基于新課程背景下音樂教師的專業(yè)化成長分析

張孝雷

摘要：現(xiàn)代社 會中，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，對教師的專業(yè)程度要求更加的嚴格。所謂教師的專業(yè)化成長就是隨著教師職稱的提高和教育生涯的繼續(xù)，要求教師的專業(yè)性也必須有所提高，那么這個持續(xù)提高的過程就是教師的專業(yè)化的成長。由于教師本身的職業(yè)特性就決定了教師的專業(yè)性。在當前的教育環(huán)境下，音樂教師的專業(yè)化成長也是十分重要的，本文通過探討在新課程背景下音樂教師的專業(yè)化成長過程，以期對音樂教學有重要的意義。

關鍵詞：新課程 音樂教師 專業(yè)化成長

現(xiàn)代社會，教師專業(yè)化發(fā)展既是教育行業(yè)的要求，又是提高教師自身專業(yè)性的需求，更是實現(xiàn)高素質(zhì)教師團隊的必然趨勢。所以在新課程改革的進行過程中，提高教師的專業(yè)化尤為重要，有利于實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的老師，也有利于提高教學質(zhì)量，更是對教學任務保質(zhì)保量完成的一個重要保障。所以提高教師的專業(yè)水平，從而達到高質(zhì)量的教學水平的任務迫在眉睫。在這里，音樂教師專業(yè)化的成長更是尤為重要，所以應該在這種新課程的改革過程中，保證音樂教師專業(yè)化的成長是重要之舉。

一、基于教學實踐，促進教師的專業(yè)成長

在音樂教師的專業(yè)化發(fā)展過程中含有十分寬廣的范圍。首先，是音樂教師自身素質(zhì)的專業(yè)化的發(fā)展之路。其次，包含教育行業(yè)對音樂教師的要求。要滿足這兩點需求，需要提高教師自身的人文素質(zhì)的提高，這是音樂教師專業(yè)化成長過程中的必經(jīng)之路。因為經(jīng)過報道，有許多的學校出現(xiàn)音樂教師教學過程中表現(xiàn)不合適的教學內(nèi)容和一些不恰當?shù)男袨楸憩F(xiàn)。這就要求音樂教師自身素質(zhì)的提高，音樂課堂上能切實的給學生傳遞國內(nèi)外的思想和文化，音樂課堂上的教學內(nèi)容不僅僅是教會學生怎樣唱一首歌，更重要的是，能夠讓學生了解關于要學習的歌曲想要表達的意境和內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)學生學習音樂的積極性和樂趣。所以要求音樂教師本身具有廣泛的音樂知識的掌握，并且能夠通過自己的方式，準確地向?qū)W生傳遞出歌曲中包含的意境，而且教師應該提高自身的藝術修養(yǎng)，提高自身的創(chuàng)新能力和審美創(chuàng)造力，從而提高自身的專業(yè)化水平。

作為一名合格的音樂教師應該具有的專業(yè)素質(zhì)包括過硬的專業(yè)技能和一定的課堂組織能力和一定的語言表達能力，同時還應該擁有音樂學科所需要的音樂教學能力以及新課程改革中需要的現(xiàn)代教學技術的熟練掌握。首先，對于音樂教師專業(yè)技能來說，需要掌握相關的音樂知識，具有較強的教學技能，還要求音樂老師能夠定期進行音樂教學的學習，能夠?qū)Ρ茸约旱慕虒W效果，找到自身的不足之處，及時的做好記錄，并加以改進和反思。然后對于音樂教師課堂組織能力和語言表達能力的要求是能夠準確無誤地表述音樂教課內(nèi)容，能夠搞好課堂氣氛，使音樂課在娛樂教學的過程中度過，減少課堂的壓力。用音樂老師的流利的表達能力感染學生，使他們輕松愉快的學習音樂。其次，對于音樂老師來說，較強的音樂教學能力是必須具備的，其中包括音樂課程內(nèi)容的設計和整個教學任務的實施和音樂評價能力。最后，隨著新課程的教學改革，結合多媒體教學已經(jīng)是常用的教學手段，所以利用計算機進行音頻處理和圖片處理，還可以增加圖片效果，最終呈現(xiàn)出很好的音樂盛宴。

