這個(gè)夏天，你去明德了嗎？

劉唯瑋

導(dǎo)語：最受美國學(xué)生歡迎的暑校是語言學(xué)出色的明德學(xué)院，因?yàn)檫@里是見證奇跡的地方。在7個(gè)星期里，學(xué)員連說夢(mèng)話都要使用目標(biāo)語言，所有人都明白，生活沒有字幕。

隨著暑假大幕的徐徐拉開，“這個(gè)夏天怎么過？”成為眼下出現(xiàn)頻率最高的問題。如果你問身在美國的同學(xué)們，你將聽到的頻率最高的三個(gè)答案或許是：“實(shí)習(xí)”、“旅行”和“去明德學(xué) 院”。

去明德學(xué)院（Middlebury College）？那是神馬？你一定心犯嘀 咕。

你沒有聽錯(cuò)，不是“哈佛”不是“耶魯”也不是“普林斯頓”。每年夏天最受歡迎的暑期學(xué)校就在“明德”！這所在中國名不見經(jīng)傳的學(xué)院在美國可謂是外語界的傳奇，每年暑假舉辦的暑期語言學(xué)校在美國學(xué)生中更是幾乎無人不知無人不曉。雖然7個(gè)星期的學(xué)費(fèi)高達(dá)8000余美元，但每年參加明德暑期學(xué)校的學(xué)生仍是絡(luò)繹不絕。許多參加過明德學(xué)院暑期學(xué)校的學(xué)生都表示：那是一個(gè)“見證奇跡的地方”。2013年的暑假我有幸成為眾多明德學(xué)子中的一員。我將從明德西班牙語學(xué)校出發(fā)，帶你走進(jìn)這所美國頂尖的外語學(xué)校去一探究 竟。

明德初體驗(yàn)入學(xué)先簽保證書

明德暑校是美國學(xué)生暑假中學(xué)習(xí)語言的首選。與國內(nèi)的一些英語夏令營不同，明德暑校通過嚴(yán)格的入學(xué)篩選以及嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保證了每個(gè)學(xué)生離開明德的時(shí)候?qū)δ繕?biāo)語言的駕馭能力有長足進(jìn)步。它先進(jìn)的教學(xué)理念以及學(xué)生本身的自主性讓明德暑校成為了外語教學(xué)領(lǐng)域的常青樹和標(biāo)桿。

2013年的盛夏，我親身經(jīng)歷明德之后可謂受益匪淺，至今仍有許多學(xué)弟學(xué)妹向我咨詢。

我到達(dá)明德學(xué)院時(shí)已臨近午夜，從說英文的保安那里領(lǐng)取了宿舍的鑰匙后便昏昏睡去。我哪里料到，那位保安竟是在接下去的兩個(gè)月中最后一個(gè)和我說英文的人。

第二天一早我便準(zhǔn)時(shí)去西班牙語辦公室報(bào)到。一進(jìn)門，迎接我的是一張無敵燦爛的卷發(fā)帥哥的笑臉，以及從他嘴里蹦出的一大串純正的西班牙語。面對(duì)突如其來的西語我一瞬間有點(diǎn)不知所措。這位帥哥雖然察覺到了我的窘迫，卻絲毫沒有改用英文和我交流的意思，他只是耐心地重復(fù)著剛才的問題，寧愿用肢體語言也堅(jiān)決不說一句英文。經(jīng)過幾分鐘的適應(yīng)之后我終于可以比較完整地用西語交流了。這位帥哥是西班牙語暑校的助理，從他那里我領(lǐng)取了課程資料以及一枚紅色的代表西班牙語學(xué)校的徽章。由于明德學(xué)院開設(shè)有10所不同語言的暑校，所以每個(gè)學(xué)校的學(xué)員都必須在顯眼的地方佩戴自己學(xué)校的徽章以示區(qū)別。別小看這枚徽章，在明德暑校這可是身份的象征。暑期學(xué)校正式開學(xué)之后，每個(gè)學(xué)員都只可以同佩戴有同樣徽章的同學(xué)進(jìn)行言語上的交流，看到佩戴其他顏色的徽章的朋友只能點(diǎn)頭示意。

明德暑校最突出的教學(xué)特色就是排除一切干擾為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)純粹的語言環(huán)境。

雖然明德學(xué)院的校區(qū)并不大，但是10所語言學(xué)校都有明確的劃分。每個(gè)學(xué)校都有自己的食堂以及特定的用餐時(shí)間，譬如說西班牙語和中文分別在兩個(gè)相隔甚遠(yuǎn)的食堂用餐，而共享一個(gè)食堂的西班牙語和法語學(xué)校則刻意將用餐時(shí)間錯(cuò)開以保證兩所學(xué)校的學(xué)員不會(huì)互相干擾。在西班牙語學(xué)校里，宿舍樓以及教學(xué)樓里所有的標(biāo)識(shí)都被換成了西班牙語。明德暑校就像在建立了一個(gè)城中之城，讓學(xué)生從睜眼到入睡的所有時(shí)間里都不受其他語言干擾，不斷接受目標(biāo)語言的洗禮。

