高中思想政治課主體健全人格的培育

雷紹仁

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》對全面提高普通高中學生綜合素質提出明確的要求，對如何發揮高中思想政治課在培育主體健全人格中的重要作用成為一項重要課題。新課改雖已實施多年，但學校為了追求升學率，仍把學生分成重點班和普通班進行授課，形成教師心目中的重點培養對象，積極完成自己的升學目標。在各級各種統考和大考中，將學生排名次進而細化教學目標，甚至按名次進行排位和獎懲。因此部分學習困難、基礎一般、行為偏常的學生常被老師輕視和放棄，使他們在班級中往往無聲無息，沒有人注意到他們，甚至連課堂教學中教師的提問也很難涉及他們，從而使他們表現出自私、自卑、逆反、得過且過甚至對環境和社會的仇視、報復的心理傾向，往往自感苦悶和彷徨，嚴重影響了學生的身心健康，偏離教育的宗旨，不利于素質教育的推行。作為高中思想政治課，在充分發揮學生的主體地位，尊重和培育主體健全的人格，倡導人人平等，養成健康的心理品質方面肩負著特殊的使命和責任。

一、利用課堂主陣地，加強合作意識，克服自卑心理，強化育人功能。

存在自卑心理的學生在認識和處理問題上常以自我為中心，而不考慮他人和集體的利益，認為老師和他人不關注自己而變得自我和孤獨，惟我獨尊，缺乏共同交往和團隊精神，對此如果引導得當，他們就會走上正道，如果放棄或引導不得當，他們萌動的上進心就可能泯滅。因此，我們應以豐富多彩的課堂教學活動形式，加強集體主義和合作意識的培養。首先，教師在授課中要培養學生的自主合作意識、小組意識，問題面向全體學生，使他們明確“一滴水只有放進大海里才不會干涸”。讓他們以寬闊的胸襟接納社會和他人，積極融入班級集體當中，使他們每時每刻都受到關注和鼓勵。其次，積極開展各種集體活動，建立良好的人際關系，通過班會主題活動、學校班級間體育競技活動、公益活動等增強學生的集體觀念，使他們在集體活動中學會團結互助、關心他人、互讓互諒的良好品格，積極培養他們的主人翁意識和團隊合作意識，有條件的學校可開展夏令營、參觀愛國主義教育基地等活動，使學生心中有國家、心中有集體、心中有他人，有利于克服自私的心理，走向互助與合作。再次，創造和諧班級，構建和諧的人際關系，教師要把人的發展放在首位，實現人的全面發展與個性發展的和諧統一，在思想政治課教學中，要樹立科學的學生觀，創設平等和諧的良好教學氛圍，樹立他人集體利益至上的原則，明確集體他人和個人之間的和諧統一關系，只有和諧的集體，自己才能健康發展，自私和封閉不可能成長成才，只有集體、社會和他人才能為一個人成功提供重要的前提條件。

二、堅持新課改理念，寬容愛護學生，加強心理溝通，激發學生自信自強的心態。

由于學習成績的名次性和教師教學的分層性以及教學目標的內容化，常使成績較差的學生缺乏自信，總感到自己缺點多、名聲不好、老師和同學瞧不起、再努力也很難挽回影響、對高考希望又不是很大，因而往往悲觀、自卑、心灰意冷，對自己前途悲觀失望。作為老師要善待和全面看待學生，在教學中關注每一個學生，尊重學生的人格尊嚴，教育學生“寸有所長，尺有所短”的道理。要善于發現學生的“閃光點”，積極面對并給予充分的肯定和鼓勵。對某些學生的錯誤或過失要進行“低調”處理，以防止問題擴大化，因為他們很可能有很多被批、指責、訓斥的經歷，對此他們有很強的耐受性和對抗性，這樣做有利于學生自尊心得到保護，學生因而更容易進行自我反省、自我約束，并樂于接受教育，最終改正缺點和錯誤。

三、深挖課程資源，加強情感教育，重視因勢利導，塑造健康人格，追求個性發展。

人是講感情的，感情是心理健康的基礎，思想政治課教育要加強情感的溝通，深挖課程資源，培養學生健全的人格，而逆反心理是一種不健康的反常心理，他們總認為老師對自己有偏見，對教師的批評與教誨總是持反對態度，甚至自己做錯，也不愿意承認，有時越是批評越是我行我素，批評教育越多越反感，作為教師要與學生保持良好的師生關系，平等對待和關心每一位學生，對中等生和后進生要更加呵護。注重言傳身教，教師在給學生提出要求時，應該使學生明辨是非，對其傾入更多的愛心。同時要與家庭相溝通，共同理解子女的想法和態度，尊重子女合理的要求和選擇，用以觸動學生的心靈，因勢利導，不斷提高他們的自控能力，弄成健全的心理品格，樹立遠大的理想，形成正確的價值觀和社會責任感，正確認識和處理良好的人際關系，加強自我調控，使之調適平衡自己的心態，學會理解他人，承擔社會責任，自主發展，最終達到心理平和，克服逆反心理。

四、落實課程目標，加強理想前途教育和榜樣教育，發揚艱苦奮斗精神，克服不思進取、得過且過的思想和行為。

新課改課程目標上是以學生的發展為主，注重主體的情感、態度與價值觀，以培養其形成健全的人格為終極目標。作為老師，要不斷加強對學生的前途理想教育，理想是人生的奮斗目標，是指導人生前進的精神動力，從而使人有堅定正確的方向，才能正確選擇自己的人生道路。理想的實現需要艱苦奮斗，需要自強不息、與時俱進、開拓創新的精神，只有樹立與自身和時代要求相適應的理想，才會對人的行為產生積極的導向作用，從而克服困難、積極進取，同時榜樣的力量是無窮的，人的真正價值在于服務他人、奉獻社會，在日常教學中，我們要用先進人物的偉大人格來熏陶學生，使他們成為學生心目中的精神動力，讓他們懂得人應該承擔應有的社會責任，努力學習科學文化知識。為此要適時鼓勵和幫助學生確立本周目標、本月目標、本學期目標，從小到大的目標逐一實現，只要“每天進步一點”。到學習期末進行總結，在原有基礎上看個人的提高，讓每個學生心中都有一輪太陽，在潛移默化中對學生進行理想、信念、道德、前途和艱苦奮斗的教育。

總之，由于中學生尚未成熟，人生觀和價值觀尚未牢固確立，易受外界影響，心態往往復雜多變，利用思想政治課堂潛移默化地進行健全人格的教育和培養，顯得十分重要。作為教師，要不斷加強新課改的學習，尊重學生的主體地位，充分利用好課堂這塊主陣地，要發揮高中思想政治課的教育引導功能，同時要做到理論與實踐相結合，培養一代又一代合格的建設者和接班人，實現中華民族偉大復興的中國夢。