用愛(ài)為學(xué)生擎起成才的天空

潘曉薇

“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯?！保ㄌ└?duì)栒Z(yǔ)） 作為學(xué)生心靈塑造者的我們，總在用濃濃的愛(ài)喚醒著學(xué)生的真實(shí)情感，讓真誠(chéng)的生愛(ài)、師愛(ài)、親情之愛(ài)，甚至萍水相逢之愛(ài)，都通過(guò)微笑與真誠(chéng)鏈結(jié)。而這一切，需要的就是我們班主任實(shí)實(shí)在在、真真切切的引領(lǐng)。隨著年代的增加，經(jīng)驗(yàn)的積累，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的教育足跡，我和我的學(xué)生們一起醞釀著五味雜陳的酒，個(gè)中滋味，也許只有自己才能細(xì)細(xì)品嘗得到。

一、酸

這是我在剛踏上工作崗位時(shí)的最大感受，每當(dāng)看到班主任們文章中所描繪的種種師生和諧融洽的氛圍，震撼人心的理解與關(guān)愛(ài)時(shí)，年輕自負(fù)的我總會(huì)有些自慚形穢——與他們相比，我和學(xué)生的關(guān)系顯得那么嚴(yán)肅而謹(jǐn)慎！讓年輕的我總為無(wú)法真正觸摸兒童心靈而心里酸痛，不斷地反省自己，對(duì)學(xué)生不關(guān)心嗎？好像答案是否定的。了解嗎？感覺(jué)有點(diǎn)云里霧里，總覺(jué)得彼此之間有那么一種隔閡，無(wú)法走近。有時(shí)看著學(xué)生們的唯唯諾諾，我會(huì)感到十分害怕，怕自己像真正的園丁一樣，拿著把大剪刀，把枝葉剪得整整齊齊，規(guī)規(guī)矩矩，一點(diǎn)沒(méi)有個(gè)性和特點(diǎn)?？捎袝r(shí)看到個(gè)別學(xué)生那種“大義凜然”的無(wú)畏模樣，心頭又會(huì)升騰起一股莫名的惱怒。

我心底十分佩服能以心交心的教育成功者，可是自己卻無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。每次看到其他學(xué)生與班主任親密交流時(shí)，心里總有那么一點(diǎn)酸酸楚楚的感覺(jué)，總慨嘆自己在教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)中，無(wú)法真正走進(jìn)學(xué)生的心理世界，無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。感嘆為什么學(xué)生那么嚴(yán)格要求、促其上進(jìn)，他們卻一個(gè)個(gè)地對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，猶隔千山萬(wàn)水?，F(xiàn)在看來(lái)，我當(dāng)初的失敗在于沒(méi)有靜心地體會(huì)，如今的我通過(guò)無(wú)數(shù)次的摸索與實(shí)踐，漸漸明白了教育規(guī)律是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、刻苦鉆研的，有人把班主任工作藝術(shù)比作是敲門(mén)的藝術(shù)，我很贊同，那時(shí)的我就是用“酸”浸泡了酒的第一種味道。

二、辣

這是我任班主任以來(lái)?yè)碛械牡诙N酒味。當(dāng)時(shí)的我，雖然已經(jīng)工作了數(shù)年，但對(duì)于如何科學(xué)有效地管理和約束學(xué)生，仍然一頭霧水，盡管參加了不少座談研討，實(shí)際的教育過(guò)程中，也嘗試了不少，包括針對(duì)問(wèn)題，選取身邊典型進(jìn)行宣傳教育，采用豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)鼓勵(lì)，但這些手段只是在時(shí)間空間上離學(xué)生很近，實(shí)際所起的作用仍很小。

