淺析初中語文綜合性學習存在的問題及對策

陳青

【摘要】 在初中課程中，語文是重要的學科之一，對學生掌握語文知識、提升自身語言表達能力具有積極意義。隨著新課改的逐步推行，綜合性學習方法在初中語文中也發揮出了重要作用。然而，在當前的初中語文綜合性學習中，仍存在許多不足，嚴重制約了教學效率的提高。鑒于此，本文先分析了初中語文綜合性學習中存在的問題，并在此基礎上提出了相應的解決對策。

【關鍵詞】 初中語文 綜合性學習 問題 對策

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）10-044-010

隨著新課改的推行，綜合性學習作為一種新型的學習方法，在教學中的應用也日益廣泛。綜合性學習，主要包含兩種情形：一為主題性活動，指的是學生以教師的指導為前提而進行的有主體的活動，如參觀采訪、進行辯論等；一為研究性活動，指的是學生在教師指導下而開展的對選定專題的研究活動。為此，以下主要就綜合性學習在初中語文中的相關問題進行了簡要分析。

1. 初中語文綜合性學習存在的不足

1.1教師未能給予足夠的重視

在學習活動中，教師是引導者、組織者，學生是學習的主體，教師對綜合性學習的態度將直接影響到學習的效果。然而，在當前的初中語文綜合性學習中，許多教師未能從思想上給予重視，更無法對學生進行有效的指導。在教學活動中，教師在教學中缺乏綜合性學習理念，使得師生之間缺乏交流，也不重視對學生學習能力的培養，很難達到教學目標。

1.2開展的綜合性學習活動與學生實際脫軌

教師在開展活動時，應考慮到學生的性格、學習能力等因素，難度應適宜。然而，在教學過程中，許多活動的設計難度過大，或者活動主題設置不符合學生實際，很難讓學生在學習中獲得真切感受，不利于綜合性學習的開展。

1.3課堂活動形式過于單一

在綜合性學習中，課堂教學活動過于單一也是一個較大的問題。初中生還處于智力發育階段，思想欠缺成熟，自律性不夠。如果教師不能尋找到有新意的教學素材，學生將很難提起學習興趣，這將在很大程度上制約著綜合性學習的應用及創新，不利于培養學生的學習能力。

1.4學生學習態度不端正

學生的學習態度也是影響綜合性學習應用效果的重要因素。然而，在我國當前的教學活動中，學生主要以被動接受為主，缺乏一種主動學習的精神。此外，一些學生在綜合性學習中抱著“差不多就行了”的態度，不愿主動參與到學習中，對學習重視度不夠，這也在很大程度上影響了初中語文綜合性學習的效果。

2. 初中語文綜合性學習存在問題的解決對策

2.1注重對語文教師的培訓

教師的綜合素質及思想與綜合性學習的進行緊密相關。因此，對教師的培訓就變得尤為重要。通過對教師的培訓，能讓教師對綜合性學習有更深的了解，從而樹立正確的綜合性學習意識及理念，在全面理解教材的基礎上，領略綜合性學習的內涵。同時，還應注重教師繼續必要的授課技巧培訓，使其掌握更多的授課技巧，以利于教學活動的開展。

2.2注重對教育環境的優化

為了促進綜合性學習的開展，相關部門也應積極對教育環境進行優化，為綜合性學習提供有利的條件。在教學方面，應對綜合性學習內涵有更透徹的了解與認識，全面認識學生的學習活動；在對教材的理解方面，要對教法進行深入研究，在教案設計方面獲得新的認識。在此基礎上，通過綜合性學習，使學生的學習方式發生改變，不斷優化其學習過程，不但有利于培養學生的綜合素養，也有利于學生成績的提升。

2.3注重豐富課堂活動形式

豐富的課堂活動是提高綜合性學習效果的重要舉措。教材中涉及的各類活動要素，教師可不必全部都完成，而應與學生及當地教學條件相結合，采取相應的教學方式。所以，教師應立足實際，積極開展各種類型的課堂活動，如組織學生進行作文比賽、識字競賽、朗誦比賽等活動。通過多種形式的活動，不但激發了學生的學習興趣，使其主動參與到學習的樂趣，然后在親身經過中認識與感悟綜合性學習的內涵及意義。

2.4合理選擇活動主題

主題的主體是否選擇合適，是綜合性學習活動能夠成功開展的關鍵。因此，在綜合性學習方法的應用中，必須謹慎選擇活動主題。在初中語文的教學過程中，教師在選擇活動主題時，必須緊密結合學生實際，與學生生活貼近，將學生的興趣、喜好、年齡等因素也列入考慮范圍，保證活動的可操作性；同時，活動數量要適宜，不能過多也不能過少，且難度要適合學生，才能保證活動的成功開展，以利于學生的認知發展。

2.5注重對學生學習態度的端正

學生是學習活動的主體，其學習態度將直接決定著綜合性學習的質量。在學習活動中，接受與發現都是學生汲取知識的重要方式，但兩者又有很大的不同。相對而言，發現比接受更有利于學生掌握到更多的知識，且有利于學生培養自身的學習能力。新課程改革后，教育更注重對學生發現問題、分析問題及解決問題能力的培養與提升，這也說明了“發現”于學生的重要性。所以，在綜合性學習中，教師必須充分認識到這一點，注重培養學生主動發現、自主學習的習慣，使其真正理解綜合性學習的內涵與精髓，從而能夠端正自身的學習態度，由被動接受知識變為主動學習知識。

3. 結束語

總而言之，綜合性學習作為一種重要的方法，是實施教育活動的一種有效方式。在當前的初中語文綜合性學習中，仍存在許多問題。所以，教師必須從思想上予以重視，然后采取相應的解決對策，克服存在的種種困難，讓綜合性學習方法發揮出最大的作用，促進教學目標的實現。