對(duì)課程改革后高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的反思

王霞

【摘要】新的課程改革對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了要求，提出了新的教學(xué)目標(biāo)。在課改后的教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，要想真正達(dá)到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，需要反思在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，采取有效的措施，提高教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其綜合能力的提高。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué)實(shí)踐 課程改革 理念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了明確的要求，教師不應(yīng)該是教學(xué)的主體，也不該是單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和探索，將教學(xué)課堂變成一個(gè)學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，自己要充分做好導(dǎo)演的角色。要了解新的教學(xué)環(huán)境下對(duì)教師的要求，結(jié)合教學(xué)的基本規(guī)律對(duì)自己進(jìn)行重新定位，改變以往的教學(xué)行為。新課程改革后，教師要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，努力為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生得到全面的提高，形成自己的學(xué)習(xí)方法，能夠盡早的獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、目前高中數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)踐中存在的問(wèn)題

（一）教師教學(xué)理念與新課標(biāo)之間的矛盾

要想從根本上改變教學(xué)方式就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。課程改革后，新課標(biāo)的創(chuàng)造性、開(kāi)放性和不確定性更強(qiáng)。在教學(xué)中，教師要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，將課堂留給學(xué)生，而不是一味的進(jìn)行灌輸講解，為學(xué)生創(chuàng)造合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們自己推導(dǎo)相關(guān)的結(jié)論，教給學(xué)生正確的探究方法?！?br>