至今還記得一年開(kāi)學(xué)初的興奮快樂(lè)，因?yàn)槟菚r(shí)的我采用了競(jìng)賽的方式，一下子就調(diào)動(dòng)起了學(xué)生向善的積極性。便頗為自己的初戰(zhàn)告捷而自鳴得意。然而，好景不長(zhǎng)，那些頑皮的學(xué)生就又露出了“真面目”，緊接著又有一部分學(xué)生加入到他們的行列中。面對(duì)著學(xué)生興趣的失去，課堂紀(jì)律的下滑，我開(kāi)始嘗試著用獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品激勵(lì)，用反思、抄書(shū)等方法懲戒，可這都只是獲得了短暫效應(yīng)。

管理學(xué)生到底有什么訣竅？當(dāng)初的我在這方面也是嘗盡了酸辣的味道。讓我真正體會(huì)到，成功的班主任必須耐心、耐心、再耐心，也許這也正告知了我們一個(gè)事實(shí)：學(xué)生的教育是煩瑣復(fù)雜的，是沒(méi)有捷徑可循的，也絕不可尋找這樣或那樣的借口選擇放棄的，那才是一名班主任真正應(yīng)該追求的。

三、咸

這種味道，最初來(lái)源于那次開(kāi)學(xué)的第一個(gè)信息。那天在學(xué)校忙完工作后，我便急匆匆地往家趕，摸出鑰匙，剛想開(kāi)門(mén)，口袋里的手機(jī)叫起來(lái)。掏出一看，是學(xué)生發(fā)來(lái)的一條信息：“班主任，明天就要報(bào)名了，可我的作業(yè)還沒(méi)做完，可以讓我報(bào)名嗎？”我一看號(hào)碼，又是那個(gè)頭腦靈活，思想詭異的小精靈。便回了一句：“你說(shuō)呢？”不多時(shí)，他又發(fā)來(lái)一條：“你就通融一下，我保證下不為例！”看著這條信息，我真是說(shuō)不出是什么滋味，也許真的只留下咸咸的澀味了。教學(xué)這么多年，因?yàn)樽鳂I(yè)而跟班主任討價(jià)還價(jià)的我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這個(gè)小精靈，在上學(xué)期就因?yàn)轭^腦太靈活，讓我傷了好幾回腦筋，也叫了好幾次家長(zhǎng)。可家長(zhǎng)除了一臉的無(wú)奈還是無(wú)奈，這次寒假，肯定又玩昏頭了。所以對(duì)他的這個(gè)信息，我只能淡然視之。

報(bào)名那天，我很遺憾地沒(méi)有盼到他的身影，發(fā)了數(shù)條信息，由催促、生氣甚至到發(fā)怒，卻都沒(méi)有任何反應(yīng)，便只能拿起手機(jī)打他的電話，結(jié)果被告之：“你所撥打的用戶(hù)已關(guān)機(jī)……”學(xué)校報(bào)名信息匯總時(shí)，我只能很無(wú)奈地上報(bào)了這個(gè)全校唯一沒(méi)有報(bào)到的本地學(xué)生。

那天是2月9日，開(kāi)學(xué)的第一天，我剛踏進(jìn)教室，就看到了他，他一見(jiàn)我，就嬉笑著把錢(qián)往我手里塞，我氣呼呼地招呼他出來(lái)，“你媽媽呢？”——這位應(yīng)該算是他平時(shí)比較懼怕的一個(gè)人，“她走了，去北京照顧他的另一個(gè)兒子……”眼淚涌了出來(lái)。“??？回來(lái)嗎？”“不知道，她說(shuō)一星期回來(lái)的，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了一星期，她說(shuō)沒(méi)有錢(qián)回來(lái)了，要在北京打工掙錢(qián)給她兒子治病，最起碼也要一年……”哎，這個(gè)原本就已經(jīng)這么調(diào)皮的學(xué)生，這一整年該怎么度過(guò)呀！