二、教學知識能力結構的重建，教學方法創(chuàng)新

隨著教學改革，音樂教材也進行了改革，所以音樂老師平時加深對新音樂教材的閱讀，多了解改變的地方，先提高自身對教材的解讀能力，再將經(jīng)驗傳授給學生，解讀的過程中可以跟同事相互討論，也可以查閱資料進行解讀。由于真正做到了解每一個音樂章節(jié)講授的內(nèi)容，然后通過自身的整合能力變成自己的教學課堂上的內(nèi)容。我們現(xiàn)有的專業(yè)知識結構體系已經(jīng)不能 滿足新課程的知識。所以我們應該重新建立適應改革的音樂課程的知識技能結構。這樣才能更好地完成課改后的教學任務。能適應音樂課改的課堂教學。現(xiàn)在的音樂老師受到傳統(tǒng)的教學理念的影響，缺乏教學的創(chuàng)新意識。仍然保留了傳統(tǒng)的落后的教學方式，這已經(jīng)不適用于新課程改革后的音樂教學。所以音樂老師應該突破傳統(tǒng)的理念，不要只是認為音樂課只是教會學生唱歌，更重要的是能夠使學生知道歌曲中隱藏的內(nèi)涵和意境。能夠?qū)崿F(xiàn)學生和你的教學產(chǎn)生共鳴，積極融入到音樂課堂氛圍中。讓備課的過程成為學習的過程，成為自己專業(yè)發(fā)展的個人成長過程。

三、利用網(wǎng)絡技術，提高自身的專業(yè)水平

由于各種各樣的原因，存在這樣的現(xiàn)象，很多老師想學習新的知識，但是沒有渠道或者是沒有機會。網(wǎng)絡有很多的功能并且能夠?qū)崿F(xiàn)很多教學任務，具體的實現(xiàn)專業(yè)的提升表現(xiàn)在以下三個方面。

第一，網(wǎng)絡上擁有強大的數(shù)據(jù)庫，可以給音樂老師提供很多的學習內(nèi)容。同時網(wǎng)絡的閱讀功能能夠豐富音樂老師的音樂知識，而且不限制音樂老師的學習時間和學習地址。無論是在家里或者是在學校，老師可以隨時隨地的上網(wǎng)查閱音樂相關知識，來提升自身的音樂知識。同時，網(wǎng)絡上的學習可以提高音樂老師的教學技能、開闊眼界，還可以學習到其他的教學方法，使自己能從別人的教學優(yōu)勢中發(fā)現(xiàn)自身的足，這十分有利于自己的專業(yè)成長。

第二，網(wǎng)絡可以實現(xiàn)相互溝通，在課程改革的大環(huán)境下，教師都應該在同事的幫助下來實現(xiàn)教學的改革。所以網(wǎng)絡在這個時候顯得尤為重要。音樂老師可以通過網(wǎng)絡在知名的音樂家的博客或者是微博留言，進行與專家面對面的溝通，而且并不影響平時的教學工作。在一些有名的網(wǎng)絡論壇上經(jīng)常有關于音樂教學的改革熱點話題，這樣音樂老師可以積極的加入到其中，進行溝通交流。這有利于實現(xiàn)音樂教師的專業(yè)化進程。

第三，網(wǎng)絡的資源共享功能十分強大。音樂教師可以利用這個功能上傳自己的教學心得以及教學過程中出現(xiàn)的問題。這樣其他的音樂老師能夠及時查閱你上傳的文件，真正實現(xiàn)資源共享的好處。

四、結語

隨著教學的改革，音樂教師的專業(yè)化成長過程顯得尤為重要。音樂老師應該提高自身的素質(zhì)來實現(xiàn)專業(yè)化的成長之路。充分利用網(wǎng)絡的技術，進行知識結構的重建以及教學模式的創(chuàng)新，加快專業(yè)化成長的步伐。

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