淺談如何上好初中體育課

溫洵杞

近幾年來，由于我國經濟發展已日趨穩定，人們對學校的教育方式也日趨關注。素質教育也就自然而然地被提上教育模式改革的議程并加以實施。然而，事實證明，在各初中實施素質教育過程中，學生、教師以及家長都更加關注學生文化的素質教育，從而忽視了學生體育教學中的素質教育。因此，在初中體育教學中實施素質教育已成為刻不容緩的任務。

一、創設學生主動學習的情境，激發學生學習動機

在體育教學中，教師應加強主體性教育的理論學習，建立以多種素質培養為目標的教學體系，有效地實現以教學目標為出發點來選擇和設計教學方法。教育者要充分發揮自己的主體性以啟發和引導受教育者積極地、自主地和創造地學習，通過共同參與的教育活動來建構學生的主體性。要改革以教材為中心的"注入式"，教學中忽視學生生理、心理、體育文化特點，不利于學生自主學習、自主鍛煉以及獨立思考能力和創造能力的培養，只滿足于講解與示范法、完整和分析法、重復練習法及游戲和比賽法等傳統體育教學方法模式。通過運用"啟發式"、"發現式"教學理論和方法，改變教學形式、變換教學手段、調整技術難度、競賽等辦法來創設學生主動學習的教學情境，激發學生學習動機，有效地提高教學效果和質量，優化教學過程。在耐久跑練習中，讓學生創設耐力跑路線、方法與情景，變原來單純圍繞操場進行耐力跑練習為有趣的情景跑、自然地形跑等等，不僅發展了學生的有氧耐力更培養了學生的實踐創新能力與自主學習能力。其次，在課中實行人人都當小干部的制度，讓小干部輪換整隊、帶準備操（選做廣播操、徒手操、自編操等）、選擇一些可行性的而同學們喜愛的游戲進行練習，使每一位學生都有展示自我的機會。學生們不僅認真出色地完成了任務，有些學生還自編了質量較高的徒手操，使學生們的學習積極性與實踐能力得到了大大提高，為終身體育打下扎實的基礎。

二、建立新型師生關系

以往的體育教學過程中，教師與學生的紐帶就是課本，教師按照教材以及教學大綱的要求來進行教學，學生按照教師所教授的內容學習，這其中缺乏必要的情感互動，對于激發學生的潛力、滿足學生的心理需求等都存在著很大的障礙。為了能夠使師生之間的關系更加融洽，營造更加和諧的教學氛圍，筆者認為應該從以下幾個方面著手：①教師要深入到學生之中。現在很多初中體育教師過于注重師道尊嚴，覺得教師的位置高高在上，缺乏與學生的互動，為了能夠打破師生之間這種嚴肅的關系，教師要深入學生之中。具體的方式可以為談心、共同游戲、課堂問答等方式。②教師要做好言傳身教，對教學中的動作、技法要做到相應的標準，嚴格要求自己，這樣才能使學生受到教師的影響，加深對教師的感情。③要對學生進行心理疏導，每一個學生在體育學習中都會遇到各種問題，為了更好地解決這些問題，就需要教師對學生進行及時有效的心理疏導，只有這樣才能促進學生心理健康，從而取得理想的體育教學效果。