敢不敢在眾人面前縱聲歌唱？”朋友想解開李乾平的心結(jié)。

李乾平低下頭，他的心一直躲在音樂的背后，“在舞臺上，我只是在展現(xiàn)技巧，像機(jī)械的木偶”。

“邁不出這一步，你的歌就永遠(yuǎn)不會有人欣賞！”

“我試試……”看著周圍熙來攘往的人群，李乾平漲紅了臉卻吐不出一個(gè)詞。

“那我先來……”朋友抱起吉他。

歌畢，吉他遞過來。

李乾平一閉眼，良久，弦動，歌出……就在此時(shí)，李乾平心上的厚殼露出縫隙。

2013年，李乾平懷抱音樂夢站上浙江衛(wèi)視等舞臺。

這么多年來，李乾平終于悟出一個(gè)道理：“風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹！?/p>

李乾平的夢，還在更遠(yuǎn)的地方。