開學(xué)典禮是唯一一次十所學(xué)校的學(xué)員聚集在一起的場(chǎng)合。總校長用10種語言流利地向大家問好之后，明德暑校的課程便正式開始了。

當(dāng)暑期學(xué)校正式開學(xué)的當(dāng)天，所有學(xué)員必須簽署一份Language Pledge（語言保證書）。Language Pledge是明德學(xué)院的“秘密武器”。這份書面承諾的大意是作為學(xué)員的我們發(fā)誓在暑校期間只使用目標(biāo)語言，如違背將面臨被學(xué)校開除的懲罰。從簽署Pledge的一刻起我們將正式進(jìn)入純西班牙語環(huán)境，這意味著在接下去的7個(gè)星期的時(shí)間里我們嚴(yán)禁收發(fā)除西班牙語以外任何其他語言的郵件，嚴(yán)禁上Facebook以及其他社交網(wǎng)站，嚴(yán)格控制與家人和朋友用母語視頻、電話以及短信的頻率，并且建議將電腦和手機(jī)的系統(tǒng)語言設(shè)置為西班牙語。回宿舍之后我立刻按照指示設(shè)定了郵件的自動(dòng)回復(fù)并且在各大社交網(wǎng)站上貼出告示。隨后便安心地開始了為期7周的與世隔絕的高強(qiáng)度西班牙語課程。

明德暑校的氛圍當(dāng)然不僅僅是靠這一紙保證書創(chuàng)造出來的，每一個(gè)參加暑校的學(xué)員對(duì)于Pledge精神的貫徹讓我著實(shí)吃了一驚。記得開學(xué)之初，當(dāng)在課堂上遇到非常棘手的問題而用西班牙語難以表達(dá)時(shí)，偶爾有學(xué)生忍不住用英文表達(dá)自己的意思，這時(shí)每一雙眼睛都齊刷刷地瞪過來，瞪得說英文的學(xué)生一身冷汗無地自容，從此之后英文在課堂上銷聲匿跡。即使半夜在洗手間遇到了同學(xué)，在完全不清醒而且無人監(jiān)督的情況下大家仍然自覺地使用目標(biāo)語言。我想正是這樣一種氛圍才讓明德暑校長盛不衰吧。

頂住一切壓力七周突飛猛進(jìn)

明德暑校的課程是按照每個(gè)學(xué)生的水平量身定做的。

在錄取之初每個(gè)人都進(jìn)行過遠(yuǎn)程的初步水平測(cè)試，課程開始的第一天還要進(jìn)行第二次更準(zhǔn)確的水平測(cè)試并進(jìn)行必要的課程人員調(diào)整。我所在的西班牙語學(xué)校分為四個(gè)等級(jí)，一級(jí)是為完全零基礎(chǔ)的學(xué)員設(shè)計(jì)的，二級(jí)是為能夠簡單地聽說讀寫的學(xué)員設(shè)計(jì)，三四級(jí)是為能夠比較完整而流利地表達(dá)較為復(fù)雜的思想的學(xué)員設(shè)計(jì)。課程分為語法課以及兩節(jié)文化課，有寫作課、音樂課、表演課、歷史文化課可供選擇。每個(gè)班的學(xué)生上限是十人，在這么小的班上想不參與都難。課堂氣氛非常輕松友好，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常緊湊有趣而富有挑戰(zhàn)性，并且每年都根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行修 訂。

我選修的歷史文化課從古代拉美講到近現(xiàn)代拉美。課程一開始教授就丟給我們幾份古西班牙語文獻(xiàn)讓我們回宿舍好好研究。前幾夜我花了好幾個(gè)小時(shí)咬文嚼字卻仍然無法徹底理解文獻(xiàn)的意思。后來教授傳授給我們?nèi)绾斡靡延械奈靼嘌勒Z知識(shí)去揣測(cè)古西班牙語的含義，如何從詞根辨認(rèn)詞義等并且快速提取大意。在歷史文化課中，我們的目的不是字字句句地讀懂文獻(xiàn)，而是真正將西班牙語作為一種工具、一個(gè)窗口去了解一段歷史了解一個(gè)地區(qū)。正如明德語言學(xué)校官方網(wǎng)站上的醒目標(biāo)題：“生活不帶字幕”。明德暑校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)語言的地方，在這里的7個(gè)星期，我收獲的不僅僅是單詞量、句型和語法，更重要的是我對(duì)西班牙語的理解。離開明德的時(shí)候我不再把西班牙語看做一門語言，而是自帶的一種技能，一種讓我從新的角度看世界的技能，西班牙語似乎成為了我的一部分。

