《物理性質與化學性質》教學設計

李靜信

一、教學目標：

1、知識與技能：

引導學生了解物理變化與化學變化的特點和區別；掌握物理性質和化學性質的概念以及特點；通過學生能夠分辨出物質的化學變化和物理變化以及辨別物理性質和化學性質，培養學生理論聯系實踐的能力。

2、過程與方法：

引導學生小組合作學習，培養學生自主學習、發現問題、解決問題的能力。

3、情感、態度、價值觀：

通過學習中的觀察、實驗和分析探究等，激發學生在生活中主動探究的興趣。

二、教學重難點

重點：區分物質的物理變化和化學變化；了解不同物質具有不同的物理性質和化學性質。

難點：物質的物理變化和化學變化區分和聯系

三、教學準備

鐵塊、磁鐵、蠟燭、鐵粉、鐵銹、火柴、多媒體課件等

四、教學過程

1.新課導入

（有句話說得好：興趣是最好的老師，將充分利用多媒體教學技術，來激發學生的興趣。為了更好地將學生的注意力吸引到課堂上來，在導入新課環節有個好的開始，有利于接下來教學過程的順利進行，我會講課前準備的視頻播放給學生觀看。）首先播放視頻：水燒開-壺蓋被頂起的剪短視頻，接下來給學生播放一張肉放在放在空氣中時間長腐爛的圖片，讓學生思考視頻和圖片展示的內容有什么根本區別，學生思考，我將及時的引導學生：這是物理變化和化學變化，那么學生就會很好奇：如何分辨是物理變化還是化學變化呢，這就成功的把學生引入到本節課：《物理性質和化學性質》。……