多媒體課件在英語教學中的合理應用

苑明紅

摘要：在信息技術日益發達的今天，多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。但是，如何正確地、合理地使用多媒體卻成為擺在教師面前的一道難題。本文試圖找到多媒體技術與英語教學的契合點，從而讓英語課堂流光溢彩。

關鍵詞：多媒體應用；優勢；不足；策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0121

多媒體因其暢通的信息渠道，集光影、信息處理、傳遞、文字輸送等功能于一身，直面五彩繽紛的世界，為教學開拓了更廣闊的空間。不可否認，作為現代科技與教育相結合的多媒體有著其他教學媒體不可比擬的優越性，多媒體在教學中的成功應用，不但拓展了教學空間，而且提高了教學效率。但是，如何在英語課堂教學中合理運用多媒體課件，始終是當代英語教師不斷探究的問題。在本文中，筆者試圖找到多媒體技術與英語教學的契合點，讓英語課堂流光溢彩。

一、運用多媒體課件的優勢

1. 運用多媒體促使視聽結合，增強感知效果

在英語教學中，教師利用多媒體展示與教學內容有關的圖片或播放影片，能夠迅速提高學生對教學內容的興趣，讓學生在看的同時，不僅提高了聽力，而且增強了對相關文化的直接感知。尤其是影片中優美地道的口語能夠直接刺激學生的聽覺，促進他們的口語模仿力，激起他們用英語表達的欲望，從而達到語言學科的根本教學目的。

2. 運用多媒體整合課堂內容，使課堂容量最大化

運用多媒體課件，學生不但可以直接享用名校的教學資源，教師也可以根據教學內容提煉教學重難點、輔以相關習題或例題，從而擴大知識容量，使教學在多層面、多形式和多感應三方面達到良好的組合，使學生的英語成績有質的提高。

3. 課堂氣氛輕松活躍不壓抑

傳統的課堂教學模式單一、僵硬，而多媒體課件采用智能型、具有親和力的界面，能將抽象的內容具體化，以生動、形象、通俗易懂的方式，展示最前沿、最豐富的知識。讓學生在學習英語的同時，達到視覺與聽覺上的享受，激發學生的學習興趣與參與課堂活動的熱情，使課堂氣氛輕松、愉悅。

二、運用多媒體課件的不足

1. 濫用多媒體課件，忽視對教學對象及內容的研究

在教學中，許多教師不考慮教學的內容與形式，濫用多媒體課件。多媒體課件只是教學的一個工具，它在教學過程中只是起著輔助教學的作用，切不可過于依賴。

2. 機械地操作課件，忽略了與學生的交流與合作

在課堂教學中，教師往往機械地操作課件，成了課堂上的“放映員”，師生之間互動性減少，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用，阻礙了教師與學生的相互交流與合作。

三、合理運用多媒體課件進行英語教學的策略

1. 有的放矢地運用課件

多媒體課件是教學的輔助工具，而不是可以取代教師教學的工具。如果教師只是為做課件而做課件的話，勢必會消耗教師的精力與時間，導致教師忽略對教材的研究，影響正常的教學活動。多媒體課件應與傳統教學相結合，教師應根據教學需要選擇合適的手段和方法，讓兩者有機結合，各展其長。

2. 教師為主，課件為輔

教師的某些作用是計算機功能無法替代的。“人與人之間的語言是最具親和力、最靈活的語言，師生之間課堂上的交流是最有效的教與學的途徑。”教師是教學過程的“主導者”，教師應根據教學內容、教學目標和學生特點設置情境、設計教學過程；課件只是“輔助者”，它可以幫助教師分析課堂內容，突出重點、難點，強化教學效果。因此，教師應把握自己在教學中所處的主導地位與應發揮的主導作用，充分利用多媒體課件的輔助作用，總結多媒體課件在課堂教學中的基本規律和要求，使其在教師的駕馭下有的放矢。并通過對教學過程的設計進行靈活多變的操作，使課件發揮最佳的教學功能。

3. 教師需要注重對學生的“人文關懷”

教師是課堂教學中的“主導者”，其主導作用貫穿于整個課堂。多數教師在進行多媒體教學時，往往是機械地點擊鼠標，缺少與學生的雙向交流，導致了“學生學而不實，教師授而不深”的結果。不可否認，好的課件設計能讓課堂變得生機勃勃，但是它卻不可能像教師那樣，能從學生的語言、手勢和表情中及時獲得信息。英語是一門語言學科，語言交流是學習過程中最重要的方法和環節。

4. “多媒體”不應成為“一媒體”

有的教師在嘗到計算機輔助教學的好處后，便在一些課上從頭至尾都用計算機進行教學。在某些公開課上，我們甚至可以看到一些教師純粹以多媒體課件替代小黑板、掛圖等教具。雖然，計算機輔助教學有其他媒體無法比擬的優越性，但其他常規媒體的多種特色功能也不容忽視，甚至是計算機不能完全替代的。因此，教師應根據教學需要選擇合適的媒體，讓計算機與其他常規媒體有機結合，真正發揮媒體教學的作用。

四、結束結

總之，在英語教學中引入多媒體手段，可以有效地增強學生對抽象事物的理解與感受，真正為英語教學提供理想的環境。同時，教師要為多媒體課件正確定位，讓課件成為英語教學過程中幫助學生積極學習的認知工具，成為幫助教師成功教學的有效工具。

參考文獻：

[1] 畢玉敏.試論多媒體技術在英語課堂教學中的應用[J].廣東教學研究，1998（7）.

[2] 趙栓科，楊 宏.從教學實際看多媒體英語教學[J].清華外語教育論叢，1999（6）.

（作者單位：河南省滑縣實驗中學 456400）