民辦高校教師忠誠度研究綜述

田果

摘 要：隨著我國高等教育向大眾化方向發展， 帶來了高校師資緊缺和教育質量的保證等問題。教師是提升高校教學與科研水平、提高教育質量和實現可持續發展的關鍵。改革開放以來，隨著我國公民對接受高等教育的強烈需求，國家教育部調整方針、政策，鼓勵民間資本參與高等教育。民辦高校作為新的高等教育模式，在教師忠誠度缺失問題上尤為嚴重。以市場經濟規律運作的中國民辦高等教育要在21世紀激烈的高教競爭中立于不敗之地， 培養教師對學校忠誠，與學校共創輝煌是學校成功的關鍵。因此，針對相關研究及其理論觀點進行現狀研究和系統梳理，對于推進該領域的研究是很有必要的。

關鍵詞：民辦高校；教師；忠誠度

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-02-00102-02

忠誠是一個有著悠久歷史的人文概念。在我國，早在幾千年前就有了對忠誠的定義及推崇，按照《現代漢語詞典》的定義，傳統的忠誠概念是指對國家、民族、他人的盡心盡力。忠誠的范疇是傳統道德規范，是忠與誠的組合。忠誠作為一種倫理意識是建立在歸屬意識、責任意識之上的，是道德主體通過對道德客體的理性選擇而產生的穩定的情感態度和行為。國外關于“忠誠”的準則，是由美國哲學家喬西亞·羅伊斯于 1908 年在《忠的哲學》一書中提出的。他認為：忠誠有一個等級層次，處于底層的是對個體的忠誠，然后是對團體，最頂端的是對價值和原則的全心奉獻。

一、國內相關研究綜述

從目前國內的研究成果來看，直接研究教師忠誠度的文獻比較少，國內大多數學者從教師流失和教師組織承諾的角度出發來研究忠誠度的影響因素和培養對策；還有一部分學者從經濟因素與非經濟因素、心靈契約、教師道德、滿意度和職業倦怠等角度來研究教師忠誠度影響因素和培養對策。

1、從教師流失的視角進行實證分析

王冬在《淺議高職院校骨干教師流失的原因及對策》中雖然沒有直接研究高職院校骨干教師忠誠度，但通過對26名骨干教師流失的原因進行實證的分析，結合馬斯洛的需求層次理論、辦學理念和績效評估等提出了防范高職院校骨干教師流失的對策，從而對高職院校骨干教師忠誠度的影響因素和培養對策有所涉及；江蘇大學的費琳等人的碩士論文主要從高校教師隱形流失角度，運用實地調查、個案分析等方法研究高校人力資源整合的問題，從隱形流失這個側面對教師忠誠度略有研究；孟令熙等人運用個案分析、群體訪談等方法，分析高職院校教師流失的特點，并從辦學特色和青年教師培養等角度對教師流失原因和防范對策進行了研究；

2、從高校的視角進行實證研究

胡永新在《教師管理新視界-忠誠度培育》中以一些學校為例從實證研究的角度把教師的忠誠分為對個人的忠誠、對團體的忠誠和對事業的忠誠，并總結出了教師忠誠度的影響因素和提高教師忠誠度的策略；鄭曉雅、通過收集關于高校教師滿意度與忠誠度關系的大量數據資料，并建立了相應的研究模型，認為高校教師滿意度與忠誠度之間有很強的集聚關系，影響高校教師忠誠度的主要因素是教師的滿意度。范笑仙通過對組織忠誠含義和高校高層次人才群體特性的剖析，從組織制度創新、共同的愿景和價值認同等角度對高校高層次人才的組織忠誠進行了研究。

二、 國外相關研究綜述

國外沒有“民辦教育”的說法，與我國民辦高校相對應的概念是“私立高?！薄獾乃搅⒏咝Ｓ绕涫前l達國家起步比較早，發展規范，社會認可度高。國外關于私立高等教育的研究很多，主要關注在于：私立高校的歷史演變、類型、辦學模式、功能、學校與政府之間的關系以及私立高校的師資隊伍管理和建設等諸多方面，國外關于私立高等教育的研究對我國民辦高等教育的發展以及加強民辦高校師資隊伍的忠誠度和穩定有一定借鑒和指導作用。