四、苦

要想成為一名稱(chēng)職甚至優(yōu)秀的班主任，最不能缺的味道便是苦，酒中沒(méi)有苦味，那是不耐“喝”也不耐“回味”的。多年的班主任工作，讓我在自己釀造的酒中又加入了第三種味道。因?yàn)槎嗄甑慕?jīng)驗(yàn)使我堅(jiān)信身正令其行的教育宗旨是絕對(duì)無(wú)可非議的。因此，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，凡要求學(xué)生做到的，我總是帶頭做到，凡禁止隊(duì)員去做的，我自己堅(jiān)決不為，自始至終以自己的言行示范給學(xué)生。每天早晨，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)或提前站在教室門(mén)前，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，收交作業(yè)，為了減少早讀收作業(yè)本時(shí)的混亂，我規(guī)定每天收作業(yè)的組長(zhǎng)，必須等待本組學(xué)生全部到位后，一次性收齊上交在這樣，既縮短了組長(zhǎng)的工作時(shí)間，又能讓學(xué)生多集中注意力進(jìn)行早讀，對(duì)于沒(méi)帶作業(yè)的學(xué)生，則由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好名單，并以書(shū)面形式連同作業(yè)交上來(lái)，由我直接進(jìn)行批改。

在平時(shí)，我總提醒自己要做教育的有心人，善于捕捉與發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們充滿(mǎn)激情地進(jìn)入每天的學(xué)習(xí)。不放松任何一個(gè)時(shí)間，任何一個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)槲沂冀K相信滴水穿石、持之以恒的教育力量，相信即使再頑皮的學(xué)生，也會(huì)在自己的辛苦督促與引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成較好的習(xí)慣?？粗鴮W(xué)生的進(jìn)步，更讓我深深體會(huì)到：這味，加得值！

五、甜

當(dāng)酸、辣、咸、苦都加入到美酒中后，隨著年代的增加，濃香的酒味便會(huì)自然多了一種自然和諧的味道，那就是——甜，濃濃的甜。

一直記得教了六年的學(xué)生升入初中后，我接到電話時(shí)那按捺不住的快樂(lè)，那種味道，真如一位老酒客品位千年陳釀一樣，快樂(lè)、自在、飄飄欲仙。

那天下班回家，美妙的手機(jī)鈴聲適時(shí)地響起，一看，是個(gè)曾經(jīng)相識(shí)的號(hào)碼，帶著些許疑惑，我接聽(tīng)了手機(jī)。耳畔傳來(lái)的聲音熟悉又有些陌生，“我是?！痢恋膵寢尅睙狒[的開(kāi)場(chǎng)白一下拉近了彼此的距離，也讓我的眼前浮現(xiàn)出了那個(gè)可愛(ài)天真的女孩——曾經(jīng)教過(guò)六年，做了兩年班長(zhǎng)如今已步入初二年級(jí)的她。

“告訴你一個(gè)好消息，你的學(xué)生這次月考是前四名，還主持了學(xué)校的很多活動(dòng)……”快樂(lè)的心情在言語(yǔ)間蹦跳?！八f(shuō)最想感謝的人是你，和你一起學(xué)習(xí)生活了六年，是她最幸福的六年，一直到現(xiàn)在，她都覺(jué)得還是你最好，取得了這些成績(jī)，她最想告訴的人就是你……”

聽(tīng)著聽(tīng)著，我的臉忽地有些紅了，猶如喝醉了酒一樣興奮、愉悅。雖說(shuō)我還只是這個(gè)學(xué)生眼中的好班主任，但也許有更多和她同感的學(xué)生在感謝我，喜歡我，也許我的努力付出已得到了全體學(xué)生的尊重與感謝，與他們一起釀出了更甜更醇的酒。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，辛勤釀造的美酒也只有在數(shù)年之后才會(huì)發(fā)揮它真正的作用，我的班主任之路，又何嘗不是如此呢？有付出就有收獲，班主任工作雖然嘗遍了育人的責(zé)任和辛勞，但更多感受到了付出與收獲后的喜悅與幸福，充實(shí)與快樂(lè)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，今后的我，要以更高尚的師德支撐自己的育人工程，讓自己的育人之酒在愛(ài)的支撐與陪伴下越釀越香，越釀越醇……

（江蘇省張家港市兆豐學(xué)校小學(xué)部）