淺析提高民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作成效舉措

孫剛

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展與完善，我國(guó)的民辦高等教育事業(yè)也飛速發(fā)展，但是民辦高校自產(chǎn)生以來(lái)，便面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。眾所周知，高校生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于提高其自身的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而學(xué)生的思想政治教育是保證高校學(xué)生質(zhì)量的關(guān)鍵。我國(guó)當(dāng)前民辦高校學(xué)生思想政治教育工作也面臨著一系列亟待解決的深層次問(wèn)題。因此，文章分析了當(dāng)前中國(guó)民辦高校的思想政治教育工作形勢(shì)，在此基礎(chǔ)之上，探索了提高民辦高校思想政治教育工作成效的對(duì)策，以期為我國(guó)民辦高校學(xué)生思想政治教育工作提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;民辦高校

科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成靠教育，我國(guó)為提高國(guó)民素質(zhì)，實(shí)施了科教興國(guó)戰(zhàn)略。改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展以及高等教育大眾化全面開(kāi)展的趨勢(shì)，我國(guó)的民辦教育事業(yè)也飛速發(fā)展，已日漸成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。雖然民辦高校已成為我國(guó)高等教育不可或缺的一部分，作為新興事物，在其面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也存在著一些亟需解決的問(wèn)題。民辦高校作為高等教育事業(yè)主體的一部分，與公辦院校并存，如何才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足并取得長(zhǎng)期的發(fā)展？關(guān)鍵取決于其否培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的合格人才。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生的思想政治工作極為重要，因此，必須加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校學(xué)生的思想政治教育體制。

一、制約民辦高校學(xué)生思想政治教育工作成效的原因

（一）民辦高校學(xué)生生源思想政治素質(zhì)所存在的局限性

民辦高等院校的錄取分?jǐn)?shù)線低于本一、本二類院校，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的整體素質(zhì)較差，這些學(xué)生在中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性以及有效的學(xué)習(xí)方法，自律意識(shí)不強(qiáng)，組織紀(jì)律散漫，對(duì)自身的要求不嚴(yán)格，思想政治覺(jué)悟薄弱，自卑心理嚴(yán)重。他們不會(huì)將思想意識(shí)提高到一定高度，即將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社體相聯(lián)系，缺乏愛(ài)國(guó)主義意識(shí)以及奉獻(xiàn)精神，這些長(zhǎng)期以來(lái)形成的不良品性，很難在步入大學(xué)后的短時(shí)期內(nèi)改變。

（二）民辦高校思想政治教育工作中隊(duì)伍自身存在的局限性

與公辦院校相同，在民辦院校中，輔導(dǎo)員在學(xué)生的思想政治教育工作中居于主體地位。輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，作為高校大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，肩負(fù)著重大社會(huì)使命。但是在實(shí)踐工作中，他們自身也存在著一些局限性。首先，隨著我國(guó)高校不斷擴(kuò)招所引發(fā)的就業(yè)壓力大這一社會(huì)現(xiàn)象，為了緩解就業(yè)壓力，同時(shí)本著吸收優(yōu)秀人才的初衷，許多民辦高校所招聘的輔導(dǎo)員多為高校本科或碩士?jī)?yōu)秀畢業(yè)生，從他們的自身知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，這些優(yōu)秀畢業(yè)生并沒(méi)有接受過(guò)一系列系統(tǒng)專業(yè)的思想政治教育培訓(xùn)，他們的才華大多表現(xiàn)為自身的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)，在校期間在擔(dān)任學(xué)生干部中表現(xiàn)突出等，但是，仍然缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效思想政治教育的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。其次，每個(gè)輔導(dǎo)員所面對(duì)的學(xué)生數(shù)較多，他們既是學(xué)生的思想教育管理工作者，同時(shí)也是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活方面的管理者。因此，他們所從事的工作過(guò)于繁雜，這些日常性事務(wù)使得輔導(dǎo)員沒(méi)有更多的時(shí)間和精力深入到學(xué)生當(dāng)中了解他們的思想政治動(dòng)態(tài)，同時(shí)，輔導(dǎo)員不能系統(tǒng)地進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和實(shí)踐工作能力，這極大制約了輔導(dǎo)員思想政治教育職能的有效發(fā)揮，甚至削弱了輔導(dǎo)員在做學(xué)生的思想政治教育工作中的成效。

