職高生高考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)探微

孫麗君

英語(yǔ)寫作在各省高考中占有25-30分，它的重要性毋庸置疑。但寫作這一板塊偏偏是高中學(xué)生的弱項(xiàng)，更是困擾職高生的一大難題，許多職高生基本上在這一板塊交白卷。因?yàn)閷懽魇且豁?xiàng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的測(cè)試。它與單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法以及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)都密不可分，而職高生基本上都是一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，談綜合運(yùn)用那是天方夜譚。那么職高生果真只能在高考中放棄寫作，筆者不以為然。在職高生的高考輔導(dǎo)中本人已探索出一套行之有效的方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、“字—詞—句—段”的基礎(chǔ)訓(xùn)練

寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，“冰凍三尺，非一日之寒”，所以，教師就應(yīng)該著手基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)于高考要求掌握的詞匯，特別是初中詞匯，要通過(guò)經(jīng)常的默寫、聽(tīng)寫或英漢互譯等手段來(lái)鞏固復(fù)習(xí)，為寫作打下牢固基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生寫作時(shí)才可順手拈來(lái)。對(duì)于句段的練習(xí)，我是這樣做的：

1.簡(jiǎn)單句練習(xí)為寫作打基礎(chǔ) 英語(yǔ)語(yǔ)言中，無(wú)論多么復(fù)雜的句子，都離不開(kāi)五種類型的簡(jiǎn)單句。訓(xùn)練前，先要講清這些句型的基本結(jié)構(gòu)，然后結(jié)合初中詞匯有目的有針對(duì)性地出一些簡(jiǎn)單句讓學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，一段時(shí)間之后，效果非常明顯.，與此同時(shí)，要注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

2.以單詞“串聯(lián)”的方式，逐漸加大寫作難度 老師可在每個(gè)高中單元挑“5-10”個(gè)詞或短語(yǔ)讓學(xué)生自由想象，用話題和故事形式，將單詞串成一段話，以此訓(xùn)練學(xué)生的想象力和邏輯思維能力，暫時(shí)不計(jì)語(yǔ)法錯(cuò)誤，句意或大意通暢即可。盡管難度較大，但學(xué)生對(duì)此很感興趣，而且各顯其能。極大地提高了他們寫作的興趣。

二、三段式篇章結(jié)構(gòu)模板作文的成篇練習(xí)

作文基本格式很重要，三段式仍需強(qiáng)調(diào)：開(kāi)頭段——開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨；主體段——銜接自然，內(nèi)容連貫；這可以由一個(gè)或一個(gè)以上的自然段組成，主要是以說(shuō)明事由，敘述事件為主體，應(yīng)該詳細(xì)寫。結(jié)尾段——簡(jiǎn)潔有力，首尾呼應(yīng)。這三段渾然一體不可分割。這就要求學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和句使文章承上啟下，流暢通順。講清這些基本知識(shí)之后，就可以進(jìn)行分類作文訓(xùn)練，教師可將各類文體的模板印發(fā)給學(xué)生，讓他們爛記于心，并進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿訓(xùn)練。

三、提高階段

在高考沖刺階段， 教師可用以下方式強(qiáng)化訓(xùn)練，提高職高生的寫作能力。

1.利用多媒體展示不同類型的高考范文，讓學(xué)生欣賞其優(yōu)美句式和寫作方法，讓學(xué)生頓悟其中的美。

2.讓職高生的作文“亮”起來(lái)。

1.書寫要亮一篇優(yōu)秀的作文首先就是一件藝術(shù)品，書寫清楚，字母大小勻稱，單詞間距適當(dāng)，沒(méi)有明顯修改痕跡。考前一個(gè)月可讓學(xué)生臨摹英語(yǔ)字帖，達(dá)到最佳的書法水平。

2.用詞要亮從作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，運(yùn)用高級(jí)詞匯對(duì)提高作文的“檔次”和得分至關(guān)重要。我們常常提到“亮點(diǎn)詞匯”，這不等于使用一些偏詞、怪詞，而是要使用一些生動(dòng)、具體、形象的詞語(yǔ)，并且要運(yùn)用得準(zhǔn)確得體。教師可幫助學(xué)生積累一些有表現(xiàn)力的詞匯讓學(xué)生記憶。

3.造句要亮 句式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無(wú)任何錯(cuò)誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會(huì)使本來(lái)結(jié)構(gòu)單一、語(yǔ)句乏味的文章極具可讀性。合并簡(jiǎn)單句使文章的語(yǔ)言由松散變得凝練。簡(jiǎn)單句雖然短小精悍，但在語(yǔ)言表達(dá)上，不能單一地只注重簡(jiǎn)單句的正確運(yùn)用，還應(yīng)多運(yùn)用一些并列句或復(fù)合句，使句式靈活多變。學(xué)生在寫作時(shí)，可以巧變感嘆句，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力；省略與替代交替使用，避免寫作時(shí)不必要的重復(fù)與累贅，使句子更簡(jiǎn)練、精確；主動(dòng)句與被動(dòng)句交替使用，使句子更具多樣性；分詞（短語(yǔ)）及with復(fù)合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動(dòng)，為文章增色。教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生背誦一些經(jīng)典句型或名言名句以便在寫作中使用。

4.過(guò)渡要亮 “有效地使用語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”是高考書面表達(dá)重要的評(píng)分依據(jù)。為了使文章結(jié)構(gòu)緊湊、自然流暢，給人以“上下貫通、一氣呵成”的感覺(jué)，段落之間要使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)；句子之間要使用邏輯性合理的銜接詞。所以，一些起承轉(zhuǎn)合的詞匯學(xué)生是必須掌握的。

如此一來(lái)，職高生的高考寫作就可在短期內(nèi)基本達(dá)到“信 、達(dá)、雅”。信——忠實(shí)于中文提示，沒(méi)有要點(diǎn)遺漏。達(dá)——基本句式和基本語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)無(wú)錯(cuò)誤。雅——盡量使用“高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式”來(lái)獲得高分。

（作者單位：湖北省陽(yáng)新縣木港職高435200）