小學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新探討

韓加林

【摘要】素質(zhì)在我國(guó)已經(jīng)施行多年，素質(zhì)教育全面提高了教育教學(xué)的效果。體育教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)中被忽略的科目。在傳統(tǒng)的教育觀念中，把體育教育當(dāng)成主要科目的輔助教學(xué)，無(wú)法受到教師和家長(zhǎng)的充分重視。但是，隨著教育理念的提升，體育教育成為學(xué)生們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們不斷探討提高體育教學(xué)的新方法，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的新模式。本文從體育教學(xué)的特征入手，闡述了小學(xué)階段體育教學(xué)的創(chuàng)新模式，為小學(xué)體育教學(xué)提高新的提示。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué)模式 創(chuàng)新發(fā)展 特征 途徑

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0219-01

一、引言

我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中設(shè)立體育教育，目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展中重要的組成內(nèi)容。體育科目是學(xué)生們熱愛(ài)的學(xué)科項(xiàng)目。在體育課上，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)體育常識(shí)，可以鍛煉身體，可以做游戲。小學(xué)體育課程對(duì)于小學(xué)生具有體育啟蒙的作用。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)體制中，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，都認(rèn)為體育科目是可有可無(wú)的科目，認(rèn)為體育課是學(xué)生“玩”的科目，片面的認(rèn)知了體育課的目標(biāo)和作用。在教育領(lǐng)域大力改革的推動(dòng)下，我們倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，體育課逐漸得到社會(huì)各方面的充分重視。體育課是激發(fā)學(xué)生潛在能力，協(xié)調(diào)學(xué)科共同的發(fā)展的科目。小學(xué)生可以通過(guò)體育課，了解身體結(jié)構(gòu)，增加學(xué)習(xí)精力，達(dá)到身心的共同發(fā)展。我們研究在體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式，就是要根本上認(rèn)知體育科目的重要性，要從體制機(jī)制上更新體育教學(xué)的目標(biāo)，從內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)體育科目對(duì)于小學(xué)生的重要影響，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的新發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)的特征

1.教學(xué)方法要符合兒童的基本特點(diǎn)。小學(xué)階段的孩子都屬于兒童，這個(gè)階段的孩子有自身獨(dú)特的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)兒童進(jìn)行體育教育，就要符合兒童的天性。教師在教學(xué)中，應(yīng)該充分了解孩子們的心理特點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)體育的概念理解較淺。在教學(xué)中，教師要充分注意在體育技術(shù)和體育內(nèi)容要符合小學(xué)階段孩子的身體特征，不能安排過(guò)于激烈的體育項(xiàng)目，要以保護(hù)學(xué)生身體健康為前提。在設(shè)置體育項(xiàng)目中，教師對(duì)學(xué)生在動(dòng)作操作時(shí)，要給予相應(yīng)的保護(hù)措施。把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與提高學(xué)生的智力水平統(tǒng)一起來(lái)。

2.教學(xué)過(guò)程要增強(qiáng)學(xué)生的興趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都來(lái)源于對(duì)事物的熱愛(ài)。一個(gè)科目能夠吸引小學(xué)生，主要的原因就是這個(gè)科目具有趣味性。小學(xué)生自身對(duì)科目感興趣了，才能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)其中的知識(shí)。而小學(xué)體育教育的主要特色就是具有強(qiáng)烈的趣味性。小學(xué)階段體育的趣味性體現(xiàn)在體育教學(xué)中，一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)體操，不是為了考察學(xué)生的耐力，而是為了讓學(xué)生很快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。把鍛煉身體協(xié)調(diào)性放在首位。在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)上，要輕松對(duì)待，特別是對(duì)待一些反應(yīng)速度較慢的學(xué)生，教師更要進(jìn)行分別對(duì)待。教學(xué)方法要采取多種形式，把學(xué)生喜歡的項(xiàng)目引入到教學(xué)中。