（三）民辦高校思政教育課程的局限性

民辦高校學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，但是不能否認(rèn)，民辦高校的學(xué)生仍有自身的優(yōu)點(diǎn)，他們思維活躍，敢于打破常規(guī)，有較高的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于新事物，他們?nèi)匀痪哂袕?qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，注重自身實(shí)踐能力的提高以及社交能力的鍛煉。思想政治教育是對(duì)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，思想政治教育的對(duì)象是人，民辦高校的學(xué)生更是有著豐富而又強(qiáng)烈的情感世界的主體，因此，在課堂上，要對(duì)民辦高校學(xué)生進(jìn)行有效思想政治教育，則需要有靈活多樣的教學(xué)方法。但是，當(dāng)前一些民辦高校的思想政治教育者仍把思想政治教育的方法停留在傳統(tǒng)的純理論灌輸方法，沒(méi)有很好地將理論結(jié)合實(shí)際，從根本上解決學(xué)生面臨的一些實(shí)際思想問(wèn)題，這極大降低了教學(xué)效果。此外，在民辦高校中，學(xué)生的思想政治理論課的課程進(jìn)度受到學(xué)時(shí)限制，使得任課老師為了完成教學(xué)計(jì)劃，采取單一的講授教學(xué)法，很多理論難點(diǎn)無(wú)法一一詳細(xì)講解，學(xué)生也難以接受，這就導(dǎo)致了原本就已缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，對(duì)思政教育課程更加抵觸，這也違背了開(kāi)設(shè)思政課程的初衷。

二、提高民辦高校思想政治教育工作成效的對(duì)策探析

結(jié)合民辦高校及其學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)上述民辦高校思想政治教育工作面臨的主要問(wèn)題，筆者認(rèn)為，當(dāng)前要提高民辦高校學(xué)生思想政治教育工作成效，可以從以下幾方面著手予以解決。

（一）結(jié)合民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)，建立起一支強(qiáng)有力的學(xué)生輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍。

輔導(dǎo)員在學(xué)生的思想政治教育工作中居于主體地位，民辦高校學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，因此，要提高思想政治教育工作的成效，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性地建立起一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，有責(zé)任心的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。就他們自身而言，不僅要具有較扎實(shí)的思想政治理論素養(yǎng)，還要掌握科學(xué)系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的工作方法。因此民辦高校要落實(shí)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷提高他們的思想政治理論水平，改進(jìn)他們的思想政治教育方法。此外，要強(qiáng)化輔導(dǎo)員的工作責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)他們與學(xué)生的互動(dòng)交流，多與學(xué)生談心、交心，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想狀況。

（二）積極探索有效的民辦高校思想政治理論課課程教學(xué)方式方法。

教師在課堂上的講授過(guò)程中，對(duì)學(xué)生各方面的影響是潛移默化、長(zhǎng)遠(yuǎn)深刻的。因此，要提高民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作的成效，很大程度上要依靠思政課教師在課堂上的講授效果，真正讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到思想政治教育工作的目的。首先，要結(jié)合民辦高校學(xué)生的獨(dú)特性，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，開(kāi)設(shè)思政教育課程是為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明中，要注重師生互動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，任課教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容以及自身的知識(shí)體系，積極探索有效的教學(xué)模式，善于將當(dāng)前的學(xué)生感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)與課程內(nèi)容相結(jié)合，寓教于實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

（三）注重實(shí)踐，寓教于樂(lè)，在學(xué)生活動(dòng)中開(kāi)展思想政治教育工作。

民辦高校學(xué)生有著較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，因此，要充分調(diào)動(dòng)他們?cè)谶@方面的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂(lè)，民辦高校可以通過(guò)舉辦各種社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，例如，開(kāi)展創(chuàng)建文明宿、先進(jìn)班集體等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在舉辦這些活動(dòng)的過(guò)程中，潛移默化，逐漸使學(xué)生意識(shí)到良好思想素質(zhì)的重要性，把活動(dòng)規(guī)范內(nèi)化為自身素質(zhì)修養(yǎng)的一部分，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

民辦高校是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物，作為新興事物，在發(fā)展的過(guò)程中不可避免會(huì)面臨一些問(wèn)題。綜上所述，民辦高校要取得長(zhǎng)期發(fā)展，必須要不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育方法，提高學(xué)生思想政治教育工作效果，確保自身辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需求。