對課程改革后高中數學教學實踐的反思

王霞

【摘要】新的課程改革對高中數學教學提出了要求，提出了新的教學目標。在課改后的教學中還存在一些問題，要想真正達到高中數學的教學目標，需要反思在教學實踐中出現的這些問題，采取有效的措施，提高教學的質量，幫助學生掌握所學數學知識，促進其綜合能力的提高。

【關鍵詞】高中數學 教學實踐 課程改革 理念

新的課程標準對教師提出了明確的要求，教師不應該是教學的主體，也不該是單純的對學生進行知識的灌輸，要將學生作為教學的主體，引導學生去進行積極的學習和探索，將教學課堂變成一個學生進行展現自我的舞臺，自己要充分做好導演的角色。要了解新的教學環境下對教師的要求，結合教學的基本規律對自己進行重新定位，改變以往的教學行為。新課程改革后，教師要更加關注學生對學習方法的掌握，努力為學生設計合適的學習情境和學習活動。教學的目的是為了讓學生得到全面的提高，形成自己的學習方法，能夠盡早的獨立進行學習。

一、目前高中數學新課程改革實踐中存在的問題

（一）教師教學理念與新課標之間的矛盾

要想從根本上改變教學方式就必須轉變教學理念。課程改革后，新課標的創造性、開放性和不確定性更強。在教學中，教師要改變以往傳統的教學模式。要充分發揮學生主體的作用，將課堂留給學生，而不是一味的進行灌輸講解，為學生創造合適的數學問題情境，培養學生的數學探索能力，對學生進行適當的引導，讓他們自己推導相關的結論，教給學生正確的探究方法。……