3.教學(xué)中要充分利用游戲性的原則。小學(xué)體育教材中有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是游戲性。游戲性特點(diǎn)體現(xiàn)了教材對(duì)學(xué)生的充分了解。小學(xué)體育教學(xué)中，利用游戲完成教學(xué)是一個(gè)很適合的教學(xué)方法。游戲性可以增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，可以吸引小朋友的注意力，可以開(kāi)闊小朋友的眼界。游戲性原則的使用，要注意符合地域特點(diǎn)，符合教育區(qū)域的風(fēng)土人情和人文特點(diǎn)。游戲性教學(xué)原則符合小學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。通過(guò)游戲，小學(xué)生可以領(lǐng)會(huì)到體育課的有趣之處，可以對(duì)體育課充滿好的印象。游戲性原則符合小學(xué)階段體育課程的要求。

三、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式的途徑

1.在思想上更新體育教學(xué)的學(xué)科地位。體育教育在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，一直處于次要的地位。我國(guó)教育模式為應(yīng)試教育，學(xué)校和家長(zhǎng)都重視應(yīng)試學(xué)科的成績(jī)，認(rèn)為主要學(xué)科成績(jī)是決定孩子未來(lái)命運(yùn)的關(guān)鍵。主要學(xué)科的地位在很多年的教育改革中，都處于教育界集中關(guān)注的地方。但是，隨著素質(zhì)教育觀念的提升，多種學(xué)科共同發(fā)展成為教育者研究的范疇。其中，體育教育是改革中的重點(diǎn)。我們?cè)谟^念上，要更新體育教學(xué)的地位。不能把體育教學(xué)當(dāng)成可有可無(wú)的科目，不能忽略體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的預(yù)期，在體育課上，小學(xué)生呈現(xiàn)出最真實(shí)、最純潔的一面。創(chuàng)新體育教學(xué)的模式，首先要做的就是更新體育教學(xué)的理念。從教育思想上認(rèn)同體育教學(xué)的積極作用。

2.在教學(xué)形式上突出小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。體育教學(xué)是貫穿小學(xué)教育、初中教育、高中教育的全過(guò)程。而小學(xué)教育是基礎(chǔ)，是學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的最初印象。小學(xué)體育教學(xué)要尊重小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。我們這里說(shuō)的個(gè)性特點(diǎn)，不僅是小學(xué)生的生理特點(diǎn)，更小學(xué)生心理的特點(diǎn)。主要代表的特征就是小學(xué)生性格方面的特點(diǎn)。小學(xué)生思維活躍，想象力豐富，生性活潑好動(dòng)。在體育教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生群體充分了解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教學(xué)手法。例如在體操教學(xué)中，教師要做出示范，讓學(xué)生模仿，學(xué)生就會(huì)按照自己的理解進(jìn)行模仿，而且有的學(xué)生會(huì)延伸出更多的想法。這種思維活躍會(huì)帶動(dòng)更多的學(xué)生主動(dòng)思考教學(xué)內(nèi)容。

3.以快樂(lè)教學(xué)的理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主動(dòng)性，引導(dǎo)小學(xué)生的體育實(shí)踐精神。體育課程的宗旨之一就是倡導(dǎo)學(xué)生的體育精神。我國(guó)自建國(guó)以來(lái)，對(duì)體育事業(yè)的投入是非常巨大的。我們重視體育就是為了提升國(guó)人的身體素質(zhì)。小學(xué)階段體育教學(xué)，要為體育精神創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。用快樂(lè)教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)好體育，明確學(xué)習(xí)體育的目的，利用體育鍛煉的優(yōu)勢(shì)達(dá)到身心教育的共同發(fā)展。快樂(lè)教學(xué)就是從思想上、形式上、過(guò)程上讓學(xué)生感受到體育帶來(lái)的快樂(lè)，是一種從邏輯思維到形象思維的轉(zhuǎn)變。弘揚(yáng)小學(xué)生體育精神，是小學(xué)體育創(chuàng)新的真正意義。

四、結(jié)論

小學(xué)體育教學(xué)具有集中性、趣味性、游戲性的特點(diǎn)。創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)就要從多方面引入先進(jìn)的教學(xué)理念。從教育觀念、教育手法、教育嘗試中不斷掌握教育的根本思想，把體育教育當(dāng)成小學(xué)階段重要的教學(xué)項(xiàng)目，從多方面創(chuàng)設(shè)教師和學(xué)生的雙重進(jìn)步，讓小學(xué)體育教育真正為教育服務(wù)，真正成為學(xué)生提高學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的重要途徑。

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