1、從企業員工忠誠度的視角進行研究

國外學者對教師忠誠度的研究是從對企業員工忠誠度研究引發出來的。國外有許多學者把員工對組織的忠誠理解為組織承諾，國內學者也基本上表示贊同。關于員工忠誠問題研究集大成者是美國哲學家、哈佛大學哲學教授Josiah Royse 。他在《忠的哲學》這本書中指出忠誠有一個等級體系，也分檔次類別。處于底層的是對個體的忠誠，而后是對團體的忠誠，位于頂端的是對于一系列價值和原則的全身心奉獻。他還認為忠誠本身不能以好壞來評論，而且應該加以判斷的是人們所忠于的原則，正是依據對這些原則的忠誠程度人們才能斷定是否以及何時應該中止對一個人或者團體的效忠。

2、從性別、年齡、學歷及服務年資的視角進行研究

McGreevy （1984）曾調查美國九所公立中學的654名教師，結果發現教師的忠誠度與教師的性別、年齡、服務年資等無關，與社會環境、組織環境和個人知識與需要有關。Reyes（1992）通過選取一定數量的男女性中學教師和行政人員為樣本，對他們忠誠度進行分析，發現女性教師的組織忠誠度明顯高于男性教師。 Tothert（1987）通過選取小型學院一定數量的不同年齡教職員工為研究的樣本，探討他們的忠誠度問題，發現年齡與忠誠度呈正相關關系，也就是年齡越大，忠誠度越高。Pfeiffer， Lawler（1980）通過選取一定數量州立大學和社區學院的大學教師為研究對象探討其忠誠度，結果發現服務年資越久，其忠誠度越高。

3、關于私立高等教育發展水平的影響因素的研究。美國私立教育研究學者

詹姆斯（Jamse）在對私立教育規模研究基礎上發現，政府向私立教育提供資助，有利于擴大私立教育的在校生規模所占的比例。他還認為，公立學校提供的教育機會越少，產生的私立學校就越多；國家的文化類型越是多樣，公共教育系統越是統一，越引起私立教育發展；人們對教育質量的多樣化需求，導致私立學校的發展；政府的政策影響私立教育的數量和規模，政府的教育投入經費越少，私立學校就越多；文化和宗教差異越大的國家，政府給予私立學校的資助越多，私立學校就越多。

以上的研究說明，國外私立高等教育發展水平受到的主要影響因素歸納起來

有：政策、文化背景、政府財政資助、規模與質量、內部管理、與公立高校的競爭等方面。這些影響因素與我國民辦教育發展受到的影響因素有相同之處。

三、國內外相關研究評析

對教師忠誠的看法，最為全面的是浙江教育學院的胡永新提出的，“根據教師愿意留在學校的情形分析研究，可將教師的忠誠劃分為實質忠誠和形式忠誠。根據忠誠的對象不同可將教師的忠誠劃分為對個人的忠誠、對團體的忠誠和對事業的忠誠”。這一觀點中所談到的教師對團體的忠誠即是很多學者提到的組織忠誠、學校忠誠。通過對民辦高校教師忠誠度的文獻研究得知，對于此問題的研究已經日趨得到關注，研究成果數量也是逐年增加，由此可見，隨著我國教育管理理念的深入，教師忠誠度的問題也愈加重要。但是同時也發現，對于教師忠誠度的定義還缺乏統一的意見，此外對于教師忠誠度沒有更加深入的研究，大多研究也只是從教師的外顯行為加以考察。不同學者對于培養教師忠誠度的措施上認識各有不同，但基本上多從學校內部的人力資源管理進行考慮，提高教師忠誠度。

第一、在文獻的研究中發現，大多學校對于提高教師忠誠度存在一些誤區，部分教育管理層認為學院為培育教師忠誠度必然適當提高其薪酬待遇水平，但國內外的研究早已證實，高收入買不來高忠誠。學院的經濟效益是不斷變化的，而教師的需要是無止境上升的，這就注定了學校以錢收買教師忠誠必然會面臨困境。真正忠誠的員工不僅需要高工資，而且需要更佳的職業機會，更好的培訓與發展，更多施展自己才華的平臺以及同事之間融洽的關系和鼓舞人心的領導。

第二、進一步加強教師忠誠度的理論研究，由于相關的研究并沒有達成一致性的意見，因此實施起來也存在一定的困難，因此，必須加強教師忠誠度的相關研究，對于民辦高校的長久發展必然是十分有利的。

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