2015高考英語“讀寫任務型作文”寫作指導

陳娟

2014年高考已經過去，但它在2015屆高三老師和同學的高考復習中所能起的作用卻不能被忽視。

書面表達一直是高考英語的重頭戲，綜觀2014高考18套英語試卷，書面表達不外乎有以下六種形式：半開放性作文，開放性作文，看圖作文，提綱類作文，讀寫任務型作文，應用文。

在《江蘇省2014年高考考試說明》中，書面表達示例部分多了讀寫任務作文，這一作文類型在《江蘇省2013年高考考試說明》上是沒有的。當時就有專家預測：2014江蘇高考英語寫作要求必然出現變化。果然，今年江蘇高考英語考查了讀寫任務型寫作。

讀寫任務型作文中要求先用約30個詞歸納所提供文章的大意，再用約120個詞就這一事件發表自己的觀點。兩部分看似關系不大，其實前一部分的歸納大意是事實的提煉，它和后一部分的發表觀點有著密切的聯系;看起來好像容易寫，但事實上思維如果放不開，會覺得無話可寫，更寫不出出彩的文章。如何才能較好地完成這樣的書面表達呢？

一、歸納文章大意

根據文本內容，文章一般分為三類：敘事類、論述類和說明類。

1、敘事類文章的內容包括“主題、情節和主旨”三個方面，其中情節是主要部分，“主題”和“主旨”有時藏于“情節”之中。但在寫摘要時，不能僅僅寫情節，必要時要點出“主題”和“主旨”。敘事類文章通常用what-who-when-where-how-why的方法去總結和串聯文章的大意，這幾個要素有時全有，有時只有一部分。用最簡練的語言來說明故事講述了什么，要省去其中的細節，不要拖泥帶水。

2、議論文的內容包括“觀點、論據、結論”三個方面，所以議論文的摘要就是把這三個方面說清楚。議論文的主體部分是論證的過程，論據占有很大的部分，但在寫摘要的時候，不需要詳寫論證的過程，因為它有很多細節信息，而細節信息是寫摘要所應該剔除的，所以議論文的摘要應當將“觀點、論據、結論”三個方面同等對待。通常在文章的首段或末段中找出主題句;在文章的主體部分中找論據或事例。需要注意的是概括大意只是概括文章作者的觀點，而不是你的觀點，所以一定要客觀地陳述文章的觀點，不能添加或轉變。

3、說明性或描述性短文是用概括的文字來說明某種現象。如閱讀材料是一個故事，應該用最簡練的語言來說明故事講述了什么，不能拖泥帶水，而且最好講述該故事給你的啟示或其中的一個道理。

二、發表自己觀點。

讀寫任務型作文要求將閱讀與寫作有機地結合，通過閱讀所給材料，對信息進行加工，并結合積累的相關知識，按照任務要求謀篇布局，完成寫作任務。發表觀點即表示作文屬于議論文范疇，即使用一般現在時和第三人稱。要特別注意思想的辯證性，看待問題要一分為二，不能絕對化。要盡量使用自己熟悉的單詞句式，也要使用高級詞匯和高級句型使文章顯得更有檔次。以2014年江蘇卷為例，卷面要求是：

【寫作內容】

1.用約 30 個單詞寫出上文概要;

2.用約 120 個單詞發表你的觀點，內容包括：

（1）支持或反對漢語詞典收錄英語詞匯;

（2）用 2-3個理由或論據支撐你的觀點。

【寫作要求】

1.可以支持文中任一觀點，但必須提供理由或論據;

2.闡述觀點或提供論據時，不能直接引用原文語句;

3.作文中不能出現真實姓名和學校名稱;

4.不必寫標題。

解題思路為：

1、認真審題，領悟題意

用約 120 個單詞發表你的觀點，內容包括：

（1）表明支持或反對漢語詞典收錄英語詞匯的態度;

（2）用 2- 3個理由即論據支撐自己的觀點，要擺事實，講道理。

根據寫作內容確立以下要點：

①文體：議論文

②人稱：第一人稱

③時態：一般現在時（主體時態）、一般過去時（“經歷”）

2、整理要點，布局謀篇

在明確寫作要求和寫作內容后，不要急于動筆寫作。從整體上把握文章的結構，劃分文章的段落，理清文章的層次。如這篇文章我們可以把主體部分直接按照寫作內容中的兩個點分成三段。這樣閱卷老師一眼就能看出你是否把要點寫全。此外，第二段的筆墨分配要有機平衡，不能光用理論也需要事實論據。

3、組織材料，充分論證

（1）開門見山，簡潔明了

由第一步分析可知，本文是議論文，要求我們首先表明自己的認識?？梢杂靡痪湓捀爬壳坝⒄Z詞匯使用的普遍性及大家在討論漢語詞典是否需要收集英語詞匯。然后直接闡述自己對此事的觀點

（2）收集材料，逐步論述

寫作要求中提到：闡述觀點或提供論據時，不能直接引用原文語句。那么，在材料中查看有無可以利用的論點、論據后，再用自己的話語進行歸納總結，用以充實文章的內容，從而達到移花接木的效果。如原文中有：English words and expressions like these are getting popular.They have already become part of our daily language.可以轉述為As the number of English learners is on the rise，its not difficult for them to understand these words in Chinese contexts.要求說明理由和提供論據，那么，可以闡述事實：Most people nowadays use “IT” instead of its translation “xinxi jishu.”也可以闡述其他國家的做法，如In English，there are many words borrowed from Latin，French，or even Chinese.還可以從自身的做法出發，漢語曾經引進過日語，如Chinese has never stopped taking words from other languages，say，“ganbu” or “minzhu” from Japanese.從這幾個方面出發，就能將論據整理得清晰全面而又有說服力了。

4、勘誤潤色，錦上添花

打好草稿后，需要認真復查，盡可能減少失誤。檢查可從以下幾個方面入手：時態、語態是否正確，主謂是否一致，句子結構是否完整，詞語搭配是否恰當，單詞拼寫是否有誤，標點符號是否準確等。

按照試題的評分標準，除了概括的準確性、語言的規范性、內容的合適性外，還必須注意篇章的連貫性。因此，在完成整篇文章的寫作后，還可以在句與句之間、段與段之間增加合適的連接詞或過渡性的詞、短語或句子可以用Thus，but，however，in fact，generally，as to me等詞過渡。總之，只要讀來順暢、自然就可以了。此外，句式的表達式盡量多樣化，語言盡量地道化，不要使用漢語式的英語。

當然，想要寫出優秀的文章不能靠背幾篇范文或看幾個模板，要靠考生平時的積累和不斷的練習來提高自身水平，才能在考試中，抓住要點，寫出有文采的文章。只有這樣，你的作文才可能在眾多考卷中脫穎而出，獲得閱卷老師的青睞。