淺議中職電子電器專業(yè)學生專業(yè)技能的提高方法

楊靜

【摘要】本文從實際實訓教學的角度，指出提高中職學校電子電器專業(yè)的實訓教學應從提高教師的業(yè)務水平、培養(yǎng)學生的專業(yè)技能興趣、抓好實驗實訓各個環(huán)節(jié)、大力開展第二課堂等四個方面入手，并從幾門專業(yè)課的實訓實例作詳細闡述。

【關鍵詞】電子專業(yè);實訓教學;第二課堂

電子電器專業(yè)教學是集理論與技能為一體的現(xiàn)代化教學，旨在把學生培養(yǎng)成具有一定專業(yè)理論的操作技師。學生的專業(yè)技能水平高低直接關系到電子電器專業(yè)的生存。因此，學校必須擁有一個設備較為完善的專業(yè)實驗實訓場地和一支業(yè)務水平較高的專業(yè)教師隊伍，為了使電子電器這個傳統(tǒng)專業(yè)長久健康發(fā)展，職業(yè)學校都非常重視學生的技能提高，無論在經(jīng)濟上，還是實驗人員的配備上，以及實驗實訓場所的管理上都付出了很大的力氣。學生的實驗實訓技能得到了逐年提高。然而，目前大多數(shù)學校在專業(yè)技能的培養(yǎng)上還有諸多方面的不足，不能適應現(xiàn)代電子電器專業(yè)的發(fā)展需要，為此必須在提高學生專業(yè)技能中找出新的有效方法和途徑。本人根據(jù)自己的教學經(jīng)驗就如何提高學生的技能水平談以下幾點看法。

一、不斷提高師資的業(yè)務水平

電子電器專業(yè)的教師應該是高水平的，必須要有扎實的專業(yè)理論基礎，同時還應具備接受本專業(yè)新知識、新技術、新工藝的能力。在教學過程中及時引進新的教學內(nèi)容。為此，國家和學校要為專業(yè)課教師提供盡可能多的進修條件，盡可能多的專業(yè)培訓、崗位練習機會。學校應該鼓勵教師走入企業(yè)多鍛煉、多實訓。學校應為有能力的教師提供場所和條件，幫助教師承擔一些電器行業(yè)的售后服務和咨詢工作，這不僅有利于教師的技能水平提高，也為學生找到了更好的實戰(zhàn)場所。所以要培養(yǎng)“雙證”人才，必須要有“雙師型”的專業(yè)課教師，這是對職業(yè)學校專業(yè)課教師的基本要求。學校應在教師的評先和職稱評定中突出強化“雙師型”條件。另外職教主管部門應多舉行師生技能競賽，在技能競賽的推動下，促進師生技能水平的不斷提高。

二、培養(yǎng)專業(yè)技能興趣

興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。當一個人做自己喜歡的事情時，也會對之產(chǎn)生特別的注意力。對該事物感知敏銳，記憶牢固，思維活躍，情感濃厚，刻意追求，興趣是活動的重要動力之一，是活動成功的條件之一。所以只要不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，就能夠讓自己在從事這一職業(yè)的過程中獲得更多的愉悅，同時也能提高自己的專業(yè)技能。所以為了提高學生的學習興趣，在教學過程中把理論教學與實驗教學充分聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)基礎扎實，知識面寬，適應性強，具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，必須重組實踐性教學體系，加強實驗教學的基礎性、綜合性，更新實驗實訓教學內(nèi)容。教學中應以學生為主體，教師為主導。由于近年來電子信息類專業(yè)技術發(fā)展較快，所以電子專業(yè)的實驗實訓也應該做相應的調(diào)整，對實驗實訓設備進行更新，以改變學生所學技能落后的現(xiàn)狀。這樣就能使學生在學習過程中感受到掌握新知識、新技能所帶來的喜悅。

三、抓好實訓環(huán)節(jié)是提高學生技能水平的保證

加強對實訓教學計劃的修訂和管理，通過實踐及時調(diào)整教學計劃，以適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。加強實訓教學過程的管理，提高操作技能，必須開足開好學生實驗課，這是提高學生操作技能的重要途徑。有條件開的實驗課都要開設，并且要求開好，要求教師在實驗教學中做好，“講、演、練、評”四個環(huán)節(jié)，言傳身教，實施規(guī)范化操作與訓練，通過實驗學生能初步掌握操作技能及要領，為達到以上效果應從以下三個方面做起：

