俄羅斯鋼琴學派對我國鋼琴教育的影響研究

路陽

[摘要]俄羅斯鋼琴學派是世界上著名的鋼琴學派，它們以獨特的民族性和傳播本民族的鋼琴音樂文化而聞名世界，它們具有完善的鋼琴教育體系，培養出了大量的鋼琴藝術人才。俄羅斯鋼琴學派促進和影響了我國的專業鋼琴教育，在建國初期蘇聯的音樂家們來到中國，將俄羅斯鋼琴學派的鋼琴教育理念灌輸到我國的鋼琴教育中，為我國的鋼琴教育體系的完善起到了非常重要的作用，培養了一批優秀的鋼琴音樂人才。文章將從教法、教材和課程建設這幾個方面來分析俄羅斯鋼琴學派對我國鋼琴教育的影響。

[關鍵詞]俄羅斯鋼琴學派；鋼琴教育；鋼琴教材；影響

一、鋼琴教學方式走上正規化道路

蘇聯的鋼琴專家在教學時都有高質量的課堂師范，并且是背譜彈奏，這為我們的鋼琴教學樹立了榜樣，要成為一個稱職的鋼琴教師，那就要求多練琴，對教授的鋼琴作品有深刻的理解。在對作品進行講解的時候，將各個部分拆開，對技術和音樂內容進行細致講解，講述作品的創作背景，挖掘作品背后隱藏的意識形態和音樂內涵，幫助學生全面掌握作品。

抗戰爆發后接著的三年內戰，使我國的鋼琴教育發展緩慢，停滯不前，許多的鋼琴教師還是采用歐洲的老式彈奏方法，在彈奏時只動手指，不動手腕，不講究觸鍵的力度和音色，使學生全身都處于僵硬狀態，嚴重束縛了學生在音樂上的表現力。建國后，蘇聯的鋼琴專家來到中國支援我們的鋼琴教育事業，他們對于作品旋律的歌唱性追求達到極致，在鋼琴教學上重視“重量彈奏法”，就是在彈奏時手臂和肩部完全放松，使身體和手臂的重量暢通地傳送到指尖，而不是直接僵硬地砸向鍵盤。在彈連奏時，手指的觸鍵部位不是指尖而是指尖后面的一點肌肉，彈奏時是感覺往回拉而不是向下敲擊。“重量彈奏法”可以讓演奏者的身體得到解放，自由地彈奏任何力度、速度和技巧的作品，使作品的音樂性得到更好的表達。專家們在中國的鋼琴教學是依據蘇聯的音樂教學大綱制定出的教學計劃，運用俄羅斯鋼琴學派的教學方法教授我國的鋼琴教師和鋼琴專業學生，從而使得中央音樂學院在鋼琴專業教學的規范性與系統性方面邁出重要一步，為以后的持續發展和進步奠定了堅實基礎。

二、鋼琴教材的豐富多樣

俄羅斯的鋼琴教材具有高度的專業性和民族性，大部分都是本國作曲家的作品，在學生基礎階段的學習所使用的教材沒有特定某一位作曲家，而是把多個作曲家的作品編在一起，重視學生學習的綜合性，認為要解決學生的技術問題是練習的質量而不是數量，所以也一直重視鋼琴學習中歌唱性與技術性相結合，反對大量使用機械性的練習教材，他們的鋼琴學生每年都要學習大量不同風格性質的樂曲和練習曲，比如民歌、復調作品、變奏曲、合奏曲等。他們所使用的教材也告訴我們，即使在鋼琴學習的初級階段也不能只重視技術的訓練而忽視對提高音樂表現力有重要作用的不同類型的鋼琴教材。

俄羅斯音樂家們介紹的鋼琴教材以及大量的俄羅斯本土鋼琴作品彌補了我國在鋼琴教材方面的缺陷，讓我國的鋼琴專業學生在作品彈奏技巧、音樂表現力等方面都有了很大的提高，擴展了學生的視野，豐富了我國在鋼琴教育方面的教材種類和數量。例如1957年克拉夫琴科在中央音樂學院任教期間，帶來了大量的俄羅斯鋼琴曲，極大地擴大了我國鋼琴專業學生的彈奏作品范圍，豐富了我國音樂學院鋼琴系的教材數量。她以公開課的形式講授了巴洛克時期、古典主義時期以及浪漫主義時期音樂大師的作品和俄羅斯音樂大師的作品，使學生在彈奏時被作品的音樂情緒所帶動，在遇到技術問題時從作品的整體出發而自然地解決，音樂美感自然流露，使教材的實用性得到很好體現。

三、理論課程的建設

鋼琴是一門綜合性的藝術，具有深厚的文化底蘊，所以不能忽視對于理論課程的建設，俄羅斯學派能夠培養出那么多聞名世界的鋼琴家，他們教授的不僅僅是彈奏的方法，他們還要要求學生能夠分析作品，了解作曲家的創作手法和作曲意圖，這些都要通過系統地學習相關理論課程來完善，只有通過扎實的理論學習，才能明白作品的真正內涵。沒有扎實的理論知識，即使學生的技術再高超，在演奏時也不能準確把握音樂中最本質的東西。

鋼琴對于技術要求十分嚴格，鋼琴學習者要花費大量的時間和精力，長時間地刻苦練習才能達到令人炫目的技巧，長此以往，在技術的不斷提升之下，演奏者對作品內容相關的理論知識也越來越匱乏。1955年阿拉波夫來到中央音樂學院時就看出了在理論課程建設這方面的不足，學院教師在教授時只是公式化地分析作品形態結構，缺乏音樂美學和歷史觀，因此他強烈建議將作品分析作為一門獨立的課程開設，將作品的音樂形象、表達內容以及作品的風格形成、發展和演變都納入講授的范圍，這也推動了我國對于音樂美學和音樂史學課程的重視。

在俄羅斯鋼琴學派音樂家的眼中，鋼琴作品的演奏既要尊重作曲者的原意，又要在此基礎上展現自己的個性進行二度創造。總之，科學的教法、合理的教材選擇以及扎實的理論課程建設在鋼琴教育中十分重要，俄羅斯鋼琴學派在這幾個方面都對中國的鋼琴教育有著巨大的影響。鋼琴教育必須要兼顧教法、教材和理論這三個方面，才能使得鋼琴學習者能夠深刻理解作品。

四、結語

人類在漫長的歷史文化發展中創造了以美為主的藝術，藝術也同樣回饋給人類美的精神文化情感。俄羅斯鋼琴學派的鋼琴藝術成就不僅是俄羅斯人的珍貴文化遺產，它也是世界藝術文化的寶貴遺產，俄羅斯鋼琴學派的鋼琴家們將自己畢生的經歷都投入到本民族的鋼琴事業發展之中，使得俄羅斯鋼琴學派的藝術成就聞名世界。俄羅斯鋼琴學派在鋼琴教育方面形成的獨特見解和教育理念，不僅為自己國家培養了大批優秀的音樂人才，同時也為世界鋼琴藝術的發展做出重要貢獻。

人類歷史的腳步在不斷前進，鋼琴藝術隨著時代的發展也會不斷出現新的形式、新的內容以及一些新的觀念，因此我國的鋼琴教育也要跟隨時代的步伐，滿足世界化、全球化以及現代化的時代要求。音樂無國界，我國的鋼琴教育也應當博眾所長補己之短，把國外先進的鋼琴教育經驗借鑒到我國的鋼琴教育活動中，與我國國情相結合，總結出一套具有國際水準的先進的鋼琴教育方法，從而使我國的鋼琴教育事業更好地發展。