有學(xué)弟學(xué)妹問我明德學(xué)院的學(xué)業(yè)緊張嗎？答曰：非常緊張。

一開學(xué)，我的語法課老師就告訴我們一定要頂住一切壓力。在七周的課程里，第四周會(huì)非常難熬，因?yàn)殡S著課業(yè)的加重，新鮮感的消失和對(duì)家人朋友的思念加重，許多人會(huì)忍不住想回到自己母語的世界里放松一下。但是他告誡我們千萬不要一個(gè)沖動(dòng)上了Facebook或者打電話給父母發(fā)泄，否則將功虧一 簣。

的確，隨著時(shí)間的流逝，我感到壓力越來越大：寫作課布置的論文不能敷衍，語法課的練習(xí)不能偷懶，教授規(guī)定的單詞不能不記，每天還要讀至少一篇長篇新聞并且隨時(shí)準(zhǔn)備做報(bào)告。于是每天泡在圖書館里的時(shí)間越來越長，有時(shí)候甚至要過了午夜才能入睡。即使想要聽聽熟悉的中文歌曲放松也要克制住沖動(dòng)。這是對(duì)自制力和毅力的巨大挑戰(zhàn)，但正是這種壓力讓我在結(jié)業(yè)之后覺得自己的西班牙語水平簡直可以用突飛猛進(jìn)形容。毫不夸張地說，正因?yàn)檫@種高強(qiáng)度訓(xùn)練，在課程結(jié)束之后的一個(gè)星期里我只要開口第一個(gè)蹦出來的一定是西班牙語，覺得西班牙語比英文更簡單。

明德暑校的師資力量如何？答曰：非常雄厚。

明德暑校的教授是相對(duì)固定的。仍然舉西班牙語學(xué)校作為例子，大部分教授都在西班牙語為母語的國家擔(dān)任大學(xué)教授，比如我的語法課教授目前在西班牙的馬德里歐洲大學(xué)授課。而且教授來自于各個(gè)國家，比如西班牙語學(xué)校的老師來自古巴、墨西哥、阿根廷、秘魯、智利等拉美國家以及西班牙本土，這讓學(xué)生對(duì)熟悉目標(biāo)語言的各種口音，學(xué)習(xí)不同地區(qū)的俚語以及語言的地域差異，并且通過不同的教授了解不同地區(qū)的語言文化和習(xí)俗。許多教授在明德暑校有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。譬如我的寫作課老師已經(jīng)在明德暑校教授寫作課有二十余年，可謂經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而且每年都會(huì)根據(jù)反饋修訂下一年的教學(xué)大 綱。

活動(dòng)多到?jīng)]機(jī)會(huì)無聊

如果你認(rèn)為在明德暑校，我們過的都是苦行僧一般枯燥無味的生活，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。明德暑校將寓教于樂的思想貫徹得相當(dāng)徹底。除了每天的主修課程之外，下課之后也為學(xué)員安排了各式各樣的活動(dòng)，讓人挑的眼花繚亂，恨不得自己能夠分身。

拿西班牙語學(xué)校來說，每天下午都為喜歡健身的同學(xué)安排了用西班牙語教學(xué)的初級(jí)探戈舞課程、莎莎舞課程和尊巴舞課程。喜歡唱歌的可以參加西班牙語學(xué)校的合唱團(tuán)，學(xué)習(xí)經(jīng)典的西班牙語歌曲，合唱團(tuán)在學(xué)期末還有盛大的匯報(bào)演出。有表演才華的同學(xué)還可以和西班牙語學(xué)校的老師合作，在學(xué)期末呈現(xiàn)一場(chǎng)別出心裁的舞蹈劇。喜歡烹飪或者想要了解西班牙菜系的同學(xué)可以參加每周一次的烹飪課程。喜歡登山的同學(xué)可以好好利用明德學(xué)院附近的地理資源，跟著西班牙語學(xué)校的老師和助教一起踏遍周圍的名山。喜歡打網(wǎng)球的、籃球的、踢足球的都可以找到西班牙語學(xué)校的球隊(duì)，在運(yùn)動(dòng)中仍然不忘鍛煉自己的語言能力。每天晚上學(xué)校也定期放映經(jīng)典或者小眾的西班牙語電影，在放映前有純西班牙語背景知識(shí)講解，放映后還有討論與問題解答，讓大家每次觀影都有所收獲。每個(gè)星期五晚上明德還延續(xù)了美國校園傳統(tǒng)舉辦大型的校內(nèi)party，當(dāng)然，播放的統(tǒng)統(tǒng)是西班牙語歌曲而且即使是party也只能說西班牙語。每兩周還有主題化裝舞會(huì)或者才藝表演，讓大家根本沒有機(jī)會(huì)覺得無聊。

