淺談幼兒鋼琴啟蒙教學的特點及方法

黃青茜

【摘要】幼兒學習鋼琴也已不單是學習音樂本身。更重要的是通過這些來開發智力，鍛煉其協調、反應、意志力等，為今后的學習和工作打下一個良好的素質基礎。文章正是從幼兒學琴的特點和常見問題及啟蒙教育方法等方面，進行闡述。

【關鍵詞】鋼琴啟蒙；生理特點；心理特點；啟蒙教學

一、幼兒鋼琴啟蒙的特點

（一）幼兒學琴的優勢

1.從零開始，可塑性強

幼兒對鋼琴的認識是零，因此他們對鋼琴充滿未知與好奇，也愿意去聽從老師的教學，并只知道跟隨老師的指點，而不會走彎路。只要加以正確的領導，幼兒是很容易上手。

2.身體心智尚未成熟，促進其全面發展

幼兒們的心智與身體都尚未成熟，彈奏鋼琴能使幼兒的十指受刺激，而且還能使腦、眼、手、覺、耳乃至全身心投入并協調配合。長期訓練，孩子的協控制協調、記憶理解、想象聽辨等能力以及觀察力、注意力、忍耐力等各個方面都會得到明顯的鍛煉。同時，長期受古典音樂的熏陶，孩子的的音樂素養得到很好的塑造，全面發展。

3.學習鋼琴時間充足，能保障練琴時間

手型的擺放，彈奏的姿勢，以及識譜等樂理知識。對以后的學習打下堅實的基本功。

（二）幼兒學琴的常見問題

1.學習熱情持續度低，主觀學習能力不足

幼兒對鋼琴就像一件新玩具一樣有強烈的新鮮感和高漲的學習熱情，但這種新鮮感與熱情會隨著學琴的難度遞增而遞減，加之幼兒本身非常缺乏主觀學習能力，導致對學鋼琴的產生逐漸增加的逆反心理。

2.集中力差，容易分散注意力

幼兒的集中力很差，在學琴及練琴的過程中都容易受外界影響，一有點風吹草動都會吸引他的注意。直接影響學琴與練琴的質量和時間。

3.手指頭過軟，彈奏姿勢要不斷更正

由于鋼琴是一樣技能型的學習，幼兒手指本身也在發育當中，所以很大一部分學生的手指軟而無力，立不好，擺不正，手腕手掌容易塌，俗稱折指，塌腕等。

4.家長意識錯誤

很大一部分家長認為學習鋼琴只是一門可有可無的興趣，孩子想學就學，不學就算了，熟不知，“學習”這個詞本身就不能與興趣等同，一個孩子的學習習慣的養成本身就是一件非常考驗意志力與耐力的事情，無論做什么事都要持之以恒，這對孩子今后的發展也是非常有幫助作用的。

而且家長的堅持也是幼童能否堅持學習鋼琴的關鍵因素之一。

二、幼兒鋼琴啟蒙的教學方法

幼兒在充足的時間里，學好鋼琴，是完全可行的，除了需要跟著老師教授科學的彈奏方法進行練習，還要根據幼兒在生理上和智力上的特點優勢，規劃教學的步驟和教程。

（一）定位準確，因材施教

根據幼兒不同的性格愛好，制定不同的學習目標。一般學習鋼琴的幼兒有幾類，一是業余消遣，學琴只為一種樂趣。二是作為一門特長，考級專業戶。三是，強攻專業，以后準備走專業藝校。

一類學生，主要以兒童歌謠類曲目為主，培養興趣，陶冶情操。二類學生，打牢基本功，全面學習，包括樂理，三類學生，不僅要嚴把基本功，還要以專業的樂理知識和彈奏技巧以及嚴格的音樂規格相穿插練習。

（二）培養興趣，獎勵機制

首先，在與幼兒上課的時候，要更多地運用故事法，或者象形法，把抽象的知識形象地告知學生，讓其更容易接受和理解。

其次，表揚與獎勵尤為重要。盡量用，“很好”、“你真棒”等鼓勵性的詞語加與表揚，并輔佐與累積小貼貼，小蓋章等換取小禮物的獎勵。

課下，一定要配合課堂外的音樂熏陶，可以結合互聯網的音像資料，多讓孩子們聽與看，嘗試分析，全面提高音樂素養。

（三）嚴把入門關，狠抓基本功

幼兒在學習鋼琴初期，由于其身體和心智都處于成長初期，導致他們的彈奏姿勢和方法一定會出現偏差。因此，啟蒙的關鍵，在于教師的嚴把入門關，多做詳細講解，反復強調基本功練習的重要性，并親自示范，手把手控制規范幼童的手型，并教會家長如何陪練與糾正。

同時，音名，唱名，音節，節奏節拍等基本的樂理知識，老師也要反復強調與教授，因為幼童的記憶力短暫，需要反復的講解與告知才能記下，同時在家里，家長也要幫助孩子正確的彈奏姿勢并完成書上輔助練習題。

（四）選用教材，科學合理

教材的選用也是幼童啟蒙階段學習的關鍵之一，我認為，在教材的選用上，大致可分為兩類：一是為專業性準備的必彈曲目，二是為興趣準備的自選曲目。教學內容應該結合幼童的心理及鋼琴教學的規律，做到循序漸進，由易到難，而且在后期的練習當中，每一基本類的曲目都要顧及到。

實際教學當中，一定要結合每個孩子實際的接受能力，調整學習進度，不要急功近利，打牢基本功。

目前市面上用的較多，比較理想的幼兒鋼琴啟蒙教材有：約翰·湯普森的《簡易鋼琴教程》《拜爾》《哈農》等等。

（五）看譜彈琴，邊彈邊唱

很多幼童在鋼琴學習當中，能模仿，能背，就是不愿看譜，這是一定注意的。在學習初期，識譜認譜是關鍵，并且能快速的對應鋼琴上的琴鍵，然后耳朵要聽辨是否對應正確。唱譜，也是不斷鞏固幼童對音符的敏感度，眼、手、嘴、耳并用，極大的鍛煉幼童的身體協調性。

從專業角度來講，這也是鍛煉孩子的視奏能力，并從唱的過程中，熟知音符等基本樂理，并且實際感受樂句的劃分，體會曲風，意境等。

三、合理安排幼兒練琴的幾大原側：

1.練琴時間安排在幼童比較精力充沛的時候并固定，保證質量，培養良好練琴習慣。

2.練琴時間每天1～3次，每次20～40分鐘，隨著時間和學習難度遞增而遞增。

3.每次練琴，明確要求和目標，有質有量。

4.堅持天天練琴，不間斷，不僅鍛煉技術還培養孩子的意志力。

四、教師與家長共勉

教師一定要本著教授技術與愛心的心態與幼童交流，經常鼓勵表揚，并加上禮物獎勵，不要輕易責罵，當然在幼童比較控制不住的時候，也要嚴厲指出并規范。

同時，家長也是幼童學琴的一大主要參與者之一，一定要每堂課陪伴孩子一同學習，記錄下老師說的重難點，并在家里復習時加以提醒和輔助。盡量做到持續不間斷的學琴，擺正心態，與孩子和教師共勉。