青年教師成長(zhǎng)成才需要?dú)v練

洪海濤

青年教師越來(lái)越快的成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，探索青年教師成長(zhǎng)成才的途徑，能夠促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

教師是教育最豐富、最有潛力、最有生命力的資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富，而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)。近幾年來(lái)課程改革全面推行，教師的研討氣氛濃了，教師的關(guān)系近了，思考的思路也廣了。身邊的青年教師迅速成長(zhǎng)，讓大家也感到有上進(jìn)的鼓舞，也有成長(zhǎng)的活力，針對(duì)青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷有一些經(jīng)驗(yàn)值得我們思考共享。

一、熱心愛(ài)教育 持之以恒

青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)，精力充沛，聰明有學(xué)識(shí)，只是初為教師，在教學(xué)上缺乏歷練，有很多不足和困惑。如教材把握不準(zhǔn)，不掌握學(xué)生認(rèn)知情況，教學(xué)的方法、手段不靈活等等，有時(shí)把拓展拔高的知識(shí)講得側(cè)重了，有時(shí)把基礎(chǔ)訓(xùn)練性的知識(shí)跑粗了，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)不夠理想。但青年教師熱情自信，富有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，會(huì)利用閑暇的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，更多地看書(shū)、算題、與別人研討，堅(jiān)持不懈，努力讓自己成熟起來(lái)。青年教師的努力，認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度，持之以恒的做法，強(qiáng)烈的進(jìn)取之心，博得大家贊賞佩服。熱愛(ài)教育事業(yè)，進(jìn)取努力，持之以恒，有這樣的態(tài)度和品質(zhì)，是青年教師個(gè)人成長(zhǎng)成才的一個(gè)不可缺少的因素。

二、學(xué)習(xí)理論 聯(lián)系實(shí)際

專(zhuān)家的理論、經(jīng)驗(yàn)和方法青年教師會(huì)學(xué)，但由于經(jīng)驗(yàn)所限理解不透專(zhuān)家之意，別人的東西生搬硬套，很難內(nèi)化成自己的。通常學(xué)校會(huì)安排青年教師與骨干教師或有經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)成幫教幫帶對(duì)子，這為青年教師成長(zhǎng)提供非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。如骨干教師參加的培訓(xùn)、觀摩、學(xué)習(xí)等，收獲一些理論和教法，借助筆記和實(shí)例毫無(wú)保留傳授給青年教師。青年教師認(rèn)真琢磨，并在備課、上課時(shí)關(guān)注，聯(lián)系當(dāng)堂課的實(shí)際，體會(huì)理論性的知識(shí)，成長(zhǎng)過(guò)程中就會(huì)有很大的收獲。再如經(jīng)常在備課時(shí)、上課前有一些交流，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)評(píng)課，啟發(fā)與引導(dǎo)怎樣簡(jiǎn)捷有效，增設(shè)怎樣的題目可拓展延伸當(dāng)堂課，用什么方法和手段可分散難點(diǎn)等。實(shí)際上這種理論聯(lián)系實(shí)際的做法對(duì)年青教師的教學(xué)水平提升有很大的幫助，并促進(jìn)他們不斷成長(zhǎng)。

三、勇于實(shí)踐 敢于嘗試

在新課程改革背景下有很多值得研究的問(wèn)題，沒(méi)有大膽的實(shí)踐探索，教學(xué)研究近于空談，成長(zhǎng)也是漫長(zhǎng)的。青年教師則更愿意接受新思想，能夠在學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法后，揣摩要義，研討做法和方式，大膽實(shí)踐。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，引用創(chuàng)造，提高了課堂效率，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己。如他們?cè)谡n堂上有時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)選作題目，這樣就照顧不同層次的學(xué)生。設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，成為課堂的亮點(diǎn)。有了實(shí)踐嘗試，也有了相應(yīng)的收獲。青年教師的成長(zhǎng)，需要不斷地學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐和嘗試，從而提高自己的各種能力，需要不斷地反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，適應(yīng)新課程的要求。

青年教師應(yīng)一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，注重與骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師共同探討，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面汲取深厚的內(nèi)功，與大家共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。許多青年教師成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷感染著我們，作為一名教師，要不斷挑戰(zhàn)自我，追求創(chuàng)新，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展。把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，才能在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，一路前行，一路高歌。

（遼寧省大連莊河市第三十一初級(jí)中學(xué)）