去年我在暑校選擇參加了舞蹈劇的編排。雖然我跳舞已有將近十個(gè)年頭，但是用西班牙語學(xué)舞蹈卻是頭一回。舞蹈劇的總導(dǎo)演是來自墨西哥的美女老師，說起西班牙語操著一口濃重的墨西哥音。舞蹈是個(gè)很精細(xì)的活，做動(dòng)作需要理解每個(gè)動(dòng)作的含義才能做得漂亮。剛開始排練的時(shí)候美女老師非常熱情地跟我們講解她的創(chuàng)意，我們卻聽得云里霧里，做了幾次動(dòng)作都沒有達(dá)到要求。又鑒于我會(huì)跳一點(diǎn)中國傳統(tǒng)舞蹈，舞臺(tái)劇的總導(dǎo)演便給我留了很大的戲份，鼓勵(lì)我自由發(fā)揮，但是要將編排的深意跟她溝通并且寫出西班牙語的報(bào)幕串詞。我編排的是中國傳統(tǒng)的佳人曲，怎樣用西班牙語將中國舞蹈中每個(gè)動(dòng)作的含義以及背后的故事確切地傳達(dá)給她，對(duì)我來說也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我在這上面沒少花心思，回宿舍之后也常常獨(dú)自琢磨一些術(shù)語以及如何翻譯中國歷史的專有名詞等。7個(gè)星期下來不僅舞蹈劇獲得了成功，我的西班牙語水平也有了驚人的進(jìn)步，后來已經(jīng)可以完整地領(lǐng)會(huì)老師的意思并且準(zhǔn)確地向大家講述中國舞蹈的精髓。

在明德學(xué)院的另一大收獲是朋友。無論是同窗還是教授，在暑校結(jié)束的時(shí)候大家都親密無間情同手足，學(xué)期結(jié)束的當(dāng)天許多人都忍不住流下不舍的眼淚。不論是在課堂上的唇槍舌戰(zhàn)，還是課下的耐心解答，不論是見縫插針的舞蹈排練，還是周末聚在一起烹飪家鄉(xiāng)料理，明德暑校是一個(gè)溫馨友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有惡性競(jìng)爭，只有互相幫助；沒有嘲笑與蔑視，只有尊重與鼓勵(lì)。在這樣的環(huán)境里所有人都愛上目標(biāo)語言，愛上學(xué)習(xí)的過程。在明德學(xué)院，我們不僅僅掌握了一門語言，更獲得了使用這門語言的熱情和自信。直到現(xiàn)在我還和教授和同學(xué)保持著聯(lián)系，去年感恩節(jié)還特意來了次小團(tuán)圓。

想要學(xué)習(xí)外語的親，你做好去明德的準(zhǔn)備了嗎？

拎客

明德學(xué)院（Middlebury College）

美國最頂尖的文理學(xué)院（liberal arts college）之一，在2014年U.S. News全美文理學(xué)院排名第四。位于美國北部的福蒙特州明德鎮(zhèn)（Middlebury，Vermont）。在明德學(xué)院的眾多專業(yè)中，語言學(xué)尤為出色。每年暑假，明德學(xué)院都開設(shè)包括阿拉伯語、漢語、法語、德語、希伯來語、意大利語、日語、葡萄牙語、俄語和西班牙語在內(nèi)的十種語言的暑期學(xué)校（Middlebury Summer Language Schools），在中文媒體上通常簡稱為明德暑校。

明德暑校的十種語言都設(shè)有長度為7個(gè)星期或者8個(gè)星期的“本科高強(qiáng)度課程”（intensive undergraduate program）以及面向研究生的6個(gè)星期的“研究生學(xué)位課程”（graduate studies）。“本科高強(qiáng)度課程”事實(shí)上是一個(gè)面對(duì)全社會(huì)各個(gè)階層各個(gè)職業(yè)的學(xué)習(xí)者（包括學(xué)生和非學(xué)生在內(nèi)）的項(xiàng)目，但是本科生可以將此項(xiàng)目獲得的學(xué)分轉(zhuǎn)回在讀學(xué)校，因而得名。

明德暑校最大的特色是全方位的沉浸式教學(xué)（immersion），創(chuàng)造純語言環(huán)境并監(jiān)督每個(gè)學(xué)生最大限度地使用目標(biāo)語言，以達(dá)到兩個(gè)月內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

明德暑校入學(xué)篩選嚴(yán)格，申請(qǐng)材料包括官方成績單，申請(qǐng)論文以及兩封推薦信。根據(jù)學(xué)生的需要并且結(jié)合學(xué)生素質(zhì)選擇性發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。