（一）加強實驗實訓內(nèi)容設計

實驗實訓內(nèi)容的設計要在實施教學大綱的前提下既要考慮課程學習的順序，又要考慮時間的長短，更要考慮學生的實際水平和社會發(fā)展需要。在實訓方面如電工實訓內(nèi)容的設計，應從最基本的簡單電路開始，逐步增加一些控制設備和用電器，由教師提出一些用電要求讓學生自己設計、計算，組裝、檢修。電子技術與數(shù)字電路實訓，首先實訓教師應利用仿真軟件在電腦上設計一些電路，然后讓學生在電腦上模擬做一些實訓，以增加學生的感性認識，最后學生自己動手組裝，調(diào)試這些電路。另外實訓教師還應指導學生自己動手設計制作一些實用性較強的電路，以增加學生的學習興趣。彩電原理與維修的實驗，要結(jié)合當前的維修實際，注重對各種故障的分析和排除方法，這里要求實訓教師要多采用一些自然壞的彩電，而不應多用人為故障。又如制冷設備維修試驗，要根據(jù)制冷設備的維修步驟順序加大實際操作的分量，從電路的制冷系統(tǒng)的檢測，從切割銅管，擴管，擴喇叭口，管道焊接到抽真空，最后到?jīng)_注制冷劑，特別值得一提的是當前的變頻空調(diào)較普及，實訓教師應多安排一些控制電路的實訓，以提高學生全面維修能力。總之，對實訓和試驗內(nèi)容的設計就是要讓學生通過一次次的實訓或?qū)嶒灒岣咦陨淼募寄鼙绢I，從而完成理論知識和實踐技能的有效結(jié)合，以激發(fā)學生學習興趣。

（二）不斷完善專業(yè)技能訓練過程

學生專業(yè)技能的系統(tǒng)化和熟練程度是循序漸進完成的，特別是電子電器專業(yè)的學生實驗實訓更要按照教學大綱進行。例如技能訓練安排電工實訓，應按照電工考證項目，由實訓教師做示范操作，然后讓學生進行操作，在學生操作過程中進行全程監(jiān)控。最后由實訓教師指出學生個人的操作不足之處。盡可能的訓練一個，成功一個，規(guī)范一個;電子技術實訓，指導教師先把實訓內(nèi)容，實訓原理，實訓圖紙，實訓要求，實訓總結(jié)告知大家，利用仿真軟件在電腦上進行模擬實訓，使學生對每一個實驗項目先有一個感性認識。然后上升到實際訓練，學生根據(jù)實際圖紙，自己挑選原件（這樣能夠不斷提高學生對各種電子元件認識判斷質(zhì)量好壞的能力）進行電路的設計制作，完成后由實訓教師把設計合理，組裝規(guī)范，焊接好的作品介紹給大家，這樣不但能提高制做好的學生積極性，讓他（她）得到成功的喜悅，同時對設計不太合理的同學也是一個促進，讓他（她）感覺到自己的不足，迎頭趕上，我們學校對每一個設計制作不合理的作品都重新做了第二遍。

（三）完善實驗實訓成績評定

實驗實訓成績的評定是考核的重要手段，對學生的技能水平考核，從實驗的全過程考核，主要是從實驗的規(guī)范化，合理化，是否成功，實驗實訓報告的書寫等方面進行評定。通過考核培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶嶒瀸嵱枒B(tài)度，為以后走上工作崗位更好的工作奠定了良好基礎。

四、開展第二課堂是提高學生實戰(zhàn)能力的有效途徑

職業(yè)學校以專業(yè)教育為中心，以第二課堂訓練為補充手段，把學生培養(yǎng)成為適應市場經(jīng)濟建設的人才，在實際訓練中從以下三個方面做起：

（一）有條件的學校應承擔一個或兩個品牌的家電售后服務工作

一方面提高了學校的知名度，使學校在以后的發(fā)展中得到社會，家長和學生的承認，為學校的長久發(fā)展和生存打下良好的基礎。另一方面通過售后服務為學生提供良好的服務場地，學校即做到了提高學生的實戰(zhàn)能力，又能節(jié)省一大筆購買實訓用具開支，使學生在實戰(zhàn)中不斷提高技能水平，為將來走上社會更好，更快的適應環(huán)境做了提前準備。同時，通過售后服務也能提高教師的業(yè)務水平，在服務中學到新知識，新技術，為以后的教學工作打開了更廣闊的視野。

（二）堅持舉辦校園專業(yè)技能競賽、小發(fā)明、小制作等活動，督促提高學生專業(yè)理論與操作技能水平

如我校每學期舉辦電子電器專業(yè)技能競賽活動，穩(wěn)壓電源的制作，音樂門鈴的制作，燈塔的組裝等等，通過第二課堂的小制作、小發(fā)明、小改進等，不但能加強學生的動手實操能力，還能較好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（三）以科技服務為手段，面向社會，提高實戰(zhàn)能力

讓學生走出校門，面向社會以“學雷鋒，送溫暖，獻愛心，送科技”活動為形式，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展社區(qū)活動，積極為民服務，學生在服務中接觸了各種電器，既熟練了操作技能，又學會了解決一些疑難問題方法，使他們成為德才兼?zhèn)涞慕?jīng)濟建設人才也是一個不錯的途徑。

對中職電子電器專業(yè)學生專業(yè)技能的提高，應從實際實訓教學的角度，提高教師的業(yè)務水平、培養(yǎng)學生的專業(yè)技能興趣、抓好實驗實訓各個環(huán)節(jié)、大力開展第二課堂等，更好的將學生培養(yǎng)成具有綜合職業(yè)能力的初、中級技術專業(yè)人才。從容走向電子電器設備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和維修服務部門，勝任專業(yè)工作。

參考文獻

[1]孔曉華主編.電工基礎[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.

[2]卞曉梅主編.電子技術基礎[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.