音樂如何開展有效的發聲教學

甘倩

【摘要】職業高中音樂課作為陶冶學生情操，培養學生音樂素養的基礎性學科，對學生的全面發展有著極為重要的作用，對他們也存在深遠的影響。職業高中學生喜歡唱歌，而正確的發生訓練教學就顯得十分必要，本文中，筆者就著重探討了職業高中音樂教學中的發聲教學方法，希望能對職業高中學生的發展起到一定的積極作用。

【關鍵詞】職業高中音樂 發聲教學 策略 探究

一、打好學習基礎，做好起音訓練

職業高中學生只有不斷的強化自身的基礎能力訓練才能熟能生巧，具備較高的發生技巧，才能達到既定的學習目標。眾所周知，掌握精準的起音方法和技巧是發聲之基礎，同時也是發聲訓練中的一個重要步驟。通過廣泛的理論學習和實踐練習，我們知道精準的起音是準確呼吸、氣息運用恰當、實現聲帶閉合等技巧瞬間完成的聲響。針對職業高中學生的起音教學，需要做到很多的艱苦訓練和技巧實踐。通過實踐證實，在起音的訓練中，要想實現較好的效果，好用a母音進行，因為它音域空間大，比較飽滿，對聲音的形成、變化和發展有著很大的優勢。當然，我們不能不且實際，實行一刀割，一風吹，有的學生可能由于受到各種因素的影響，不能有效的利用a母音發聲，甚至用不來，這就需要教師要走進學生，了解學情，準到適合學生練習的母音，做到因人而異，因材施教。有效的發聲起音練習最好以中聲區為開端，用單音二度或三度的連音逐半音向上練習。起音練習是個系統的工程，需要循序漸進，逐步推進的方法進行實踐練習，在中聲區的起音方訓練好之后，學生具備正確的起音技巧之后再進行高聲區的發聲訓練，一步一個腳印的慢慢來，切切實做到戒焦戒躁。第四，起音時氣息要平穩均勻、集中柔和，要防止用過多的氣息去沖擊聲帶，同時也要注意氣息的支持無力或不夠用。在訓練的過程中，要找準聲音的高度和位置，不能過高也不宜過低，防治不規范聲音的出現。我們一直強調的是起音時聲帶必須及時閉合，如果沒有及時完成規范的要求，發出的聲音就會蒼白無力，松散而不平整。起音作為歌唱聲音的起始環節，對魅力聲音的產生、發展和婉轉都有十分重要的決定作用，所以我們必須要加以重視，在平時的教學和練習過程中要做到要求嚴格，格式規范，技巧恰當，這樣唱出柔和圓潤、靈活自如的完美聲音就不是很難的事情了。

二、講究方式方法，巧用呼吸技巧

歌唱需要很多的技巧和方法，其中掌握正確的呼吸方式尤為重要，因為只有正確的呼吸才能實現歌唱的完美呈現，保障它的生命和動力，它也是歌唱的基礎工程。呼吸對我們個人來講，尤為重要，他是我們生命延續的保障之一，但歌唱呼吸和我們日常生活中的呼吸時完全不同的，它需要一定的頻率、技巧和方法，只有具備正確的呼吸方式才能保證產生優美的音符，呈現出好的聲音。歌唱是有生命的，需要一定的變動，在歌唱的時候我們的呼吸必須隨著音樂的節拍，詞曲的情感去調整自身的呼吸方式，做到情感和情緒的升華。歌唱中的呼吸需要一定的變化、需要人們有意識的調控，要帶有一定的專業性技巧和方法。認識有情緒的，并且隨意性主觀性較強，所以歌唱中的呼吸一味的依賴個人的發聲是很難做到的，現在聲樂教學和訓練領域，專家和學者比較中肯的呼吸方法就是胸腹式呼吸方法。這種呼吸方法，在吸氣的狀態下，練習者的臉部呈半打哈欠的狀態，而下巴自然松下，此刻喉咽腔同時打開，喉頭也隨之放下來，這樣就呈現出了完美的聲音。其實，不難發現，在國內，胸腹式呼吸法也備受追捧，得到了很多音樂愛好者和專家的青睞，這種方法是以練習者的深呼吸為基準的，胸腔自然挺立，實現呼吸肌肉群和膈肌的協調運作，呼吸時隔閡對吸入氣息有控制的吐出、均勻呼氣隔閡膜在呼吸中起著重要的作用。在發生練習的過程中，長期堅持這種方法就會收到良好的效果，久而久之，在歌唱中就會呈現魅力的聲音。

三、追求卓越，強調咬文嚼字

在職業高中的教學過程中，聲樂教師必須強調口咽的重要性，口咽才是他們表演歌唱時候的嘴，任何母音都應由咽腔做型唱出來，這樣才能發出優美婉轉的聲音。對我們普通的個人來說，聲音十分重要，而對于職業高中學生來說，聲音和語言才是他們表達音樂藝術的真正形式和表現手段。在聲樂教學中，教師一定要讓學生明白，語文的咬文嚼字不同于我們平常時候的講話，它需要個人氣息、音色和詞曲音調有效的整合，煥然天成，融為一體才能取得完美的效果，這就要求職業高中學生必須在日常生聲樂教學課堂上和現實的生活中，注重自己的咬文嚼字的正確練習，強調歌詞句子中的主語和謂語，行腔要咬在標漢拼音四聲音調的那一個韻母上，堅持長期練習，才會達到既定的效果，取得較好的成績。

四、構建輕松課堂，革新教學方式

對于職業高中音樂課教學來說，應該根據形勢的發展要求，提倡師生互動，實現雙向交流，而不是傳統的教學課堂那樣，一味的教師填鴨式和灌輸式的教學。在教育教學過程中，師生關系作為教育教學的主要關系，其好壞的程度直接影響著教學的效果和學習的效率，所以按照新課改的基本要求，我們必須走出常規課堂中教師目中無人，一人高高在上的畸形教學課堂，應該師生平等，構建和諧的師生關系。職業高中音樂教師可以以教學內容為基礎，并結合職業高中學生的各項特征及學情來豐富教學手段，創新教學內容，把音樂知識化繁為簡，化難為易。完善教學方法，要實事求是，一切從實際出發，教師已學習內容和學生的基本情況為切入點，實現課堂教學的優化。職業高中學生處在個性形成的關鍵時期，需要老師的正確教導，同時也需要老師的鼓勵，如果能打破傳統思想，在職業高中音樂課堂上實現有效的課堂教學評價，這對點撥、激勵學生都會有一定的積極作用，能激活課堂教學氣氛，使課堂更具活力，從而提高教學效率，實現優化教學。

聲樂教師必須具有全面的文化藝術修養和相關和科學知識。聲樂是音樂、詩歌和演唱技巧完美結合的藝術，好的演唱必須建立在科學的發聲技巧、豐富的情感體驗和濃厚的文化底蘊基礎之上。因此，作為教師他必須從“重技輕藝”的誤區中走出來。使自己具有較高的文學修養、史學修養、語言修養、美學修養和音樂理論修養，并知曉一些姊妹藝術，同時他還必須具備相關的物理學知識、生理解剖知識，并懂得教育學和心理學理論。

【參考文獻】

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