爸爸來這兒

陶錫鋒 無錫市梅村中心幼兒園教師，無錫新區優秀教育工作者，教學新秀。2012年獲無錫新區教師基本功比賽一等獎。

冬日的清晨，湛藍的天空飄著潔白的云朵，當第一縷陽光照在梅幼操場上的時候，呼呼的北風似乎也顯得柔情了許多。暖暖的陽光里伴著陣陣歡笑，一個胖墩墩的小男孩，正使出渾身的勁兒抱著一個10斤的大水桶在平衡木上行走著，紅撲撲的小臉上露出燦爛的笑容。“小心，腳踩穩了！”“加油，要堅持住！”“馬上到了！”一旁不時傳來嘹亮而富有磁性的男性的聲音。他們是孩子們的爸爸。看見水晃出來就細心地提醒他慢一點走；看見有孩子在平衡木上搖搖晃晃，就一個箭步跑上去，伸出大手扶上一把；看見有孩子抱著水桶沖到了終點就豎起大拇指，毫不吝嗇的稱贊“好樣的！”原來，今天“爸爸來作伴”是和孩子們一起開展“我是大力士，體驗搬運的快樂”。看，高個子是張正澤的爸爸，他拎著2只裝滿水的大桶在平衡木上快速通過，孩子們一下子被鎮住了，“哇塞，張爸爸怎么能拎2桶水啊！”另外幾位爸爸也不甘示弱，拎著2桶水快速奔跑著。伴隨著掌聲，孩子們夸著：“爸爸們，好棒啊。我也要像爸爸一樣成為大力士。”“老師，讓我們來試試吧。”于是，他們學著爸爸的樣子，挑戰著不同重量的水桶來搬運。瞧，有的孩子把一桶水往肩上一扛，有的往懷里一抱，有的努力地用手拎著，也有的選擇小桶舀水。不管男孩女孩，大家都“蹭蹭蹭”往返于平衡木上，快樂地當起了搬運工。有了爸爸的陪伴和鼓勵，孩子們在寒冷的天氣里鍛煉起來更帶勁兒了。這份開心和歡樂驅散了冬日里的寒冷，而這其樂融融的場面正是因為爸爸來這兒了。

邀請爸爸來參加教育活動的念頭來自一個偶然事件。

一天午后，我正和我的小寶貝們一起玩耍，突然一個男孩子對我說：“老師，我想去滑滑梯旁攀巖，可以嗎？”話語中帶著一份懇請與奢望。這堵攀巖墻不算太高，但是要爬到頂還是需要很大勇氣的。我讀懂了他的心思，他很想去玩，可是又有點害怕，很想讓我陪著他去攀巖。我爽快地答應著：“好的，想攀巖的小朋友跟我去吧。”我扶著他們往上爬，可剛爬到一半我的手就夠不著他們了，手臂也是又酸又麻，沒有了安全感的他們就開始腿腳哆嗦害怕了，有的甚至爬了一點點就掃興地下來了。我自責著：哎，要是自己能長高一點、力氣大一點，那孩子們就不會這樣掃興了，至少也不會那樣害怕了，怎么辦呢？一瞬間，個子高、力氣大，有著勇敢、堅強品質的爸爸們浮現在我的腦海里，何不借助爸爸的力量來引導、鼓勵他們呢。于是，我邀請了一位爸爸來這兒陪大家攀巖。欣媛爸爸強有力的大手給了孩子更多的安全感。“別怕，勇敢點。來，把手抓住這邊，腳踩這里……”爸爸當起了保鏢，又當起了教練員，不時地鼓勵他們勇敢一點，在爸爸的保護下，每個孩子都順利地體驗到了攀巖。他們忘記了害怕，喜滋滋地說：“原來爬到上面并不是很害怕啊！”“爸爸來這兒，我變得勇敢了，下次我要去游樂場攀巖、乘過山車。”在后來的跳箱、抓杠活動中，我又相繼請爸爸來這兒，當孩子們面對4層高的跳箱和踮起腳都夠不著的抓杠時，沒有因為害怕而退縮了。是啊，向爸爸借力一個小小的舉措，卻讓孩子們變得勇敢、堅強和自信了。

孩子的成長需要多種養分，盡管我總是盡我所能陪伴著他們，和他們一起唱歌、跳舞、講故事，野外踏青……可是漸漸地我發現，以我自己的能力陪伴他們，似乎已經不能滿足他們的很多需求了。比如，隨著孩子年齡的增長，對探索事物的求知欲不斷增強；隨著體能的發展，對球類活動的熱愛以及運動能力不斷提高；男孩子身上陽剛之氣缺失，缺少主見，沒有獨立解決問題的能力；獨生子女心理素質差、受挫折力普遍低等等現象不斷出現。此時男性適當參與照料教育孩子，能給他們帶來更多正面的影響，激勵他們取得更大的進步，獲取更多的體驗。于是我們把目光放到了爸爸們的身上，他們有著勇敢、堅強、理智……這些特質，孩子們通常可以在和爸爸的交流和相處中學到。但是，隨著現代社會工作、競爭的壓力，很多爸爸很少有時間和孩子單獨相處，也不參與孩子的家庭教育，爸爸正逐步從家庭教育中“消失”。

我想，應該讓更多的爸爸參與到孩子的成長過程中來，同時把更多爸爸們的力量凝聚在一起，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭”的目的。于是，本學期我們開展了“相約星期五，爸爸來做伴”活動，邀請爸爸們來參與陪伴活動，比如晨間鍛煉的時候和孩子一起參加戶外活動；上課的時候陪伴孩子一起參與活動；餐后可以來陪伴孩子一起講故事；下午游戲時間可以陪伴孩子到專用室活動；哪怕是中午可以陪著孩子一起吃飯……與老師共同來呵護幼兒。每逢周五，爸爸們就會相繼如約來到這兒陪伴孩子，與孩子一起玩耍。

在爸爸們的帶動下，孩子們更熱愛運動了，變得更勇敢了，更開朗了……爸爸來這兒，帶給孩子們的不僅是豐富的知識和技能，更多的是爸爸的勇敢、探險、寬容、合作、競爭意識、思維敏捷等優良品質感染著每一個孩子，讓他們獲得了快樂體驗，有了嘗試的勇氣和成功的體驗。

在孩子成長的路上，需要更多人的陪伴，特別是爸爸的陪伴。爸爸來這兒，是一種新的教育方式，而我所要做的就是把這些資源凝聚在一起，為孩子們的成長搭建橋梁，召喚更多的人群、力量來陪伴孩子，守護孩子，和他們一同成長。

（陶錫鋒，無錫市梅村中心幼兒園，214000）

責任編輯：顏瑩