考研數學多元化策略研究

高珊珊

【摘要】在各高校都在努力培養高素質人才的今天，學生考研率已然成為影響一所高校未來發展的重要因素，

然而，考研中存在一個重要的難題是：考研數學不過線.筆者通過對不同專業、不同研究方向的學

生進行分析研究，總結出考研數學應采用多元化策略，適當地進行戰略轉移，避重就輕，避難就

易.如果直面考研數學，就要科學規劃，優化輔導.

【關鍵詞】考研數學；多元化；戰略轉移；科學規劃；優化輔導

【中圖分類號】G643【文獻標識碼】A

隨著知識經濟的迅猛發展，當代社會亟須高素質、高學歷的人才，高校的培養目標也應由大眾化教育向更高層次的精英教育轉化.學生考研率已逐漸成為檢驗一所學校教學水平的重要手段，是評價高校教學質量的一個重要指標.我學院之所以在省內具有較高的聲譽與學院的高考研率是密不可分的.然而，我院考研工作現今面臨一個巨大的難題：數學過線率底，數學不過線成為考研失敗的主要因素.很多考生其他科目成績均十分優秀，只是差在數學不過線，而最終與理想中的學府失之交臂，成為遺憾.這不僅是阻礙了學生的個人前途，也會影響到學院、社會、甚至國家的未來發展.筆者作為一名大學數學教師，通過多年的實際教學經驗積累，深入分析了數學在研究生入學考試中的重要作用，也對數學過線率這個問題做了深刻的調查、分析、研究.筆者認為，為了提高考研率，可以進行多元化的考研數學的學習.不同專業、不同研究方向、不同發展方向，可以多角度地選擇考研數學策略.這對于提高數學過線率，提高學院考研率有著非常重要的現實意義.筆者分析總結了以下三種策略：

1.戰略轉移

近年來國家對專業型碩士的招生比例不斷增加，鼓勵考生考取專業型碩士，各高校也都推出了相應優惠政策，擴大了招生比例.MBA、MPA、MPAcc等專業碩士，以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才.專業學位教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等.專業型碩士入學考試中數學方面主要考查的是應用能力、邏輯思維能力等，對于純數學理論推導證明要求不高，因此這類考研數學的難度大大降低，對于一些數學基礎較差，計算能力較弱，但頭腦靈活，應用能力強的學生，是一項非常有利的選擇.

2.避重就輕，避難就易

學術型碩士入學考試的數學分類，分為數學一、數學二、數學三三類，其中前兩類屬于理工類數學，

偏重理論證明、邏輯推導，考試范圍大且難度較高；后一類屬于經管類數學，偏重經濟計算、實際應用，

考試范圍相對較小且難度相對較低.理工類的學生可根據自己的興趣，及未來想要發展的方向跨專業選擇

難度相對較低的經管類數學，這樣就可大大提高考研成功率.

3.科學規劃，優化輔導

科學規劃數學學習策略，大一大二打好基礎，大三進行考研輔導，填補“數學真空期”.什么是數學真空期？很多高校的數學教學計劃是：大一是高等數學，大二上學期是線性代數，大二下學期是概率論與數理統計，數學基礎課程到大學二年級就結束了.但是很多同學的考研復習是從大三下學期或大四上學期開始的，這樣在大三一年就構成了數學真空期.由于沒有數學課，或者是其他專業課的壓力，使得學生沒有時間、精力、興趣去學習數學，等到開始考研復習的時候就會變得一頭霧水，很多大一大二學會的知識到這時候都忘了.因此，學院可以在這段時間舉辦大學數學競賽，也可以開始考研數學輔導課，鞏固完善數學的學習.這對于學生來說，既可以修學分，又可以使數學知識得到延續、補充、完善，既提高學生學習數學的興趣，又可以提高學生考研的積極性.

開設數學考研輔導班，要科學劃分輔導內容，優化輔導方法.筆者總結了“五階段”輔導方案：

1.知識回顧

對基礎知識進行全方位的復習回顧，地毯式的知識點掃盲.學生對之前學習的知識，尤其是大一講的高等數學有些已經忘得差不多了，所以這部分復習講解關鍵是要清楚、細致，不要圖快，留下盲點，對后面的復習造成障礙.

2.考點強化

對考研的?？键c、重點、難點進行深入剖析、細致講解.使學生掌握該考點的各種變型，靈活運用，解決問題.要鍛煉學生的邏輯思維能力，激活學生的數學思維.

3.真題解析根據筆者的實踐經驗，經常有以前的考題在幾年后重復出現，考點重復出現更是會經常發生，因此要對近十年的考研真題進行細致分析、深入研究，熟悉出題者的出題思路，分析出題者的側重點，讓學生對歷年考研的真題有十分熟悉的理解與掌握.

4.模擬考試

輔導教師要根據真題的類型、側重點，出模擬考試題.學院也要對模擬考試作出一定的支持.無論在考試時間、考場環境、考試原則、監考教師、判卷等方面全真模擬考研考試，使考生猶如身臨考研現場.這樣既可以緩解考生嚴重的壓力及緊張的情緒，也強化考試意識，使學生發現一些平時訓練中不易察覺的問題.

5.沖刺訓練

通過模擬考試，考生可以發現一些知識的盲點、理論的誤區，在最后的沖刺訓練階段，對這些問題加以解決，及對所學知識進行查缺補漏，將重點知識進一步提升，樹立考生考贏的信心.

學生考研率已然成為檢查高校教學改革效果的一種重要手段，評價高校教學效果的重要指標.考研率關系到學校做強，關系到學校的競爭力，更關系到學校的可持續發展后勁.而考研率的高低很大程度上取決于考研數學的成功與否，多元化地選擇考研數學策略對于提高學院考研成功率有著至關重要的作用.

【參考文獻】

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