提高高中語文復習的技巧及方法之我見

張毅

摘 要：對于一般的高中學科來說，復習都是一個復雜又艱難的教學項目。尤其是像語文這樣沒有固定模式和范圍的開放性科目，實現有效率的復習更是困難重重。近年來，隨著教育部門對教學方法的優化與革新，高中語文的教育也開始被重視起來。經過改革，教師要改變傳統的復習方式，通過學生的性格特點規劃出合理有效的復習方式，通過有技巧性的復習來得到意想不到的成效。

關鍵詞：高中語文；復習方式；技巧；方法

一、開展心理干預，放下思想負擔，提高語文復習的積極性。

人們都知道高中生的學習壓力特別大，尤其是當學生面臨考試的時候，不但有身體上的折磨，還有心理上的壓力。在我國，由于實行高考制度，所以，高中生的課余時間少之又少，生活節奏較快。為了取得好的期末成績，絕大多數教師都會采用傳統的復習方式“題海“戰術，學生從早到晚只是機械性地去學習。在考試即將來臨之際，教師都會讓學生進行大量的習題練習，學生每天都是重復著同樣的生活，有些同學對此產生了恐懼的心理，更有些同學則疲憊不堪，當教師講解知識點時，學生甚至會累到睡著，嚴重影響了學生的聽課效率，進而導致“欲速則不達”的現象。所以，針對語文復習，教師應該科學地規劃一個復習方案，既能夠讓學生放松心態又能夠讓學生的期末成績達到滿意的效果。在此期間，教師要善于觀察學生的思想變化，對那些思想消極低靡的學生，教師要進行思想教育，勸說他們放松身心，輕裝上陣，從而讓學生振奮精神。在高中語文的教學過程中，教師要善于通過小事去影響學生，讓學生懂得在做任何事情時，都不要太注重結果，只要自己真正的努力過，沒有辜負自己就好。教師要學著鼓勵學生，讓學生放棄消極和自卑，放下沉重的包袱，用心地去感受語文、復習語文，從而激發學生的語文興趣與潛能。

二、科學安排時間，強化記憶技巧，提高語文復習效率

在高中的學習過程中，拼的不是學習時間的長短，而是效率的高低。在高中，有很大一部分學生都會出現高投入、低回報的現象，這就是不科學的安排時間、學習盲目的表現。為了提高學習效率，學生復習時應該通過技巧性的記憶、科學地安排時間。所以，教師安排復習時，要將語文內容分為幾個模塊，然后根據這幾個模塊的重要程度來科學地分配時間，并進行有先后、有主次的考前復習，同時教師應該科學地計算各輪次復習之間的時間間隔，從而加深學生的記憶力，避免浪費時間，影響學生的學習情緒。而且為了強化學生的學習技巧，教師可以從網絡上、報紙、書刊上找一些加深記憶的方法，例如：聯想記憶法、框架記憶法等一些方法來加深印象，從而實現學習效率的提升。

三、多方搜集資料，查漏補缺，提高語文復習的條理性

語文是一個比較具有開放性的一個學科，不是一朝一夕的學習就能看到成效的，因此，語文要注意平時的日積月累。在復習之前，教師要從各種報紙、雜志、網絡等多方面收集一些有關近年來的考試資料。同時，教師從這些資料中挑選出比較重點的，考試出現頻率高的知識點對學生進行講解。除此之外，在學生理解的基礎上對這些知識點進行一定的深化和變換，做到查漏補缺。例如：利用板塊來細化漢子、造句仿寫、改錯、成語解釋等等，通過這些模塊將語文知識構成一個條理性的知識網絡，從而達到強化記憶的效果。

總而言之，在高中語文的復習過程中，不要盲目地去復習，教師要學會開導學生放松身心，為學生科學地安排時間，通過查漏補缺來進行復習任務，讓學生掌握復習的技巧，從而實現優化復習的最終目標。

參考文獻：

劉麗楠.淺議怎樣搞好高中語文總復習[J].中小學電教：下，2010（8）.

編輯 溫雪蓮